分號的用法練習題推薦
分號的用法練習題推薦
分號用以分隔多重復句第一層次的分句，無論該層次若干分句的邏輯關系是什么，那么如何使用分號呢?以下是由學習啦小編整理關于分號的用法練習題，希望大家喜歡!
分號的用法練習題
看看下列句子中分號使用是否正確，不正確的說說自己的理由，并改正過來。
(1)張家界石峰林立，峭壁萬仞;天子山居高 臨下，氣勢磅礴;索溪峪群峰環抱，粗壯雄峻。
正確的!
(2)如果到一個地方去僅僅是座談座談，記 些數字，或尋一個局部感覺，那就很難叫‘體 驗生活’;因為真正的體驗在生活中的每時每 刻，在身與心的勇敢投入中。
正確的!
(3)當太陽完全被月亮的身影遮住時， 與女神般若隱若現的“海爾—波普”彗星 相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的 太陽旁邊，金星與木星也同現在天宇。
金星前面的逗號改為分號。水星與金、木星之間是 并列關系，并列分句內部有逗號，中間用分號。
(4)中國這么多年來一直沒有獲得諾貝爾自然 科學獎，一是“重術輕學”的傳統對我國科技政 策的制定產生了不利影響;二是對基礎研究投入 過低。 (5)從一般意義上說，知識創造主要是通過兩 條途徑進行的：一是教育;二是研究。 分號表示復句內部并列分句之間的停頓，有的 雖是并列分句，但是句子中間再無較小的語音停 頓，這種情況下還是用逗號。例句(4)、(5) 的分號應為逗號。
(6)在海邊，他寫浪花、礁石;在山頂，他寫青松、 老藤;在田野，他寫春花、秋月;真可謂“遠山近水 皆有情”。
“秋月”后的分號應為冒號，起到總結上文的作用。
(7)一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神,自我加壓; 二、學習貴在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒; 三、…… 句號是句末點號,分號是句內點號。 既然已經用了句號,表明整個句子已結束, 再用分號,便顯得不倫不類?；蛘呔涮柛臑槎禾? 或者分號改為句號。)
(8)團總支書記最后指出， 對有利于精神文明建設的應該大力提倡; 對不盡如人意的地方應該注意改進。
分號改為逗號
(9)自然界有各種各樣的風; 狂奔怒吼的暴風，如刀似剪的凄風， 邪氣逼人的陰風和翻江攪海的龍卷風， 提神送爽的秋風以及溫柔脈脈、拂而不覺的微風。
誤用分號將總分復句變成并列復句. 上例全句是總分復句，不是并列分句， 第一個分號要改為用冒號，使其作為總說部分和分說部分的分界。
(10)有個叫許仙的人救了兩條蛇，一青一白，后來白蛇便 化作女人來報恩，嫁給許仙了;青蛇化作丫鬟，也跟著。
“一青一白”后的逗號可改為句號，把原句分成兩句，這樣分 號便處在后一句的第一層分界了。
分號的鞏固練習
1、飛得慢 因為它
受過箭傷 傷口沒有愈合 還在作痛 叫得慘 因為它離開同伴 孤單失群 得不到幫助
2、大的面積不足一畝 水深不到三米 小的呢 大不了多少 水淺得用手指就可以碰到它的底
比菜碟
3.打好這一仗的關鍵是
一是發動群 眾 二要找準目標 三要速戰速決 4.證券交易所內那些穿紅馬甲的人便 是經紀人 穿黃馬甲的則是管理 和服務人員 這是全世界都統一 的
5.打陀螺講求技巧 用力小了 陀螺旋轉不起 來 用力量大了 陀螺容易“載跟頭” 用力 勻稱 陀螺才能平衡而快速地旋轉
鞏固練習答案
1、飛得慢 ，因為它受過箭傷 ，傷口沒有愈合 ， 還在作痛;叫得慘， 因為它離開同伴， 孤單失群， 得不到幫助 。
2、大的面積不足一畝， 水深不到三米;小的呢 ， 比菜碟大不了多少， 水淺得用手指就可以碰到它的底。
3.打好這一仗的關鍵是： 一是發動
群眾， 二要找準目標， 三要速戰 速決。 4.證券交易所內那些穿紅馬甲的人便 是經紀人， 穿黃馬甲的則是管理和 服務人員， 這是全世界都統一的。
5.打陀螺講求技巧： 用力小了， 陀螺旋轉不 起來; 用力量大了， 陀螺容易“載跟頭”; 用力勻稱 ，陀螺才能平衡而快速地旋轉。
分號的使用方法
單重復句
規則
在單重復句中，分句不包含逗號時可以用逗號或分號分隔，包含逗號時宜用分號分隔。注意，分號是句內的標點符號，也就是說在句群中的并列關系不能用分號。
實例一
1.礦藏、水流、森林、山嶺、草原、荒地、灘涂等自然資源，都屬于國家所有，即全民所有;由法律規定屬于集體所有的森林和山嶺、草原、荒地、灘涂除外。(《中華人民共和國憲法》)
2.事實上許多職業并不要求人們具有很高的語言和邏輯數學方面的才能;相反，許多工作往往需要人們有較強的空間想象力和運動能力等。(鄭國勝《現代人的智能》)
3.縱比，即以一事物的各個發展階段作比;橫比，則以此事物與彼事物相比。(宋慶齡《談“比較”》)
4.微笑是美的;美是有感召力的。(王霆鈞《迷人的微笑》)
5.微笑是笑之國度里的國王;微笑是笑之花海中的牡丹。(同上)
說明
例(1)(2)(3)中有一個或兩個分句包含了逗號，所以各分句用分號分隔。例(4)(5)的各分句中都不包含逗號，例(4)在兩個分句之間使用分號是屬于一般用法，而例(5)使用分號則屬于特殊用法，是為了強調兩個分句在一個整體內的相對獨立性。在英語里，像例(4)那樣的無連詞連接的兩個并列分句，不能用逗號分隔，必須像例(5)那樣用分號分隔。
多重復句
規則
分號用以分隔多重復句第一層次的分句，無論該層次若干分句的邏輯關系是什么。首先要考察并列關系的情況。
實例一
1.有的學會烤煙，自己做挺講究的紙煙和雪茄;有的學會蔬菜加工，做的番茄醬能吃到冬天;有的學會蔬菜腌漬、窖藏，使秋菜接上春菜。(吳伯簫《菜園小記》)
2.例如人物的對白中常用當時民間的口頭語，因而使得我們如聞其聲;又如動作的描寫，只用很少幾個字，就做到了形象鮮明，活躍紙上。(茅盾《談<水滸>人物和結構》)
3.不要幻想成功之神會被你微不足道的努力所感動，主動跑過來和你擁抱親吻;也不要幻想勝利之果會裝在盤子里，端到你的餐桌前盡你開懷享用。(鄭健、張建敏《再朝前走一步》)
4.內容有分量，盡管文章短小，也是有分量的;如果內容沒有分量，盡管寫得多么長，愈長愈沒有分量。(郭沫若《關于文風問題》)
5.聯合則興旺，聯合則競爭力強，聯合則發展快，聯合則效益好;分散則發展慢，分散則效益差。
說明
這五句都是多重復句，分號用在第一層。表示并列關系有多種方式，例(1)通過三個“有的”加以分說，例(2)通過副詞“又”，例(3)通過副詞“也”，例(4)通過一有一無的對比，例(5)中通過“聯合”和“分散”的對比。
下面是多重復句第一層非并列關系時分號的使用。
實例二
1.或作演講，則甲乙丙丁、一二三四的一大串;或作文章，則夸夸其談的一大篇。(毛澤東《改造我們的學習》)
2.昨天一清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云;中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了一個下午;黃昏時分，風停了，就下起鵝毛般大雪來。(小學語文《第一場雪》)
3.而于狗，卻不能以此為例，與對等的敵人齊觀，因為無論它怎樣狂嗥，其實并不解什么“道義”;況且狗是能浮水的，一定仍要爬到岸上，倘不注意，它先聳身一搖，將水點灑得人們一身一臉，于是夾著尾巴逃跑了。(魯迅《論“費厄潑賴”應當緩行》
4.善感的心靈，也曾為背井離鄉、遠適異地的行人在跨過關門時四顧茫茫的悲凄情景而落下過傷感的眼淚，也曾為孟姜女的忠貞和不幸而郁郁寡歡;然而更多的卻是為那雄關的雄偉氣勢和它那抵御外侮捍衛疆土的英雄歷史所感動，所鼓舞。(峻青《雄關賦》)
5.散文比較短，既能夠敏捷地反應迅速變動的事物，又方便報紙雜志及時刊登;因此，散文創作風氣的濃厚與否，和我們社會各方面的風貌能否被充分地生動地反映到文學里面來，大有關系。(秦牧《散文創作談》)
6.如果有篇文章，有的只是華麗的辭藻，有的只是龐雜的材料，卻并不能說明什么問題，解決什么問題，人們讀過以后，根本不知道作者贊成什么，反對什么;那樣的文章，人們通常稱之為“沒有觀點”的文章，也就是沒有靈魂的文章。(施東向《義理、考據和辭章》)
說明
上述多重復句表示以下的非并列關系：(1)選擇;(2)承接;(3)遞進;(4)轉折;(5)因果;(6)假設。分號都用在第一層分句。
看過“分號鞏固練習”的人還看了：
1.語文中冒號的用法