分號的用法研究與例句
分號是一種介于逗號和句號之間的標(biāo)點(diǎn)符號，其使用方法你了解多少呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于分號的用法研究的內(nèi)容，希望大家喜歡!
分號的用法研究
一、分隔單重復(fù)句中的并列分句
在單重復(fù)句中，并列分句不包含逗號時可用逗號或分號分隔，包含逗號時宜用分號分隔。例如：
(1)礦藏、水流、森林、山嶺、草原、荒地、灘涂等自然資源，都屬于國家所有，即全民所有;由法律規(guī)定屬于集體所有的森林和山嶺、草原、荒地、灘涂除外。(《中華人民共和國憲法》)
(2)事實(shí)上許多職業(yè)并不要求人們具有很高的語言和邏輯數(shù)學(xué)方面的才能;相反，許多工作往往需要人們有較強(qiáng)的空間想象力和運(yùn)動能力等。(鄭國勝《現(xiàn)代人的智能》)
(3)縱比，即以一事物的各個發(fā)展階段作比;橫比，則以此事物與彼事物相比。(宋慶齡《談“比較”》)
(4)微笑是美的，美是有感召力的。(王霆鈞《迷人的微笑》)
(5)微笑是笑之國度里的國王;微笑是笑之花海中的牡丹。(同上)
例(1)(2)(3)中有一個或兩個分句包含了逗號，所以各分句用分號分隔。例(4)(5)的各分句中都不包含逗號，例(4)在兩個分句之間使用逗號是屬于一般用法，而例(5)使用分號則屬于特殊用法，是為了強(qiáng)調(diào)兩個分句在一個整體內(nèi)的相對獨(dú)立性。在英語，像例(4)那樣的無連詞連接的兩個并列分句，不能用逗號分隔，必須像例(5)那樣用分號分隔。
二、分隔并列的多重復(fù)句中的第一層
(1)有的學(xué)會烤煙，自己做挺講究的紙煙和雪茄;有的學(xué)會蔬菜加工，做的番茄醬能吃到冬天;有的學(xué)會蔬菜腌漬、窖藏，使秋菜接上春菜。(吳伯簫《菜園小記》)
(2)例如人物的對白中常用當(dāng)時民間的口頭語，因而使得我們?nèi)缏勂渎?又如動作的描寫，只用很少幾個字，就做到了形象鮮明，活躍紙上。(茅盾《談<水滸>人物和結(jié)構(gòu)》)
(3)不要幻想成功之神會被你微不足道的努力所感動，主動跑過來和你擁抱親吻;也不要幻想勝利之果會裝在盤子里，端到你的餐桌前盡你開懷享用。(鄭健、張建敏《再朝前走一步》)
(4)內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的;如果內(nèi)容沒有分量，盡管寫得多么長，愈長愈沒有分量。(郭沫若《關(guān)于文風(fēng)問題》)
這四句都是多重復(fù)句，分號用在第一層。表示并列關(guān)系有多種方式，例(1)通過三個“有的”加以分說，例(2)通過副詞“又”，例(3)通過副詞“也”，例 (4)通過一有一無的對比。下面例(5)是并列的多重復(fù)句，“聯(lián)合”和“分散”具有對待關(guān)系，“聯(lián)合則效益好”后的逗號要改為分號。
*(5)聯(lián)合則興旺，聯(lián)合則競爭力強(qiáng)，聯(lián)合則發(fā)展快，聯(lián)合則效益好，分散則發(fā)展慢，分散則效益差。
三、分隔非并列的多重復(fù)句中的第一層分句
分號多用于表示并列關(guān)系的復(fù)句，包括單重復(fù)句和多重復(fù)句;為了分清層次，非并列關(guān)系的多重復(fù)句的第一層分句有時也用分號分隔。例如：
(1)或作演講，則甲乙丙丁、一二三四的一大串;或作文章，則夸夸其談的一大篇。(毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》)
(2)昨天一清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云;中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了一個下午;黃昏時分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般大雪來。(小學(xué)語文《第一場雪》)
(3)而于狗，卻不能以此為例，與對等的敵人齊觀，因?yàn)闊o論它怎樣狂嗥，其實(shí)并不解什么“道義”;況且狗是能浮水的，一定仍要爬到岸上，倘不注意，它先聳身一搖，將水點(diǎn)灑得人們一身一臉，于是夾著尾巴逃跑了。(魯迅《論“費(fèi)厄潑賴”應(yīng)當(dāng)緩行》)
(4)善感的心靈，也曾為背井離鄉(xiāng)、遠(yuǎn)適異地的行人在跨過關(guān)門時四顧茫茫的悲凄情景而落下過傷感的眼淚，也曾為孟姜女的忠貞和不幸而郁郁寡歡;然而更多的卻是為那雄關(guān)的雄偉氣勢和它那抵御外侮捍衛(wèi)疆土的英雄歷史所感動，所鼓舞。(峻青《雄關(guān)賦》)
(5)散文比較短，既能夠敏捷地反應(yīng)迅速變動的事物，又方便報紙雜志及時刊登;因此，散文創(chuàng)作風(fēng)氣的濃厚與否，和我們社會各方面的風(fēng)貌能否被充分地生動地反映到文學(xué)里面來，大有關(guān)系。(秦牧《散文創(chuàng)作談》)
(6)如果有篇文章，有的只是華麗的辭藻，有的只是龐雜的材料，卻并不能說明什么問題，解決什么問題，人們讀過以后，根本不知道作者贊成什么，反對什么;那樣的文章，人們通常稱之為“沒有觀點(diǎn)”的文章，也就是沒有靈魂的文章。(施東向《義理、考據(jù)和辭章》)
上述多重復(fù)句表示以下的非并列關(guān)系：(1)選擇，(2)承接，(3)遞進(jìn)，(4)轉(zhuǎn)折，(5)因果，(6)假設(shè)。分號都用在第一層分句。
四、用于大句中被冒號、破折號、括號、引號分隔出來的并列分句之間
大句中被冒號、破折號、括號、引號分隔出來的并列分句有相對的獨(dú)立性，中間可根據(jù)需要使用分號。例如：
(1)他們思慮著：哪些溪澗在山洪到來時不好通過，就架起一座座石橋和板橋;哪些人家離河太遠(yuǎn)，就在散居的村舍邊，挖下一口口水井;哪些水井靠近大路，又在水井上加井蓋。(魏巍《依依惜別的深情》)
(2)打獵的講究不少：雉雞、野兔要白天打，叫打坡;野豬、狐、獾、熊、狼要夜里打，叫打獵。(吳伯簫《獵戶》)
(3)你是資產(chǎn)階級文藝家，你就不歌頌無產(chǎn)階級而歌頌資產(chǎn)階級;你是無產(chǎn)階級文藝家，你就不歌頌資產(chǎn)階級而歌頌無產(chǎn)階級：二者必居其一。(毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》)
例(1)冒號后的并列分句做大句的賓語，中間用了分號。例(2)(3)是總分復(fù)句，例(2)冒號前是總說，冒號后是分說，例(3)冒號前是分說，冒號后是總說，兩句的分說部分是由并列分句組成的，都使用了分號。
有時在大句中用破折號引出的解釋說明部分是并列分句，這時也可用分號分隔。例如：
(4)這時月亮和山的陰影，對比的異常明顯——山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來;而月光，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把清光瀉到江面。(方紀(jì)《三峽之秋》)
(5)小劃子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)了，像一只小小的黑甲蟲，急匆匆地、慌里慌張地貼著江邊爬過來——說它急匆匆，是因?yàn)樗俣葮O快;說它慌里慌張，是因?yàn)樗叩煤翢o規(guī)律，一忽兒左一忽兒右。(趙麗宏《三峽船夫曲》)
括號內(nèi)的話如果是并列分句，也可用分號分隔。例如：
(6)在介紹冰川的特性時，通過兩個典型的例子(流速慢的天山、祁連山冰川，年流速很少超過30米;流速最快的阿扎冰川，年流速不過300米左右)，具體說明了冰川流速緩慢的特點(diǎn)。(韓愛敏《漫話冰川》)
引文是并列分句，用來組句時其中的分號可以保留。例如：
(7)顏真卿在良好的家學(xué)熏陶和名師指導(dǎo)下，經(jīng)過長期的勤學(xué)苦練，融會貫通，終于形成了“結(jié)構(gòu)平穩(wěn)，寬舒厚重;筆法多變，筋力老健”的風(fēng)格。(容琚《淺談顏體楷書》)
以上七例的分號都沒有用在大句的第一層分界，之所以可以這樣做，是因?yàn)椴⒘蟹志洳糠钟忻疤枴⑵普厶枴⒗ㄌ枴⒁栕鳛榉纸鐦?biāo)志，在分界內(nèi)分號仍然處在第一層，在分句內(nèi)部還有處于第二層的逗號。假若把這些分界標(biāo)志取消，句子的結(jié)構(gòu)層次便會錯亂。比如把例(7)的引號取消，引文的界限消失，其中把引號分成兩個分句的分號便不能繼續(xù)使用。下面是缺少分界標(biāo)志造成分號誤用的例子：
*(8)有人做了一個有趣的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)人在心情愉快時，動脈血壓可降低20毫米汞柱，每分鐘的脈搏可減少七八次;反之，精神憂郁，血壓在短時間內(nèi)迅速上升，膽固醇含量相應(yīng)提高。
*(9)荀子提出“人定勝天”的觀點(diǎn)，認(rèn)為與其宣傳拜天拜地，不如鼓勵人民增加生產(chǎn)，積蓄財物;與其依賴天地，不如依靠人的力量。
*(10)藝術(shù)有兩個來源，一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù);二是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。
例(8)的“發(fā)現(xiàn)”和例(9)的“認(rèn)為”后面需加冒號，使結(jié)構(gòu)上顯示出后面的賓語是并列分句;不加冒號，會使人誤解全句是兩個并列分句。例(10)的“來源”后的逗號要改為冒號，因?yàn)槎禾査幍膶哟蔚陀诜痔枺疤査幍膶哟慰梢愿哂诜痔枴?/p>
五、用于分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間
分項(xiàng)列舉各項(xiàng)如果是分句，自然可以用分號。在單句中冒號引出的并列短語用于分項(xiàng)列舉，為了使分項(xiàng)的性質(zhì)顯得突出，也可以用分號分隔。例如：
(1)特聘教授崗位職責(zé)為：講授本學(xué)科核心課程;主持國家重大科研項(xiàng)目研究;領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè);帶領(lǐng)本科學(xué)在其前沿領(lǐng)域趕超或保持國際先進(jìn)水平。(《光明日報》1998.8.5)
(2)詞大致可分三類：(1)小令;(2)中調(diào);(3)長調(diào)。(王力《詩詞格律》)
(3)北京城市規(guī)劃設(shè)計研究院編制了王府井大街街景整治、道路鋪裝和綠化美化的整治規(guī)劃方案，按照把王府井建成國際一流商業(yè)街的目標(biāo)，遵循統(tǒng)一、人本、文化、簡潔四條原則，即：體現(xiàn)商業(yè)街的完整和統(tǒng)一性，規(guī)劃街道環(huán)境設(shè)計;貫徹以人為本，創(chuàng)造輕松舒適、獨(dú)具特色的步行購物環(huán)境;綜合運(yùn)用多種手段，營造獨(dú)特的商業(yè)文化氛圍;將現(xiàn)代、簡潔、樸素淡雅的原則，貫穿于整體風(fēng)格和細(xì)部設(shè)計。(《北京晚報》1999.3.12)
例(1)列舉的各項(xiàng)是并列短語。例(2)列舉的各項(xiàng)是名詞，前面有序次語。例(1)(2)各項(xiàng)之間本可用逗號，現(xiàn)在用分號是為了突出各項(xiàng)的性質(zhì)。例(3)各項(xiàng)內(nèi)部有逗號，各項(xiàng)之間只能用分號，而不能用逗號。下例列舉的各項(xiàng)是詞語，不是句子，各項(xiàng)之間的句號要改用分號或逗號：
*(4)根據(jù)我們的最有功績的文學(xué)老師的說法，有如下性質(zhì)的語言是文學(xué)上最好的語言：(一)明確。(二)樸素。(三)簡潔。(四)浮雕。(五)音樂性。(六)和現(xiàn)實(shí)生活有密切關(guān)系。
列舉的各項(xiàng)如果是詞，不是短語或詞組，則不必用分號分隔，下列的分號可改為逗號：
*(5)還有一種意見認(rèn)為，愛國主義有四種特點(diǎn)：時代性;階級性;民族性;包容性。
六、在辭書中用來分隔不同的釋義
辭書的條目在同一義項(xiàng)下有兩個以上釋義時常用分號分隔。例如：
(1)措 安放;處理;放置(《現(xiàn)代漢語規(guī)范字典》)
措 arrange;manage;handle(《漢英詞典》修訂版)
有時同一義項(xiàng)中的釋義，含義相近的用逗號分開，含義稍遠(yuǎn)的用分號分隔。例如：
(2)abdominous 大肚子的，大腹便便的;肥胖的(《英漢大詞典》)
2007-05-23 選自林穗芳著《標(biāo)點(diǎn)符號學(xué)習(xí)與應(yīng)用》，人民出版社2000年版
分號的例句
1.我不見他，已是三十多年;今天見了，精神分外爽快。才知道以前的三十年，全是發(fā)暈;然而須十分小心。
2.其中最兇的一個人，張著嘴，對我笑了笑;我便從頭至冷到腳后跟，曉得他們布置，都不妥當(dāng)了。
3.我可不怕仍舊走我的路。前面一伙小孩子，也在那里議論我;眼色也同趙貴翁一樣，臉色也都鐵青。。
4.趙桂翁雖然不認(rèn)識他，一定也都聽到風(fēng)聲，代抱不平;約定路上的人，同我作冤對。
5.我也不動研究他們?nèi)绾螖[布我;知道他們一定不肯放松。果然!我大哥引來一個老頭子慢慢地走來;他滿臉兇光，怕我看見，只是低頭的向著地。
6.他對我講述的時候，親口說過可以"易子而食”;又一會議論起一個不好的人來，他便說不但該殺而且“食肉寢皮”
照我個人見解(1)前一個分號是并列的結(jié)構(gòu)，而后一個是前后轉(zhuǎn)折的分號
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