教師培訓考試題
教師培訓考試題
作為一名教師，要清楚了解自己作為教師的基本知識，進行培訓。下文是教師培訓考試題，歡迎閱讀!
教師培訓考試題1
1.我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學教材開始于( )。
A.20世紀50年代以后
B.20世紀60年代以后
C.20世紀70年代以后
D.20世紀80年代以后
【答案】B解析：我國學者在20世紀60年代以后開始編寫有中國特色的馬克思主義教育學教材。
2.有嚴密的計劃，有詳細的觀察指標體系，對觀察情境有較嚴格的要求，這種教育觀察研究的類型是( )。
A.自然情境中的觀察
B.實驗室中的觀察
C.參與性觀察
D.結構式觀察
【答案】B解析：此題主要考查實驗室的觀察。實驗室的觀察有嚴密的計劃，有詳細的觀察指標體系，對觀察情境有較嚴格的要求，這種教育觀察方法能夠有利于探討事物內在的因果聯系。
3.一般來講，小學階段相當于人生發展的( )。
A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
【答案】C解析：對小學階段的規定，小學生的年齡階段處于童年期。
4.教育通過開發人的潛能、提高人的素質、促進人的社會化，引導人的社會實踐，不僅使人能夠適應社會的發展，而且能夠推動社會的改革與發展，這體現了教育的( )。
A.社會變遷功能
B.社會流動功能
C.政治功能
D.文化功能
【答案】A解析：教育推動社會的改革與發展，體現了教育的社會變遷功能。
5.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是( )。
A.觀察法
B.讀書法
C.文獻法
D.行動研究法
【答案】D解析：此題考查行動研究法的含義。
6.歐洲奴隸教育中，斯巴達教育特別重視( )。
A.讀寫算教育
B.文化知識教育
C.藝術教育
D.軍事體操教育
【答案】D解析：歐洲奴隸教育中，斯巴達教育特別重視軍事體操教育。
7.下列對順查法的描述錯誤的是( )。
A.由遠及近、由舊到新的順序查找
B.查找時可以隨時比較、篩選
C.不太關注問題發展歷史淵源和全面系統
D.一般可以查全
【答案】C解析：此題主要考查對順查法的理解。可用排除法，C項“不太關注問題發展歷史淵源和全面系統”屬于“逆查法”的特點，而順查法查出的結果基本上反映事物發展的全貌。
8.制度化教育出現的教育標志是( )。
A.人類教育的產生
B.古代學校的出現
C.近代學校體系的形成
D.終身教育的實現
【答案】C解析：近代學校系統的出現，開啟了制度化教育的新階段。
9.我國現在實施的義務教育的年限是( )年。
A.十
B.六
C.九
D.十二
【答案】C解析：《中華人民共和國義務教育法》規定，我國實施九年制義務教育。
10.“活到老，學到老”體現了( )。
A.素質教育
B.非學歷教育
C.終身教育
D.非制度化教育
【答案】C解析：現代教育的終身性是指：現代教育不局限于學齡階段，而是貫穿人的一生，現代教育的改革應該著眼于創造一個適合于終身學習的社會，滿足不同年齡段的受教育者的教育需求。 “活到老，學到老”正體現了這一思想。
教師培訓考試題2
1.研究了科學認識的“歸納一演繹”程序及其遵循的方法，在形式邏輯上建立了科學方法論的偉大思想家、哲學家是( )。
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.畢達哥拉斯
D.亞里士多德
【答案】D。解析：此題主要考查教育科學研究方法的歷史發展。古希臘偉大的思想家、哲學家亞里 士多德研究了科學認識的“歸納一演繹”程序及其遵循的方法，在形式邏輯之上建立了科學方法論。
2.首先提出“普及教育”口號的是在( )時期。
A.奴隸社會
B.封建社會
C.資本主義社會
D.社會主義社會
【答案】C。解析：隨著生產力的發展，科學技術和生產的結合越來越緊密，要求工人的文化程度越來越高，再加上第二次世界大戰以后民主化運動的發展，資本主義提出了“普及教育”的口號。
3.強調學生的“一般發展”，要求“以最好的教學效果來達到學生最理想的發展水平”的蘇聯教育家是( )。
A.巴班斯基
B.贊科夫
C.加里寧
D.凱洛夫
【答案】B。解析：強調學生的“一般發展”，要求“以最好的教學效果來達到學生最理想的發展水平”的蘇聯教育家是贊科夫。
4.從一般教育活動的本身分化發展而形成的教育實驗，相關的教育家除裴斯泰洛齊、福祿倍爾外，還有( )。
A.梅伊曼和拉伊
B.桑代克和蒙臺梭利
C.蒙臺梭利和拉伊
D.蒙臺梭利和杜威
【答案】D。解析：此題主要考查教育實驗研究的歷史發展。從一般教育活動的本身分化發展而形成的教育實驗，這條線索的發展與裴斯泰洛齊、福祿倍爾、蒙臺梭利和杜威等名字聯系在一起。
5.教育科學的理論研究，其研究主要目的在于( )。
A.形成教育科學事實
B.形成教育科學理論
C.獲得數據資料
D.獲得理論信息
【答案】B。解析：此題主要考查教育科學理論研究的主要特點。在研究目的上，教育科學的理論研究以形成抽象化、概括化、普遍化程度較高的教育理論為主要目的。教育科學的實證研究是形成科學理論的方法。
6.西方首先強調兒童在教育中的中心地位的是( )。
A.赫爾巴特
B.康德
C.盧梭
D.杜威
【答案】D。解析：杜威強調兒童在教育中的中心地位，主張教師應以學生的發展為目的，圍繞學生的需要和活動組織教學。
7.前蘇聯教育家贊可夫的教學理論是( )。
A.最優化理論
B.認知結構的理論.
C.發展性教學理論
D.范例教學理論
【答案】C。解析：贊可夫提出了發展性教學理論。
8.教育心理學研究的核心內容是( )。
A.教學方法
B.教師
C.學生
D.學習過程
【答案】D。解析：學習過程是教育心理學研究的核心內容，如學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點等。
9.中國古代“內發論”的代表人物是( )。
A.孔子
B.茍子
C.孟子
D.墨子
【答案】C。解析：孟子認為，人性本善，正是內發論的觀點。
10.學生的“向師性”所決定的教師職業特點是( )。
A.復雜性
B.創造性
C.示范性
D.長期性
【答案】C。解析：學生的“向師性”是出于學生對教師的模仿，所以教師必須要以身作則，為學生提供良好的榜樣，顯示出的是教師職業特點的“示范性”。
教師培訓考試題3
1.認為教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識模仿”的是( )。
A.教育的神話起源說
B.教育的勞動起源說
C.教育的心理起源說
D.教育的生物起源說
【答案】C。解析：題干中所描述的是心理起源說的理論觀點，代表人物是美國心理學家孟祿。
2.“曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行”符合( )規律。
A.智育過程
B.心理輔導
C.德育過程
D.美育過程
【答案】C。解析：德育過程是教育者和受教育者雙方借助于德育內容和方法，進行施教傳道和受教修養的統一活動過程，是促使受教育者道德認識、道德情感、道德意志和道德行為發展的過程，是個體社會化與社會規范個體化的統一過程。
3.“只要有人類社會，就有教育。”說明教育具有( )。
A.歷史性
B.繼承性
C.永恒性
D.相對獨立性
【答案】C。解析：永恒性是教育最基本的一個社會屬性。它是指教育隨著人類社會的產生而產生，并且隨著人類社會發展而發展，它和人類社會相伴始終，只要人類社會存在，就有教育現象存在。
4.聯合國教科文組織在《學會生存》中主張建設學習化社會，其建設學習化社會的關鍵在于( )。
A.推行回歸教育
B.實施終身教育
C.改革正規教育
D.發展成人教育
【答案】B。解析：學習化社會的標志是：學習成為整個社會成員一項經常的重要活動。這要求實施終身教育。
5.把課程用于教育科學的專門術語，始于教育家( )
A.洛克
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.杜威
【答案】B。解析：英國教育家斯賓塞把課程解釋為教學內容的系統組成，首先把課程用于教育科學的專門術語。
6.以杜威為代表所主張的教育思想被稱作( )。
A.共產主義教育思想
B.實用主義教育思想
C.存在主義教育思想
D.永恒主義教育思想
【答案】B。解析：杜威是現代教育理論的代表人物，以他為代表所主張的教育思想被稱作實用主義教育思想。
7.在觀察活動中要求研究者進行隱蔽性研究觀察的是( )。
A.參與性觀察
B.非參與性觀察
C.直接觀察
D.間接觀察
【答案】A。解析：此題主要考查參與性觀察。參與性觀察是研究者參加到所觀察對象的群體和活動當中去，不暴露研究者真正身份，在參與活動中進行隱蔽性的研究觀察。
8.我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是( )。
A.德育
B.勞動技術教育
C.體育
D.智育
【答案】A。解析：德育在全面發展教育中起保證方向和保持動力的作用。
9.教育的本體功能之一是( )。
A.減少人口數量、提高人口素質
B.促進生產發展，服務經濟建設
C.對政治經濟有巨大的影響作用
D.加速年輕一代身心發展與社會化進程
【答案】D。解析：教育的本體功能是加速年輕一代身心發展與社會化進程。減少人口數量、提高人口素質是社會功能;促進生產發展，服務經濟建設是教育的經濟功能。
10.下列對外部評論的描述中正確的是( )。
A.確定資料的客觀、可靠性
B.確定資料本身的意義、價值
C.確定資料的真偽
D.只涉及資料的內部
【答案】C。解析：此題主要考查外部評論。A項和B項屬于內部評論的內容，D項錯在外部評論涉及文獻的形式和外表。
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