關于大學生創業故事讀后感
大學生作為一個充滿創新精神的群體，創業精神也不甘落。那么下面是學習啦小編整理的關于大學生創業故事讀后感相關內容，歡迎參閱。
關于大學生創業故事讀后感篇一
劉成飛是一個從農村走出來的大學生，2013年從江西財經大學畢業后，原本可以留校工作，但是不安于現狀的他，毅然選擇回鄉創業。
創業之初，劉成飛對利辛蔬菜水果批發市場狀況和農村種植合作社的發展做了近半年的調查走訪。發現利辛縣160多萬的人口，沒有一個合理的蔬菜配送公司，這是最大的商機。
經過多方籌集資金，劉成飛購買了配送車輛，并積極聯系蔬菜種植基地，開始了自己創業之路。剛起步時，因各種原因，劉成飛在拓展業務時吃了不少閉門羹，但他始終沒有放棄。大學生劉成飛：打造蔬菜配送直通車
正是這種執著的創業精神，讓劉成飛首先打開了學校食堂蔬菜配送的大門，采購時他精挑細選，哪怕自己吃虧，也要讓學生吃到新鮮菜、放心菜。大學生劉成飛：打造蔬菜配送直通車。如今，劉成飛創辦的公司，已經為全縣200多家中小學校食堂、企事業單位餐廳進行免運費配送蔬菜，每一年的營業額更是突破700萬元以上。
因而，想要創業的年輕人應該敢于放下面子，要大膽去創新去創造，更多的去服務于社會，更好的體現我們當代大學生，這個青年人的責任。
同時大學生實踐創業也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創業能否成功至關重要。大學生實踐創業階段的主要任務包括了解經營常識、把握經營方向、提高商業能力.
關于大學生創業故事讀后感篇二
創業是一項充滿挑戰的事業，一個具有創業愿望的大學生能否最終走上成功創業之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有著直接的關系。實踐創業是大學生通過發現和識別商業機會，組織各種資源提供產品和服務，以創造價值的過程。實踐創業活動的主體是大學生，客體是商業機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。
美國南加州大學研究生，來自中國甘肅的留學生鐘天一與來自重慶的何藝，在洛杉磯開起一家名叫Chopop的中式快餐配送無實體店，希望能夠創立自己的品牌并遍布各地。
開業2月來，生意雖然還未完全走上正軌，但一天十幾份的訂單也讓這對小情侶忙前忙后的辛苦著并快樂著。每天清晨，在洛杉磯downtown的一間廚房里，南加大工程專業的研究生鐘天一與何藝開始為自己的小生意忙碌起來。兩人于今年10月1號開始運營名為Chopop的餐飲公司，從事中餐外賣配送。與普通餐館不同，Chopop沒有實體店，完全依靠網絡訂單經營。顧客基本是南加大的學生們，他們通過公司網站chopopfoods.com、Facebook、微信、手機App等方式下訂單。
鐘天一與何藝在租用的廚房里制作完訂單上的飯菜后，再根據需要配送到南加大附近的取餐點。27歲的蘭州青年鐘天一表示，在USC讀書時，就對附近的餐飲不是很滿意，并且覺得大家可能都有同感。“因此這可能就有足夠的市場，我本身對烹飪比較感興趣”，鐘天一說。他們的菜單并不復雜，蘑菇雞腿飯、花生燉豬蹄、辣子雞丁、涼拌海帶絲、蘿卜排骨、鹵雞蛋等，開業二個多月來，鐘天一與何藝根據顧客的需求不斷研發和完善菜單，而這種家庭式的口味也讓Chopop一開始就擁有了忠實的顧客群，chopopfoods.com在南加大學生中的知名度也日漸提高。
從以上創業故事中也可以看出，創業不一定要找成功的人，而是要找合適的人。
關于大學生創業故事讀后感篇三
創業是一項充滿挑戰的事業，一個具有創業愿望的大學生能否最終走上成功創業之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有著直接的關系。實踐創業是大學生通過發現和識別商業機會，組織各種資源提供產品和服務，以創造價值的過程。實踐創業活動的主體是大學生，客體是商業機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。
美國南加州大學研究生，來自中國甘肅的留學生鐘天一與來自重慶的何藝，在洛杉磯開起一家名叫Chopop的中式快餐配送無實體店，希望能夠創立自己的品牌并遍布各地。
開業2月來，生意雖然還未完全走上正軌，但一天十幾份的訂單也讓這對小情侶忙前忙后的辛苦著并快樂著。每天清晨，在洛杉磯downtown的一間廚房里，南加大工程專業的研究生鐘天一與何藝開始為自己的小生意忙碌起來。兩人于今年10月1號開始運營名為Chopop的餐飲公司，從事中餐外賣配送。與普通餐館不同，Chopop沒有實體店，完全依靠網絡訂單經營。顧客基本是南加大的學生們，他們通過公司網站chopopfoods.com、Facebook、微信、手機App等方式下訂單。
鐘天一與何藝在租用的廚房里制作完訂單上的飯菜后，再根據需要配送到南加大附近的取餐點。27歲的蘭州青年鐘天一表示，在USC讀書時，就對附近的餐飲不是很滿意，并且覺得大家可能都有同感。“因此這可能就有足夠的市場，我本身對烹飪比較感興趣”，鐘天一說。他們的菜單并不復雜，蘑菇雞腿飯、花生燉豬蹄、辣子雞丁、涼拌海帶絲、蘿卜排骨、鹵雞蛋等，開業二個多月來，鐘天一與何藝根據顧客的需求不斷研發和完善菜單，而這種家庭式的口味也讓Chopop一開始就擁有了忠實的顧客群，chopopfoods.com在南加大學生中的知名度也日漸提高。
從以上創業故事中也可以看出，創業不一定要找成功的人，而是要找合適的人。
關于大學生創業故事讀后感篇四
創業是什么?對于大學生來說，創業有什么意義?我覺得這是我們創業之初就面對的問題，然后我們根據我們所想的去付諸實踐，不管成功與否，我們總會收獲我們想要的。
一個年輕人開拓出了一種叫做“小管家”的新家政商業模式。憑借新模式，這位創業者在北京,僅一個社區就年收入170萬元。面對我國洶涌而來的社區經濟，“小管家”鋪就的是一條“沃爾瑪”式的道路，一扇虛掩的財富大門正在徐徐打開……
張松江，出生于1978年，土生土長的北京人，如今是新理念保潔服務有限公司的總經理，公司注冊商標為“小管家”。
盡管人們還都把他的公司稱之為“家政公司”，但在張松江看來，他的“小管家”從開始就已經背離了傳統家政。在極短的時間內，離經叛道使得“小管家”由窮困潦倒轉而獲取巨額利潤，并因此搭建起一個面向未來的龐大商業帝國架構。對于傳統的家政行業來說，“小管家”的成功模式所產生的影響很可能是顛覆式的。
創業是一項充滿挑戰的事業，一個具有創業愿望的大學生能否最終走上成功創業之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有著直接的關系。實踐創業是大學生通過發現和識別商業機會，組織各種資源提供產品和服務，以創造價值的過程。實踐創業活動的主體是大學生，客體是商業機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。同時，大學生實踐創業也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創業能否成功至關重要。大學生實踐創業階段的主要任務包括了解經營常識、把握經營方向、提高商業能力。
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