有關大學生就業形勢論文范文(2)
有關大學生就業形勢論文范文
有關大學生就業形勢論文范文篇二
社會競爭壓力的加劇，畢業生就業已經成為社會各界關注的焦點問題，而高校畢業生就業狀況，關系著教育部門的決策，也是學生和家長在做教育選擇時的重要參考。那么，當前有多少畢業生在畢業時能確定去向?就業后收入如何?畢業生在各地區分布狀況如何?影響畢業生就業的因素有哪些?他們的擇業過程和結果又怎樣?特此就以我們學院學生就業情況為例做個分析，來說明當前的就業形勢和就業局面。
關鍵詞：物流管理專業;就業形勢;就業趨勢
一、基本調查情況
(一)就業環境
在連續15年畢業人數遞增的情況下，2016應屆畢業生的就業形勢，2016屆大學生就業人數只增不減，競爭壓力大。據資料統計2001到2016年每年的高校畢業生都在遞增。
(二)就業行為
先就業后擇業成為第一選擇,大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是:先就業后擇業,先擇業后就業,繼續深造,它們分別為 41.76%，28.57%，27.84%,調查顯示,在面對就業壓力時,多數學生表現出特有的自信與成熟,在此問題的選擇中,特別值得關注的現象是繼續深造,這選項占 ,有過四分之一的學生希望繼續學習,而且此風近年經久不衰,且愈演愈烈。 畢業生的就業行為餅形圖
(三)就業去向
調查顯示，我專業目前提前離校的畢業生的就業分布狀況以“向中向沿海”為多。他們的就業分布狀況按就業地區劃分，在北部地區工作的畢業生占9.4%,在中部地區工作的畢業生占47.3%，在西部地區工作的畢業生占20.2%,在沿海地區工作的畢業生占23.1%。主要分布著中部和沿海我認為有兩=三個原因，第一中部主要聚集在武漢附近離學校近辦事方便，另一方面，東部仍然是國家的經濟重心。工業企業仍然主要集中在東部地區，不論是重化工業還是輕紡工業還是農業，東部地區始終占據主導地位，國民生產總值在經濟中我校畢業生就業去向占絕對優勢，雖然仍是以勞動力指向型工業為主，但已進入轉型幾段，有良好的發展勢頭和發展前景。
另外，近代以來，東部也是率先開放，接受外國先進思想文化較早，人們思想相對開放，積極的面向世界，融入世界。港口、碼頭興建，城市化建設不斷推進，不斷朝著全面建設小康社會的目標前進，東部相對于西部，有著完全不對等優勢。并且畢業生的就業地區選擇原因和職業選擇有很多雷同，在這里不詳細分析。按就業地點分劃分，在省會城市或直轄市工作的畢業生占51.0%，在地級市的占29.2%，在縣級市或縣城的占15.5%，在鄉鎮的占3.8%，在農村的為0.5%。 百分比北部沿海
(四)就業途徑
通過調查，在已落實工作的同學中，依靠家里的社會關系找到工作的比例較高，占69.2%，而自己主動應聘找工作的相對較少，僅占30.8%。這一數據，一方面反映出學生在找工作時受到的來自自身條件及社會競爭的阻力較大，更多的是通過社會關系來尋找工作;但從另一角度，也說明了學生對自己應聘找工作的途徑了解不多，依賴心理較重，缺乏受挫或碰壁的勇氣。
(五)就業崗位
根據本專業目前就業崗位來看，各類專業技術工作如工程師、會計師、教師、醫生、律師等依然一枝獨秀，占29.2%;其次是各類服務工作如保安、餐飲服務、銷售服務、市場營銷等，占20.2%;各類物流管理工作如快遞員、倉庫專員等占13.3%;各類行政管理工作包括黨政機關、事業單位、群眾團體行政管理工作占12.8%;各類技術輔助工作如技術。
就業崗位
百分比技術工作服務工作專業相關工作行政管理工作類型技術輔助工作一線生產農員、護士、秘書、出納等占8.8%。可以說，畢業生就業的工作類型趨向多樣化，表現出技術類、管理類、服務類三足鼎立的特征，但是。，從事一線生產工作的畢業生依舊很少，各類一線工人僅占調查者中的3.69%，從事農、林、漁、牧業生產工作的更少，僅占0.9%。從數據中我們不難看出，目前對于畢業生來所，就業選擇多種多樣，為畢業生們找到適合自己，符合自己興趣愛好的工作創造了條件;但我們也要看到，就業選擇的“集聚”性很強，特別是對技術方面工作的選擇，差不多和選擇服務工作比例持平，并且遠遠高于本專業工作的比例;這應該引起我們的關注和思考。那為什么會出現這種情況呢?專業教育對大學生的就業取向起著決定性的作用。作為經管學子，選擇進入企業和公司，這是我們大多數人都普遍接受的最好的選擇。
二、就業原因分析
大學生畢業生是國家的寶貴人才資源，其就業問題關系到國家經濟建設、社會穩定和人民群眾的根本利益，關系到高等教育的持續健康發展。而現實情況是，當代大學生就業形勢十分嚴峻，尤其是近幾年每年都有部分學生處于待業狀態。導致就業嚴峻的主要原因有：
(一)社會原因
市場機制的不完善。目前我國的高校就業工作是由教育部門管理，戶口是由公安部門管理的而人才市場的管理又是由人事及勞動部門管理。這些部門相互之間的溝通不夠，再加上一些地區還有地方保護主義，對生源是本地的畢業生大開綠燈，而對一些外地的畢業生則加上各種條件加以限制。一個真正公平、競爭、擇優、有序的就業市場尚未建立。
(二)用人單位 除了大環境，社會人為因素也對就業會產生一定的影響。畢業生要求兩極化，本科以上學歷以及有專業技能的職業院校畢業生較受歡迎，普通大專生遭遇就業尷尬，畢業生的能力素質與用人單位的要求差距依舊存在。也就可以說：
第一，許多效益好的單位門檻過高。
第二，部分小企業不能解決后顧之憂，一些民營企業和鄉鎮企業，由于無法用人編制或城市戶口等問題，即使給出較高的薪酬、不斷降低用人條件，照樣“門可羅雀”。
第三，一些單位追求實用和低成本。少數用人單位在招人時，用經驗、性別等障礙拒絕應屆畢業生。拒絕的理由有動手能力差、需花費培訓費用、穩定性不高等等。
(三)自身原因
第一，素質不高。一些大學生進入大學以后，迷失了人生的奮斗目標，所以嬉戲無度，荒費學業。大學幾年，渾渾噩噩，知識能力都無明顯長進，難以適應社會競爭的需要。
第二，眼高手低。我國高等教育已進入大眾階段，如教育部官員說，“大學生的定位應為普通勞動者” 而非以往的“天之驕子”但部分大學生仍堅持固有的觀念不放，自以為是、期望值過高。;但另一方面，他們又眼高手低，不一定能夠勝任所向往的工作，而對偏遠的地區和鄉村、基層又不屑一顧，所謂“大事做不來，小事不愿做”自我封閉了就業道路。
第三，心態浮躁。愛社會浮躁之風影響，也有一部分大學生缺少艱苦奮斗精神，想走捷徑，而不想從基層做起。
第四，頻繁跳槽。大學生穩定性、忠誠度和職業化程度不高，成為企業拒絕大學生的理由。
第五，規劃不足。很多大學生只是在臨近畢業時，才會關注與工作有關的事情，根據調查顯示67%的大學生了解職業信息不夠充分，30%的人不會關注職業信息，掌握職業信息的僅占3%。
三、就業建議指導
(一)社會方面
社會應全面落實國家相關政策，正確看待大學生就業問題，更新就業觀念，幫助大學生樹立合理的就業期望，努力實現多渠道、多形式的科學擇業。營造有利的社會環境，引導大學生正確看待眼前暫時的困難，減輕他們的心理負擔。
(二)用人單位
用人單位要改變自己的人才觀，消除性別，學歷等偏見，根據自身情況，合理使用人才，他們學有所用。要從長遠考慮，建立人才儲備機構，畢業生缺少實際經驗，而且他們要發揮同價值也需要一個過程，所以應對其培訓，形成人才階梯。
(三)自身方面
要樹立正確的擇業觀，樹立起“哪里有用武之地就去哪里，哪里有需要就去哪里”的擇業觀。把目光由原來的國家機關、重點單位轉向那些民營企業和三資企業，由那些經濟發展特區轉向西部特區和經濟欠發展特區。端正就業態度戒除浮躁心理擇業觀要平和而實際，合理確定就業期望值。要清楚地認識到，求職遇到困難、挫折、委屈是暫時的。對待挫折要有充分的心理準備，擺正位置調整心態，變壓力為動力，使自己從容冷靜的面對面就業這一人生重大課題。此外，大學生還應努力掌握扎實的專業知識，提升個人素質，增進奮發向上的信心與勇氣。
總之，調查顯示的結果應該引起我們的高度關注，我們不但要做好外部環境的凈化工作，創造穩定和諧的就業環境，還要積極的引導畢業生們樹立正確的就業觀念，培養一種吃苦耐勞，踏實肯干的精神，根據實際情況做出正確的選擇。