創新創業的論文怎么寫免費范文
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大學生創新創業論文篇1
現階段,大學生就業難已經成為一種普遍的社會現象,而鼓勵大學生進行創業, “以創業促就業”則逐漸成為緩解就業壓力,提高大學生核心競爭力的有效途徑。因此,開展大學生創新創業教育,培養學生的創新素質和創業能力,是高校人才培養面臨的重要課題。本文通過介紹高校大學生創新創業教育的內涵及提出背景,闡述大學生創新創業教育的重要意義,從多個角度探討高校培養大學生創新創業能力的方法和途徑。
一、大學生創新創業教育的內涵及提出背景
(一)大學生創新創業教育的提出背景
早在1990年,我國就開展了基礎教育階段實施就業創業教育的項目研究,但我國大學生創業比例比較低。據有關調查顯示,在我國的創業者群體中,“具有大學學歷的創業者在全部創業群體中僅占3.7%”,而發達國家一般占20%—30%。這說明我國高校的創新創業教育尚處于起步階段,其系統性、科學性和可操作性還不夠完善。
近幾年,我國高校大學生創新創業教育雖取得了一定的成效,但整體上還存在著諸多問題,如大學生創新創業教育的師資建設不完善、大學生創新創業教育的理論體系不健全;大學生創業教育的文化氛圍不濃厚;大學生創業教育的開展范圍不廣泛等等。目前,在我國一些高等院校,圍繞“挑戰杯”和“創業計劃”大賽,運用第二課堂的形式開展大學生創新創業教育已經成為較普遍的形式,但這種創業教育的受眾面比較小。
隨著我國社會主義市場經濟體制的發展,創新創業對經濟發展的巨大作用越來越受到重視,同時,社會經濟的發展對人才的素質提出了更高的要求。從我國目前經濟發展和教育改革與發展的現狀來看,迫切需要對學生開展創新創業教育,這是時代提出的要求,也是社會發展的必然趨勢。目前各高校越來越重視開展創業教育,大力扶持那些掌握創新知識的大學生進行創業,成為國家基礎研究和高科技領域原始創新的主力軍,為建設創新型國家提供支持和保障。
(二)大學生創新創業教育的內涵
“創業教育”是由英語中“enterprise education”翻譯而來的,創業教育指通過開發和提高學生創業基本素質和創業能力的教育,使學生具備從事創業實踐活動所必需的知識、能力及心理品質,是未來的人應掌握的“第三本教育護照”。首屆世界高等教育會議上就曾強調“高等教育必須將創業技能和創新精神作為基本目標,以使高校畢業生不僅僅是求職者,而首先是工作崗位的創造者”。
其中創新能力是指運用知識和理論完成創新過程、產生創新成果的綜合能力。創新能力的表現形式是發明和發現,是人類創造性的外化。創新能力包含著創造性思維能力和創造性實踐能力,主要包括四個方面的內容:創新意識、創新思維、創新技能和創新人格。
創業能力是指在各種創新活動中,憑借個性品質的支持,利用已有的知識和經驗,新穎獨特地解決問題,產生出有價值的新設想、新方法、新方案和新成果的本領。創業素質的人才應具有的能力包括:創造力和創造精神、學習能力、技術能力、團隊合作精神、解決問題能力、信息收集能力、敏銳的洞察力、研究和完成項目的能力、環境適應能力和獻身精神等。
二、開展大學生創新創業教育的重要意義
(一)開展創新創業教育有利于拓展就業渠道,緩解就業壓力
2001年,我國有107萬普通高校畢業生,2005年增至338萬人,2006年達到413萬人,2008年、2009年分別為559萬人和611萬人。從以上數字我們看出,高校畢業生數量在大幅度增長。據教育部有關統計顯示,2001—2007年全國高校畢業生平均就業率只有70%,其中本科生的待業人數2001年為34萬,2005年達到79萬,2007年為增至144萬,2008年、2009年由于全球經濟危機,我國大學畢業生的就業形勢更加嚴峻。
近年來,高校招生總體規模不斷擴大,大學畢業生逐年增多,越來越多的高校畢業生源源不斷地涌入人才市場,如果單從高校畢業生這一項來講,就會給社會帶來巨大的就業壓力,再加上政府機關、其他事業單位減員增效,難以接收更多畢業生,國有大中型企業及其他單位也因結構調整和產業優化重組而難以為大學畢業生提供充足的就業機會。在這樣嚴峻的就業形勢下,大學生畢業就有可能面臨著失業,這將給社會帶來很多的不安定因素。因此,開展創新創業教育,教育和引導更多的大學生加入到創業創新隊伍中來,是大學生走向社會接受社會挑戰的重要途徑,同時也能大大緩解社會的就業壓力。
(二)開展創新創業教育有利于提高大學生綜合素質和核心競爭力
開展創新創業教育是大學生自身發展的需要,在人的全面素質中,不僅要德智體美全面發展,而且要具有創新意識、創造精神和創業能力,而創業素質的養成必須通過創業教育來實現。創業教育不但體現了素質教育的內涵,而且突出了教育創新和對學生實際能力的培養。在未來的人才競爭中,核心競爭力的培育是至關重要的,高校的核心競爭力來自于培養大學生人文和科學素質、就業和創業技能、創新和創業精神的機制和能力。通過創業教育,培養大學生良好的創業素質,培育大學生的實踐精神、探索精神、冒險精神和創業能力,進而促使學生注重自身基本素質的提高,提高大學生的就業競爭力。
根據心理學家馬斯洛的“需要層次理論”,大學畢業生目前的主導需要就是就業,在就業問題解決不了時,創業就變成了他們的主導需要。創辦一個小企業,并使其不斷發展,是實現其人才價值、人生理想的有效途徑,是實現大學生的自我價值的需要。在知識經濟時代,大學生想展現自己的才華,體現自己的人生價值,他們對創新創業的要求也越來越強烈,因此,培養大學生創新創業能力為他們實現自身發展準備了條件。在創業活動中,大學生通過選擇適合自己發展的領域,以獨特的思想去突破和創新,從而最終實現人生價值。
(三)開展創新創業教育有利于創新型國家的建設
“創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力”,縱觀祖國的發展歷史,科技強則國強,而科技發展的生命力源于創新。當前國際競爭是綜合國力的競爭,其實質是科技、人才的競爭,而建設創新型國家,提高科學技術水平,就必須培養大量的高素質人才。高校是人才培養的基地,高校的首要任務就是培養和造就基礎知識扎實、富有創新精神、能夠應付未來社會發展變化的具有創新創業素質的人才。因此,我們說教育培養學生的創新創業能力能夠有效地推動創新型國家的建設。
三、新時期培養大學生創新創業能力的有效方法
(一)設立大學生創新創業專項基金,建立健全激勵機制
目前,有的高校為激勵和鼓勵大學生創業,專門設立了“大學生創新創業專項獎學金”,獎勵在創業創新方面有突出貢獻的學生和老師。有的學校對創業較好或參加全國創業大賽并取得優異成績的學生和指導教師,給予一定的精神和物質獎勵。這些做法都在不斷地完善大學生創新創業的激勵機制,只有機制完善了,才會吸引更多的老師和學生參與進來,才會使越來越多的創業人才脫穎而出,才會激勵大學生創新創業的熱情。從多個方面積極營造創新型校園文化,通過創新文化潛移默化地影響學生,并逐步內化為學生的素質,增強學生的求知欲望,開闊學生視野,提高學生的創新能力,激發學生的創新思維。
(二)構建創新創業教育課程體系,激發師生創新創業興趣
首先,增設有關創新創業教育的課程,豐富學生創新創業理論知識。改革傳統的教學模式,增設創業教育課程,采用創業案例進行教學,展示成功創業者的創業精神、創業方法、創業過程和規律。可以定期舉辦“創業企業家交流論壇”,“與企業面對面”等活動,請創業成功人士與學生進行面對面的溝通,幫助學生分析創業成功與失敗的原因,為學生提供理論指導。
其次,加強創新創業教育師資隊伍建設。要想加強學生的創新創業能力,首先要培養出具有較高創造性思維和創造精神的教師隊伍,只有不斷加強創新創業教育師資隊伍建設,才能培養出具有創新素質的學生。在這方面,可以聘請社會上成功的創業人士或校友為老師做創新創業專題客座,帶領教師學習創新創業相關理論和技能知識,使教師首先明確創新創業教育的目標,以便在向學生傳授創業知識時,能夠有的放矢,從而增強創新與創業教育的有效性。
再次,深化思想政治教育的內涵,增強學生創新意識和創業精神。建立全面的素質教育觀念,深化思想政治教育內涵,注重學生創新素質的培養。把創新創業教育貫穿于思想政治教育的始終,將學生創新素質的培養與其他方面的思想教育有機結合起來,將創新意識和創業精神的培養作為高校創新創業教育的重點,使學生意識到,要適應時代發展的要求,就必須強化自身的創新創業意識。
(三)加強校園文化建設,營造創新創業氛圍
充分發揮大學生科技社團的作用,營造創新創業文化氛圍。通過大學生科技社團,開展豐富多彩的課外科技實踐活動,開闊學生視野,激發學生的積極性,培養學生創新創業素質,形成創新創業的文化良好氛圍。在培養過程中,要做到普遍性與重點培養相結合,發現、培養一批骨干分子,發揮示范作用。
開展各種創新創業教育專題活動,拓展創新創業教育載體。在校園文化中開展各種創新創業教育專題活動,以社會實踐為紐帶,將創新創業教育的目標、任務、內容、要求有機地融入到校園文化中來,開展創新創業實踐活動。如參觀創業成功的企業,請創業成功者介紹創業的奮斗歷程,鼓勵在校大學生創業,大力營造創業光榮的氛圍,帶動更多的學生勇于創業。
以校園科技文化活動為載體,以科技競賽為依托,培育學生科技創新能力。依托校園各種科技競賽,充分發揮“挑戰杯”創業計劃大賽、課外學術科技作品競賽、大學生就業創業論壇、科技論壇等大學生創新創業課外活動,推動學生積極參與到創新創業的課外活動中來,培養學生的科技創新能力。
(四)搭建實習實訓平臺,提高學生創新創業實踐能力培養創新創業實踐能力，為學生搭建實踐訓練平臺。 這里有三種途徑,一種是校企合作,聯合創立實踐訓練基地;第二種是在高校建立“創業基金會”、“創業協會”等組織機構,為學生提供創業實戰演習場所;第三種是通過勤工助學崗位,幫助學生體驗創業。以上三種途徑都是在為學生參與創新創業搭建起一個發展的平臺,通過走產學研相結合的道路,高校與企業聯姻,企業走進高校,共同探討人才培養的新模式,從而不斷提升學生創新與創業能力。
培養企業家精神,打造領軍人物。如何提高學生的創新創業實踐能力,除了進行校企合作,建立實習基地外,還必須樹立起由創業導向模式向培養具有企業家精神的管理人才模式轉變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機結合起來,從深層次不斷喚醒、啟發和挖掘大學生的創新創業潛能,通過職業生涯規劃教育、團隊訓練、崗位見習、創業實踐等實踐活動,逐步培養出創業領軍人物,才能在大學生中塑造創新創業理念,從而提升大學生創新創業的整體水平,從整體上提高學生的創業意識、創業品格和創業能力。
高校大學生創新創業教育論文篇2
一、加強創新創業教育對培養大學生綜合素質的重要意義
大學生創新精神和創業能力的提高是推動創新型現代化國家建設的需要。培養大學生的創新精神和創業能力是培養高質量應用型人才、落實素質教育的重要體現。高校大學生是實現成果轉化、技術轉移和解決國民經濟重大科技問題的生力軍,是我國基礎研究和高技術領域原始創新的主要力量。高等教育是國家創新系統的重要組成部分,是培養創新創業高素質人才的重要保證,提高和加強大學生創新精神和創業能力是培養新型社會主義建設接班人的主要途徑和手段,能有效支持和推動國家創新體系建設,對建設創新型國家和實現中華民族的偉大復興起到積極作用。當前大學生就業難的關鍵是畢業生社會適應性不強、創新精神和創業能力不強等方面的問題。
二、創新創業人才培養的探索與實踐
根據社會需求及時調整專業方向、課程體系和教學內容和培養目標,緊緊抓住“創新性”、“應用性”這個內涵,在注意提高學生掌握深厚的基礎理論知識的同時,突出創新創業綜合能力、工程技術實際應用能力、實踐動手操作能力的訓練,努力加強對學生的創新創業意識和工程實際應用能力的培養。
1.創新創業型人才培養目標的確定學院創新創業型人才培養目標的定位是主要面向地方區域經濟,為地方工業經濟的發展和老工業基地的改造服務,通過緊扣培養目標、改革教學內容,轉變教學方法、提高教學質量,努力優化培養方案、完善課程體系,完善實踐教學環節、提高學生動手能力,鼓勵學生參加創新科技活動、提高學生工程實踐應用能力,探索具有地方高校特色的應用型本科人才培養模式及其實施途徑,進行人才培養目標的創新創業型改革,培養學生從簡單意義上的機械產品設計與制造的工程師轉變為可以實踐或接近實踐,承擔轉化應用。
2.創新創業課程體系的設置與優化,開展嵌入式課程改革嘗試通過對不同本科專業學生多年培養過程的經驗積累和畢業生就業網絡系統反饋,根據社會需求重新設置和調整專業方向,明確培養目標,合理調整培養方案、課程體系和教學內容;培養重點面向黑龍江地方經濟建設的創新應用型人才,科學制定人才培養方案,制訂了一整套適用于機械類應用型本科人才培養的課程體系,尤其是在理論知識點與工具軟件應用的對應關系方面,針對不同學期、不同重點理論課程制訂了相適應的培養方案,并設計出一整套適用于該培養方案的實踐教學課程,以便適時適度地考核學生在該階段下對知識點及其工具軟件的掌握程度。
3.構建“教、學”平臺,因材施教,大力推行“導師制”改革嘗試教學是教師的“教”和學生的“學”所組成的一種人類特有的人才培養活動。為促進學生創新綜合素質的全面提高,使他們成為社會所需要的人才,教師應該有目的、有計劃、有組織地引導學生積極自覺地學習和加速掌握文化科學基礎知識和基本技能。學院強調構建“教、學”平臺,摒棄以往構建學生“學習”平臺的做法,實行“兼職導師+研究生培養+本科生教育”一體化管理模式。專業教師兼職學生學習導師,遵循“因材施教”的教學方法,依托導師的科研項目,在本科生中選拔優秀成員,組建金字塔型“教、學”團隊,提供學生創新實踐的“第二課堂”,營造良好的學習環境,提升學生創新意識和實踐能力,從簡單到復雜,循序漸進、潛移默化地深入到導師的科研項目研究中。
4.加強實踐性教學環節,增加學生參與創新創業實踐的機會在制定教學計劃時,著重強調和增加各實踐性教學環節。在各專業的培養目標、教學方案和課程設置上,特別是在教學與培養過程中堅持重視動手實踐的原則。各專業設置相當數量的實習和實訓環節,對貼近工程實際的主干課盡可能設置課程設計。
5.廣泛發動學生參與創新創業活動,切實提高大學生綜合素質成立了大學生科技協會,組建創新創業團隊,建立健全大學生創新活動規章制度,完善組織建設,成立科技小組,建立大學生科技創新和創業專項基金,積極組織學生進行科技實踐、參加各種創新創業競賽,支持和獎勵從事科技創新活動的學生,系統地培養創新型人才。
作者：顧曉禹 單位：長春工程學院
如何在創業中運用創新思維
梁 宏
(湖北省科協科技文化發展中心 湖北 武漢 430071)
摘 要：隨著知識經濟時代的到來和經濟全球化深入發展，創新和創業已成為當今時代的主旋律，成為實現國家發展經濟的重要途徑。文章通過闡述創業的含義，創業者應該具備的素質和能力，創業成功的關鍵因素以及如何在創業實踐中運用創新思維，旨在讓大家對創新和創業二者之間的關系有一定的認識和理解。
關鍵詞 ：創業;創業能力;創新思維;關系
中圖分類號：C19 文獻標識碼：A doi：10.3969/j.issn.1665-2272.2015.03.007
收稿日期：2014-11-28
21世紀是一個創新思維的時代，創新與創業已成為經濟發展的源動力。人是潛力最大的社會資源，創新和創業能夠充分發揮人的潛能，調動人的積極性，激活各類生產要素，實現人的全面發展，創造巨大的經濟效益。
1 對創業的理解
今天所講的創業就是要創辦自己的企業，自己當老板，自己管理自己，也可以管理別人，它是指創業者發現某種信息、資源、機會或掌握某種技術后，利用或借用相應的平臺或載體，將其以一定的方式，轉化、創造成更多的財富、價值，并實現某種追求或目標的過程。
2 創業者應該具備的素質和能力
成功的創業者之所以成功并不是因為他們運氣好，而是因為他們努力工作，并且具備經營企業的素質和能力。創業者應該具備哪些素質與能力呢，第一，全力以赴，下定決心，敢于承諾。要敢于對家庭，對企業，對員工做出一種承諾，對自己所做的每一件事情負責任。第二，要有強烈的意愿和動機。創業者至少要找到十條以上創業的理由，絕不是頭腦一熱，突發奇想。第三，做人誠實。個人的修養和人品非常重要，這是創業者的基本素質。第四，身體健康。必須有旺盛的精力，極大的熱情和干勁。第五，具有冒險精神。既膽大又心細。第六，有主見，具有獨立思考的習慣和能力，果斷決策。第七，要得到家庭支持。家庭是事業發展的有力后盾。第八，擁有一定的技術能力。創業者要對自己的創業項目比較了解，并非常熱愛。第九，具備一定的企業管理能力。要在實踐中不斷總結，不斷學習，提升自己。
3 創業成功的關鍵因素
3.1 創業項目
創業首先要找到適合自己的創業項目，尋找創業項目可以從兩方面出發：①從自己的興趣愛好或專長出發。比如說，你喜歡做什么，擅長做什么。②從市場的變化和顧客的需求出發。一個好的企業構思(即創業項目)必須包含兩方面條件：一是必須有市場機會，二是必須具有利用這個機會的技能和資源。一個人選擇項目往往與自己的興趣和夢想有關，與自己的人生經歷有關。如果一下子找不到項目，怎么辦?不能在家里面冥思苦想，要打開思維，要走出家門，參加各種活動，要與不同行業、不同年齡的人在一起聊天、咨詢，傾聽他們的經歷和見解，在與他們聊天的過程中，你會收集到很多對自己有用的信息，“出路”就是走出去才能尋找到路。人們遇到的“問題”或未被滿足的需要就是創業機會，要多看、多問、多聽、多想，生活處處皆“商機”，機會總是留給有心人。
找到創業項目后，要驗證自己的項目是否可行，是否具有核心競爭力和盈利能力，需要對自己的項目進行SWOT分析。SWOT是由優勢、劣勢、機會和威脅的四個英文單詞的首字母組合而成，優勢指你的項目的長處，劣勢指你的項目的弱點，機會指周邊地區存在的對項目有利的因素，威脅是指周邊地區存在的對你的項目不利的因素。當你做完SWOT分析后，要重新評估你的項目并作出決定：你是堅持自己的企業構思還是修改原來的企業構思，還是放棄你的企業構思。將你的企業構思寫一份創業計劃書，它是一份詳細描述企業各個方面的書面文件。
3.2 團隊建設
團隊建設就是企業如何招人、育人、留人、裁人。怎樣找到志同道合的朋友?每個崗位的成員需要哪些素質和能力?打造團隊的六大系統：①人才招聘系統。也就是說，找到各種人才的方法和渠道。②培訓訓練系統。針對不同的崗位和員工的不同階段進行培訓，使員工更加專業化。③績效管理系統。根據員工的業績和能力制定相關的獎懲制度。④員工晉升系統。使員工有一個晉升和提升的通道和空間。⑤溝通交流系統。針對員工的工作情況，及時與員工進行溝通，了解他們的想法和建議。⑥企業文化系統。人是環境的產物，要營造良好的工作環境和氛圍，好的企業文化能使員工的心態和精神面貌煥然一新。
3.3 商業模式
商業模式是利益相關者的交易結構。商業模式就是打造一個平臺，從一個點到一條線再到一個面，再編制一張網。具體地說，就是怎樣找到更多的人給自己創造利潤或支付成本?這里需要考慮三個關鍵點：一是企業價值“最大化”。 比如麥當勞，24h營業，租金成本不變，它的生產資料價值最大化。二是“利益相關者”，就是這張網中的各個利益群體，一套好的商業模式是多贏的。三是“提供服務”，就是為各個利益相關者提供服務，從而使他們為你帶來業務。
商業模式覆蓋了商業的4個主要方面：客戶、提供的產品或服務、基礎設施和財務生存能力。如果細分，可以分為9個板塊：①客戶細分。我們正在為誰創造價值?誰是我們最重要的客戶?②價值主張。我們正在幫助我們的客戶解決哪些難題?③渠道通路。我們的渠道如何整合?哪些渠道最有效?④客戶關系。我們希望和各個細分群體建立何種關系?⑤收入來源。什么樣的價值能讓客戶愿意付費?他們更愿意如何支付費用?⑥核心資源。我們有哪些核心資源?包括實體資產、金融資產、知識資產或人力資源。⑦關鍵業務。關鍵業務可以分為制造產品、問題解決、平臺或網絡等幾類。⑧重要伙伴。可以很多公司創建聯盟來優化其商業模式、降低風險或獲取資源。⑨成本結構。成本結構可以分為成本驅動和價值驅動兩種類型。
4 創業與創新
在創業中應該把創新思維運用到每一個環節之中，具體的說，創新包括：思維創新、觀念創新、戰略創新、商業模式創新、管理創新、制度創新、系統創新、組織創新、技術創新、產品創新、營銷創新、廣告創新、市場創新、資源配置創新、方法創新、服務創新、潛能開發等等，創新是無處不在的。
新時代的創新思維包括互聯網思維，就是在(移動)互聯網、大數據、云計算等科技不斷發展的背景下，對市場、對用戶、對產品、對企業價值鏈乃至對整個商業生態進行重新審視的思考方式。互聯網思維的精髓體現在以下方面：①用戶思維，是指在價值鏈各個環節中都要“以用戶為中心”去考慮問題。②簡約思維，由于互聯網時代的信息爆炸，用戶的耐心越來越不足，必須在短時間內抓住他!少即是多，大道至簡。③極致思維，就是把產品、服務和用戶體驗做到極致，超越用戶預期。④迭代思維，必須要及時關注消費者需求，把握消費者心理的變化，不斷更新產品。⑤流量思維，“目光聚集之處，金錢必將追隨”，流量即金錢。⑥社會化思維，社會化商業的核心是網，公司面對的客戶以網的形式存在，這將改變企業生產、銷售、營銷等整個形態。⑦大數據思維，用戶在網絡上一般產生信息、行為、關系三個層面的數據，這些數據的沉淀，有助于企業進行預測和決策。一切皆可被數據化，企業必須構建自己的大數據平臺，小企業，也要有大數據。⑧平臺思維，互聯網的平臺思維就是開放、共享、共贏的思維。平臺模式最有可能成就產業巨頭。全球最大的100家企業里，有60家企業的主要收入來自平臺商業模式，包括蘋果、谷歌等。⑨跨界思維，隨著互聯網和新科技的發展，很多產業的邊界變得模糊，互聯網企業的觸角已無孔不入，如零售、圖書、金融、電信、娛樂、交通、媒體等。
互聯網時代，所有人、企業、政府，都是網絡的參與者、建設者。任何生意都可以被數字化，任何一種消費行為都可以被追蹤。傳統企業之所以面臨競爭困境，是因為無法讓它的信息流動起來，無法用它擁有的信息去賺錢。
創新與創業雖然是兩個不同的概念，但是兩者卻是緊密聯系在一起的。創新是創業的基礎，而創業推動著創新。一方面科學技術和思想觀念的創新促進人們生產和生活方式的變革，新的生產和生活方式為整個社會不斷地提供新的消費需求，這是創業活動可以源源不斷進行的因素。另一方面，創業活動是一種開創性的實踐活動，是一種高度的自主行為，主體的主觀能動性在創業實踐活動中得到充分的發揮，這體現了創業在本質上是人們的一種創新性實踐活動。除此之外，在實踐活動過程中創新與創業能互動式發展。創業者只有在創業過程中具有持續不斷的創新思維和創新意識，才能想出新的想法和方案，才能不斷尋找新的模式和新的思路，最終才能獲得創業成功。創新的價值在于將潛在的知識、技術和市場機會轉變為現實生產力，實現社會財富增長，而創業是實現這種轉化方式的根本途徑。創新者不一定是創業者或企業家，但是創新的成果是經過創業者或企業家推向市場，使潛在的價值市場化，創新的成果才能轉化為現實生產力。
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