會計記賬平衡公式
會計等式是在會計核算中反映各個會計要素經濟關系利用數學公式即數量關系的數學表達式，又稱會計方程式。下面學習啦小編就為大家解開會計記賬平衡公式，希望能幫到你。
會計記賬平衡公式
教學目標
1.知識目標：
(1)熟悉三種錯賬更正方法的適用范圍。
(2)掌握各種錯賬更正方法及步驟。
2.能力目標：
培養學生的觀察能力、分析能力，以及熟練運用相應的錯賬更正方法來更正記賬錯誤的操作能力。
3.德育目標：
通過本節課的學習，使學生在今后的工作中自覺的遵守規章制度，嚴格按照規范的錯賬更正方法進行錯賬的更正工作。
二、教學重點和難點
重點：
1. 根據錯誤的類型正確判別應使用的更正方法
2. 三種更正方法的具體操作
難點：
“紅字沖銷法”
三、教學方法
本著“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的原則，結合學生實際，主要采用任務驅動法、演示法、歸納法、講授法、練習法等多種教學方法，采用電腦演示、教師引導，學生動手等教學手段，突出重點，突破難點，完成教學任務。
四、教學用具
采用電腦演示多媒體課件，實物投影儀展示會計憑證和賬簿，以及在實際操過程中使用的紅、藍墨水、記賬筆、記賬憑證和賬簿。
五、教學過程：
(一)創設情境，引出課題(5分鐘)
我在一次公開的實訓課上，有位家長問到這樣一個問題：“你作為一名會計老師，你在教學中有沒有教你的學生做假賬呢?”
從會計的最根本的職業道德入手，導出我國的會計職業最根本的職業道德是不做假賬、不做錯賬。朱镕基在國家會計學院的十六字題詞為：誠信為本，操守為重，堅持準則，不做假賬。我們不允許做假賬，但是人非圣賢，手誤難免。我們在謹慎、細心的前提下還出現了錯賬，我們該如何處理呢?
(二)任務驅動，新課講解(25分鐘)
任務一：以現金支付辦公用品費278元，記賬時均誤記為287元。
1.判斷：在結賬前，發現記賬憑證對，登賬錯誤
2.選擇方法：畫線更正法
3.具體操作：畫線。劃紅色橫線。
填寫。填正確的數字或文字
蓋章。經辦人員蓋章。
錯誤的文字，可以僅更正錯誤部分;錯誤的數字，必須作整體更正。
任務二：業務員李華預借差旅費2000元,以現金支付,已根據如下憑證記賬.
借：其他應收款200
貸：庫存現金200
1.判斷：記賬后發現記賬憑證和賬簿記錄中應借、應貸會計科目無誤，只是所記金額小于應記金額
2.選擇方法：補充登記法
3.具體操作：補填：補填記賬憑證
補記：補充登記入賬
任務三：將多余現金680元送存銀行。已記賬。原會計分錄為
借: 銀行存款 860
貸: 庫存現金 860
1.判斷：記賬后發現記賬憑證和賬簿記錄中應借、應貸會計科目無誤，只是所記金額大于應記金額
2.選擇方法：紅字沖銷法
3.具體操作：先用紅字金額填寫沖賬憑證，再用紅字金額登記入賬
任務四：車間領用材料2000元用于一般耗費。已根據如下憑證登賬.
借: 管理費用 2000
貸: 原材料 2000
1.判斷：記賬后發現記賬憑證中的應借、應貸會計科目有錯誤，從而引起登賬錯誤
2.選擇方法：紅字沖銷法
3.具體操作：紅字金額填寫沖賬憑證，紅字金額登記入賬
藍字金額填寫正確憑證，藍字金額登記入賬。
(三)歸納總結、加深印象(3分鐘)
賬簿登記出錯，是每一個會計人員在實際工作中在所難免的，關鍵是要能夠使用恰當的方法進行正確的更正。
(四)過關斬將、課堂鞏固(10分鐘)
更正下列錯賬。
1、車間一般耗用原材料計350元，編制憑證為：
借：生產成本 350
貸：原材料 350
并據以登賬
2、結轉本月完工入庫產品成本78000元，編制憑證為：
借：庫存商品 78000
貸：生產成本 78000
登賬時誤寫為：87000元
3、以銀行存款支付前欠某單位貨款28500元，編制憑證為：
借：應付賬款 25800
貸：銀行存款 25800
(五)布置作業、升華提高(2分鐘)
為加深學生的理解和記憶，提高操作技能，精選作業題，讓學生獨立完成，在練習中不斷得以提高。
六、板書設計
錯賬的更正方法
錯誤原因方法名稱操作方法
記賬憑證對，登賬錯誤劃線更正法直接更正
記賬憑證錯誤，導致記賬錯誤憑證中金額少記補充登記法一步
憑證中金額多記紅字更正法一步
憑證中科目錯誤紅字更正法兩步
憑證中方向錯誤紅字更正法兩步
混合錯誤紅字更正法兩步
會計記賬等式的介紹
會計等式是在會計核算中反映各個會計要素經濟關系利用數學公式即數量關系的數學表達式，又稱會計方程式、會計平衡公式、會計恒等式。它是各會計主體設置賬戶進行復式記賬和編制會計報表的報表的理論依據。
會計等式提示各會計要素之間的聯系，是復式記賬、試算平衡和編制會計報表的理論依據，反映資產負債表要素之間的數量關系的等式是:資產=負債+所有者權益。反映利潤表要素之間的數量關系的等式是:收入-費用=利潤。
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