大學生創業價值觀

大學生創業價值觀

　　創業勵志照亮人生，大學生創業改變命運!下面學習啦小編給大家分享大學生創業價值觀，歡迎參閱。

　　大學生創業價值觀

　　自主創業是大學生目前非常關注的話題，大學生創業是社會和經濟熱點問題。創業是一種極具挑戰性的社會活動，是對創業者自身智慧、能力、氣魄、膽識的全方位考驗。一個人要想獲得創業者的成功，必須具備基本的創業素質。創業基本素質包括創業意識、創業心理品質、創業精神、競爭意識、創業能力。而創業價值觀是主體以自己的需要為基礎，對創業目標的重要性的認識和在創業時采取的行為方式的判斷和選擇的標準，指導和調節著人們的創業目標和創業行為，是價值觀的重要組成部分。一個大學生是否會創業，他選擇的創業目標，創業方式，他創業的過程都是受到創業價值觀的影響。

　　大學生創業價值觀既具有一般價值觀的特征，又有其獨特的內

　　涵。它是指具有創業期待、積存創業潛能并以一定社會責任感等要素結成的較為穩定的價值取向，亦即創業主體以自己的需要為基礎，對創業目標重要性的認識和在創業時采取的行為方式的判斷和選擇的標準。

　　當代大學生的創業價值觀，要求大學生應具有獨立生存的自信心，具有不斷創新的進取心，具有廣泛關懷的責任心;要求大學生具備對環境的主動適應能力，具備對文化的整合能力，具備為理想奮斗的實踐能力。

　　現今大學生的創業取向，多數以自主創業為主，而立志于事業單位打拼者少，問卷也表明，大學生的創業觀念主要是以家庭背景和社會傳媒影響為主，可見大學生受自主創業熱潮影響甚深，使得積極性高漲，但缺乏對創業風險進行謹慎考慮，團隊一致認為大學生當中盲目從眾者為數不少，著實不可忽視。

　　在創業價值意義上，多數大學生的觀念傾向于以生計為基礎，同時更注重于自我理想與人生價值的實現，說明大學生多數心存志向，但為實現社會價值者，只占少數，社會責任感強度不夠。

　　在創業途徑上，大學生普遍認為堅定創業的信念是影響創業是否成功的主要因素，說明大學生意志力強，熱情豐富，但問卷也表明，大學生多數否認專業技術對創業的幫助，是對大學教育的扭曲理解。同時，有少數大學生創業手段合法性低，是法制觀念薄弱的表現。

　　學校須大力加強創業理念和相關知識的教育，在教育過程中，除了要教授創業途徑和方法，更要加強創業道德建設。本次調查結果表明大學生創業合法性維度得分普遍偏低，暴露出我國目前在大學生創業道德教育中的不足。大學生創業中使用違法投機手段，不但會斷 送自己的前途，還可能讓社會輿論對大學生創業者造成誤解，對大學生自主創業這個新生事物帶來毀滅性打擊。

　　在大學生創業教育過程中，除了對創業的好處宣傳外，也要加強對創業的風險宣傳，讓大學生理性看待創業。同時，在對自己的創業能力和資源進行評價時，要做到客觀理性。 要使大學生創業價值更加高尚，須大力加強感恩與風險的道德教育，把實現社會作為大學生創業的至高信念，不僅提高了大學生創業的動力，更為社會經濟的穩定發展和國家的繁榮昌盛添一番色彩。

　　大學生創業價值取向

　　自主創業是大學生目前非常關注的話題，大學生創業是社會和經濟熱點問題。創業是一種極具挑戰性的社會活動，是對創業者自身智慧、能力、氣魄、膽識的全方位考驗。一個人要想獲得創業者的成功，必須具備基本的創業素質。創業基本素質包括創業意識、創業心理品質、創業精神、競爭意識、創業能力。而創業價值觀是主體以自己的需要為基礎，對創業目標的重要性的認識和在創業時采取的行為方式的判斷和選擇的標準，指導和調節著人們的創業目標和創業行為，是價值觀的重要組成部分。

　　一個大學生是否會創業，他選擇的創業目標，創業方式，他創業的過程都是受到創業價值觀的影響。大學生創業價值觀既具有一般價值觀的特征，又有其獨特的內涵。它是指具有創業期待、積存創業潛能并以一定社會責任感等要素結成的較為穩定的價值取向，亦即創業主體以自己的需要為基礎，對創業目標重要性的認識和在創業時采取的行為方式的判斷和選擇的標準。 當代大學生的創業價值觀，要求大學生應具有獨立生存的自信心，具有不斷創新的進取心，具有廣泛關懷的責任心;要求大學生具備對環境的主動適應能力，具備對文化的整合能力，具備為理想奮斗的實踐能力。 現今大學生的創業取向，多數以自主創業為主，而立志于事業單位打拼者少，問卷也表明，大學生的創業觀念主要是以家庭背景和社會傳媒影響為主，可見大學生受自主創業熱潮影響甚深，使得積極性高漲，但缺乏對創業風險進行謹慎考慮，團隊一致認為大學生當中盲目從眾者為數不少，著實不可忽視。

　　在創業價值意義上，多數大學生的觀念傾向于以生計為基礎，同時更注重于自我理想與人生價值的實現，說明大學生多數心存志向，但為實現社會價值者，只占少數，社會責任感強度不夠。在創業途徑上，大學生普遍認為堅定創業的信念是影響創業是否成功的主要因素，說明大學生意志力強，熱情豐富。

　　在大學生創業教育過程中，除了對創業的好處宣傳外，也要加強對創業的風險宣傳，讓大學生理性看待創業。同時，在對自己的創業能力和資源進行評價時，要做到客觀理性。要使大學生創業價值更加高尚，須大力加強感恩與風險的道德教育，把實現社會作為大學生創業的至高信念，不僅提高了大學生創業的動力，更為社會經濟的穩定發展和國家的繁榮昌盛添一番色彩。