大學生創業的特點以及環境問題

大學生創業的特點以及環境問題

　　創業勵志照亮人生，大學生創業改變命運!下面學習啦小編給大家分享大學生創業的特點以及環境問題，歡迎參閱。

　　大學生創業的特點

　　(一)大學生創業熱情高，但堅持實踐者僅為少數由于我國創業教育的滯后以及大學教育中非智力教育目前我國大學生創業還僅僅處于起步階段，自主創業的缺乏，許多創業大學生突然面對創業所帶來的綜合性難.

　　2007年6月搜法律的實際人數不多，占大學生總數的比例不大。題，往往手足無措或者頭腦發懵。創業需要管理知識、

　　狐網做了一份2006年大學畢業生擇業意向調查，結果顯知識和風險投資知識，需要人事管理、資金財務管理、物資示，選擇自主創業只有9.4%。在眾多的創業者中，管理、很大一部生產管理和市場營銷管理能力、也需要掌握基本的與分人都嘗到了失敗的滋味。據不完全統計，大學生成功創業公司經營有關的經濟法、稅務、知識產權法等知識，甚至連率只有2%～3%。名牌大學的創業比例更低。如清華大學，經營管理的一些常識如如何蓋章換取支票等等都可能把他由于畢業生就業并不是太困難，同時又由于自主創業需要意志品質，自覺性、堅毅性、自制力們弄得一頭霧水。當然，

　　承擔相當大的風險，雖然清華大學有相對比較好的學生創和勇敢、果斷等面臨挑戰，實踐能力、開拓、組織領導、協調業環境，但是選擇自主創業的人并不多，目前清華大學自主協作、溝通和人際交往能力、創業、創造能力等更是面臨挑創業的學生約500人，只占清華學生總數的2%左右;而在戰。

　　美國，像斯坦福等知名大學，大學生創業的比例可以達到(五)大學生創業團隊不穩定剛畢業和面臨畢業的大學生存在太多不穩定因素。他10%;筆者所在的重慶工商大學，大學畢業生實際創業人數也不到畢業生數的2%。們在創業的同時可能還在考慮其他的發展方向。比如，一個

　　(二)大學生自主創業科技含量低，成功率低五人的創業團隊在創業過程中，先后有兩人出國、一人考盡管大學生在校參加的自主創業計劃大賽中，大多數研，這就使整個團隊陷入困境，難以繼續他們的創業活動，要憑個由于而使剛剛開始的創業流產。另有一些大學生創業團隊，項目都是關于高新技術的。但一旦畢業脫離學校后，人之力創辦高科技企業，卻往往顯得勢單力薄。作為近似完缺乏合作和協商能力，在經營過程中由于不能很好處理意見沖突而很快鬧僵，導致全理性的風險投資公司絕大多數不愿意投資到學生創業的“扯皮”，不能把精力集中到經營.

　　規模小、風險大的企業。因此，大多數畢業生在創業時選擇上，創業企業很快癱瘓。據調查，許多大學生創業團隊難以了啟動資金少，容易開業且風險相對較小較容易操作的傳保持相對穩定，能共同奮斗3—5年的較少。統行業，如餐廳、咨詢、零售等小而適合自己的行業。這樣一二、大學生自主創業的環境問題方面可以節約成本，另一方面也可以先積累經驗。如前所示(一)大學生創業缺乏有力度的支持環境首先是國家對大學生自身創業的各項政策支持力度不的2007年6月搜狐網做的一份2006年大學畢業生擇業意向調查，結果顯示，在眾多的創業者中，很大一部分人都嘗夠。雖然國家出臺了一系列鼓勵大學生自主創業優惠政策。但是，與外國成熟又完備的創業環境相比，我國現在的創業到了失敗的滋味。

　　(三)創業大學生抗挫折能力不夠環境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項目、創業由于年輕，加上目前大學生大多數是獨生子女，因此心教育與培訓、商務環境、稅收、資金籌措等各個方面還需進高氣傲是他們踏入社會的首要障礙，這使得他們難以虛心一步完善和健全。

　　聽取過來人的寶貴經驗、看清自己的弱點。在調查中有人這第二，傳統社會觀念阻礙也是創業環境不成熟的一種樣推算自己的項目市場前景：中國有5億人需要我們的產表現。我國傳統的社會觀念認為，考上了大學就是躍過了品，如果每人購買一件，每件100元，我們就有500億的銷“龍門”，大學畢業之后理所應當去政府部門做公務員，或者售市場。這個例子應該說代表了一部分人的心態。但事實并去大公司作“白領”。如大學生畢業之后自己開辦一個小的不是這么簡單，社會消費與市場供需前景都在不斷的變化，企業時，就會流言四起，人們一般認為創業大學生因個人能新一代的產品也不斷推出。力有問題，找不到工作，所以才進行創業的，有調查發現48工作研究.

　　大學生創業存在的環境問題

　　一、創業文化與創業氛圍缺乏

　　創業文化與氛圍能夠直接影響某個區域的創業水平。追求自由、創新和富有冒險精神的文化有利于創業活動。然而從中國思想文化的傳統來看，自古以來儒家就提倡中庸、中立，不支持像創業這樣存在眾多不確定因素的行為。這一保守思想的延續通過對大學生家長的影響，間接形成對大學生自主創業的制約因素。同時，我國各區域創業氛圍極為缺乏。主要表現在：一是多數大學生畢業后直接從業，潛意識中缺乏創業的激情和理念;二是部分大學生因此心理年齡等特點，能夠進行初步創業嘗試。然而一旦遇到挫折、困境，便主觀氣餒并放棄創業，從而使創業的想法和理念僅停留在構想的初期階段;三是部分大學生即使自主創業小有成功，但因其歷練時間短、發展規模小、資金制約、同學就業狀況攀比等眾多因素影響，最終仍選擇企業、事業等單位的穩定工作。

　　二、創業環境中的融資問題

　　資金不足是大學生創業時面臨的共性問題。近年來，國家對大學生創業出臺了系列優惠政策，如登記失業的自主創業高校畢業生，可以申請不超過5萬元的小額擔保貸款等，但多數大學生仍然面臨創業資金缺乏的困境。一方面，大學生在就讀高校的過程中已經花銷掉了家中的部分積蓄，少部分大學生甚至是憑借助學貸款完成學業，因此創業時缺乏必要的經濟支撐;另一方面是創業初期的融資渠道問題。從親屬、同學里籌集到的款項數量有限，而從銀行等金融機構融資又存在諸多限制，如無抵押、新創企業風險大、規模小、效益低、前景差等，因此融資困難是制約大學生創業的最重要因素之一。

　　三、創業教育與大學生創業實踐脫節

　　創業教育的開展對提高大學生創業意識和創業能力的影響至關重要，是影響大學生創業的最重要因素之一。大學生創業活動的活躍與否，直接受到創業教育發展水平的影響。雖然我國部分高校開設了創業教育培訓，如置專門創業教育機構培養、二是創業教育和素質教育組合培養、特定創業教育體系培養、綜合性創業教育培養等，但是創業教育培訓的理論與實踐脫節的問題，使我國的創業教育并未完全發揮實效。完整的創業教育體系應與學校既有的教育體系形成有機的結合，涵蓋創業教學、創業實踐等各個環節，才能發揮其良好的作用。具體來說，要在指導機構、師資隊伍、教育模式、理論研究、教學方式、課程實質、教材編寫、評價體系以及實戰性的實踐活動等方面具有系統性和規范性。這也將涉及到高校教學改革的問題、學生培養模式的改革問題和高校人才培養目標的深層次問題。

　　四、創業服務體系有待于完善

　　對于大學生的自主創業來說，創業服務體系既是中介，也是保障。因為創業活動是一個長期過程，需要經歷創業構思、創業準備、創立新企業和新創企業的成長等，因此只有完善的創業服務才能對大學生創業的思想指導、過程指導、困境指導、發展指導等方面起到良性的促進作用。具體來說，應包含制定大學生創業發展規劃和指導思想、建立統一的管理大學生創業的組織，負責具體的服務和咨詢工作、建立創業者協會和創業信息網絡交流平臺，加強創業相關信息的公布和宣傳、建立創業價值評估和新創企業管理咨詢體系、加強創業園區建設等。完善的服務體系既是大學生擁有創業激情、能夠進行創業的驅動力，也是大學生開展創業活動后的有力保障。

　　五、市場開放程度較差

　　市場的開放程度，決定了區域內新創企業、小企業等公平競爭、發展的可能性。我國改革開放發展至今，各省域基本建立了市場公開體制，市場開放程度逐年提高。市場的開放也帶來更多的創業機會，使新企業進入市場的門檻降低。但是從整體上看，我國市場的開放程度還遠沒有達到國際標準要求。一是市場的透明度不夠，許多行為不是通過市場化手段運作，新創企業也很難獲得政府提供的項目和機會;二是新創企業進入市場的成本仍然偏高，大公司可以依托雄厚的資金實力設置較高的行業壁壘，從而限制了新創企業的進入與公平競爭。

　　六、研究開發轉移力度不夠

　　從整體上看，我國各省域科研成果向企業轉化的力度不夠，高校科技成果轉化對經濟發展的貢獻率相對較為落后。很多科研成果與市場需求脫節，難以進行市場化開發。部分高校科研缺少必要的經費投入，科研資金得不到保障，同時缺乏有效的風險投資體系對科研成果轉化提供支持。企業對高校科技成果的消化能力不夠，缺少專業的科研成果轉化中介機構，科研成果由于缺乏資金不能轉化為現實生產力，因此造成了科研資源的極大浪費。

　　七、知識產權保護力度不夠

　　知識產權是人類智力勞動產生的智力勞動成果所有權。對知識產權的保護是關系到一個城市或國家能否持續發展的大事情，已經成為國際經濟秩序的戰略制高點，是各國激烈競爭的焦點之一。大學生創業所建立的新企業，多是與知識轉化應用相關，知識產權保護的不良環境，也影響了大學生創業的原始驅動力。在此方面，我國各區域存在問題有：一是缺乏對知識產權法的教育和宣傳，很多人對知識產權保護缺乏了解;二是各級領導對加強知識產權工作的重要性認識不夠;三是知識產權管理部門管理水平和效率有待于進一步提高;四是企業掌握和運用知識產權制度的水平不夠，缺乏應對知識產權糾紛的專門人才。