大學生如何才能強化創業意識
大學生如何才能強化創業意識
大學生的創業意識是很重要的，大學生怎樣才能強化好自身的創業意識?大學生如何強化創業意識這個問題由學習啦小編來為您解答!
如何提升大學生的創業意識
馬云曾說“今天會很殘酷，明天會很殘酷，后天會很美好，但大部分人會死在明天晚上，只有那些真正的英雄才能見到后天的太陽。”。創業路上很艱辛，創業的成功率也很低，那究竟如何提升大學生的創業能力，加強大學生的創業意識呢?今天，沈甲飛先生來我院為大家講授了一堂大學生創業分析講座。
20世紀70年代以來，國際經濟形勢變化，以高科技為主導、運行機制靈活、不斷創新的中小企業迅速發展。1998年召開的世界高等教育大會也強調：“為方便畢業生就業，高等教育應主要培養創業技能與主動精神，畢業生將愈來愈不僅僅是求職者，而首先將成為工作崗位的創造者。”這也是沈先生開此講座的初衷——提升大學生的創業意識。
那大學生該如何創業呢?沈先生將其總結為六步：1、創業機會的識別，2、創業團隊的組建，3、創業資金的籌措，4、企業選址，5、企業登記注冊流程，6、企業創立初期的經營管理。但最重要的是個人興趣、愛好，能否一直堅持下去。
大學生創業有利于解決大學生就業難的問題，能提高大學生的實踐能力，培養大學生的創新精神。雖然創業之路漫漫，但希望每一位創業的大學生能堅持下去，闖出自己的一片天。
如何提高大學生的創新創業能力
創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。近日我作為參賽選手參加了浙江省第九屆大學生機械設計競賽，賽后更是深切體會到了創新的魅力。
在新的形勢下加強大學生創新精神和創業能力的培養是高校人才培養的戰略性問題，關系到高等教育培養的人才是否具有創新創業能力、是否適應經濟社會發展、是否能夠承擔起振興民族大業的重要課題。全面開展切實有效地創新創業教育.使更多的大學生把自主創業作為實現人生價值的優先選擇，進一步加強對學生創新精神與實踐能力的培養。以主動適應復雜多變的周邊環境，積極應對未來世界的嚴峻調整，越來越成為我國高等教育改革發展面臨的重要任務。
說到創新創業問題，哈佛商學院教授斯蒂文先生總結得非常好，他說：創業是不拘泥于資源約束的前提下把握機會，整合資源。課堂教學和課外培養雙環節都是培養學生創新創業精神和實踐必不可少的環節。要想培養具有創新和創業精神和實踐能力的新時期的大學生，必須從教育、學習、生活等各個方面潛移默化的培養，結合自身我認為可通過以下途徑來提升我們的創新創業能力。
一、以項目和社團為載體，增強創新意識和創業精神
二、 、加強創業實踐活動環節，以校內外創業基地為栽體，培養學生的創業能力
三、加強創業教育師資隊伍建設，構建創業教育課程體系并構建合理的知識結構，培養學生創業能力
創業須知
將創業資金數額減到最低： 成功機會只有20%的新事業，不值得冒險。你計劃的事業要由現有的構想和你個人才華及專長做起，而且只需要少許現金。學習銷售自己：身為小企業經營者，人們買的是你，不是你的產品。
只要你知道如何銷售自己，初期投資并不需要準備大筆資金。開業三十天內，你就可以找到客戶，現金50天內就會進來，幫助推動業務成長。對客戶要大方。開始時最好能由家中直接提供產品或服務。
第一天開始，一切電腦化。長時間工作：把會計、書信等行政工作留到夜晚。這些事絕對不能占用朝九晚五的時段。這個黃金時段只能用來建立人際關系，作簡報，打電話，或與客戶面對面交談。和客戶談了一天，回家后才從事不能產生收人的工作。愛你的顧客：永遠有禮貌地和顧客說話，不論他們有時多么令你生氣。記住，顧客不僅是國王和 王后，還是獨裁者。
開始不成功也要繼續努力：絕對不要放棄，成功經常就在失敗的另一側。 失敗代表你已經在正確的道路上，只要失敗次數增加，努力的時間夠長，并做出聰明的選擇，你終會成功的。
獨自經營：開始創業時，避免邀其他人合伙。安排休閑時間：盡管待辦事項堆積如山，也要強迫自己星期六或星期日休息一天。你損失的那一天，會因為下周生產力增加而加倍補回，而且家人和顧客也希望你這樣做，因為休假使人愉快。
大學生創業須提高安全防范意識
武漢一高校信息學院大四的小耿，畢業前一直在尋找創業機會。前不久，他在網上看到某招待所要轉讓，創業心切的他便與對方簽訂了合同，并將從親戚那里借的4.2萬元交給了對方。三日后，小耿接手的新招待所開張，真房東聞訊趕來要求他停業。這時，小耿才如夢初醒，原來對方是找了一個“托”冒充房東與自己簽的合同。
事實上，大學生小耿創業掉進“陷阱”并非個案。在百度輸入“大學生創業，被騙”的關鍵詞，用時0.063秒可以搜索到相關網頁10.9萬條，輸入“大學生創業，受騙”的關鍵詞，用時0.001秒，可以搜索到相關網頁7.1萬余條。如果兩個方面相加，大學生創業上當受騙的網頁則有18萬余條。如此眾多關于創業大學生受騙的事，充分說明這并非是小耿一個人的事。
大學生就業是一個涉及千家萬戶利益的大問題，創業作為新形勢下實現就業的一種有效途徑和方式，受到充分的重視，不僅黨和政府出臺多種舉措鼓勵大學生畢業時創業，高校也都把創業教育作為就業指導重要組成部分，不少大學生也立志畢業時做一個商海弄潮兒。究竟是什么原因導致像小耿這樣立志創業的大學生頻繁遭遇騙局?一開始創業就被騙4.2萬元，大學生小耿的遭遇值得我們深思。
筆者認為，首先大學生自身的安全防范意識要增強。俗話說得好，“天上不會掉餡餅”，面對充滿誘惑的商機，大學生創業之前不妨多個心眼：既然如此看好的市場前景，為什么別人不做而能輪到我呢?上述案例中，小耿接手的招待所共計三層樓17間房，不僅房間內設備齊備，而且4.2萬元的轉讓費中還包括未到期的幾個月的房租，如此看來這還真是一單頗為誘人的買賣。既然如此利好，那么別人為什么自己不做而要轉讓呢?
如果小耿事先能反問一下，也不至于掉進對方事先設計好的陷阱。縱然商機很多時候是稍縱即逝，但對于創業初期尚不能承受任何風險的大學生而言，安全防范意識是第一位的，即使不能盈利，但也不能血本無歸。同時也莫因為創業心切而忽視仔細核查對方的身份，否則結果將像小耿一樣發現自己被騙時“懊惱不已”，并“連聲責怪自己太輕率了”。但市場并不相信眼淚，一切后悔都已晚矣。
其次，高校創業教育要加入風險意識。在高校畢業生就業難的今天，高校把大學生創業作為新形勢下實現大學生就業的一種重要途徑和方式，為此各校基本上都在就業指導中納入了創業教育方面的內容。但是由于我國高校的創業教育起步相對較晚，開展的時間也都不長，很多都尚處于探索和完善階段。其實，很多時候騙子的手法并不高明，但仍然有很多大學生掉進“陷阱”。這既有學生個人方面的原因，同時也為高校創業教育的開展敲醒了警鐘。
高校創業教育的開展，不能僅僅停留在介紹政策上，同時也要把風險意識納入創業教育，在介紹創業成功個案的同時，也有必要把一些創業失敗的個案介紹給學生，分析這些個案背后存在的原因，增強大學生創業的風險意識，讓大學生認識到創業有可能成功，但亦有可能遭遇挫折。對于想創業的大學生，要避免重蹈小耿的覆轍。
無論是黨和政府為鼓勵大學生創業出臺的多項優惠政策也好，還是高校把創業教育納入就業指導也罷，也不論有多少大學生懷有創業夢，但最重要的一點是大學生創業離不開良好的法治環境作保障。鼓勵大學生創業，倘若沒有良好的法治環境，上當受騙的事件層出不窮，勢必會影響到大學生創業的積極性。
由于小耿的草率，致使借來的4.2萬元輕易被騙走，當他如夢初醒時，對方電話已經停機。在指責小耿草率的同時，也希望政府部門要加強對這方面違法犯罪的打擊力度，嚴厲打擊不法分子的違法行為，增強法治的震撼力。對大學生創業上當受騙的案件，政府有關部門也要給予足夠的重視，并盡量幫助他們挽回經濟上的損失，避免這方面的騙局再次上演。
互聯網的產生，不僅降低了信息發布的門檻，也加速了信息不受地域限制的快速傳播。但網上信息的真偽問題，也隨之接踵而來。大學生是我國上網用戶的主力群體之一，一些不法分子便把網絡作為自己新時期行騙的工具。網上的一條招待所轉讓的信息，是小耿這次受騙最初的信息來源。利用網絡行騙，近些年來呈不斷上升的趨勢。小耿這方面的遭遇值得所有的大學生警惕，警惕網上一些商業信息背后暗藏的“陷阱”。
大學生如果要從網上尋找創業信息，一方面盡量通過一些大型的合法的網站來尋找，另一方面尋找到信息后，一定要仔細核查真偽。對于涉世未深的大學生來說，凡事多問幾個“為什么”并不是壞事，免得最后也遭遇小耿一樣的下場，錢被騙了不說，對“騙子”的了解也僅是一個“停機的電話號碼”而已。
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