大學生創新創業的例子分析

　　創新創業是指基于技術創新、產品創新、品牌創新、等方面的某一點創新而進行的創業活動。大學生做創業，有什么創新的創業例子嗎？小編把整理的大學生創業的例子分享給大家，歡迎閱讀！

　　大學生創業成功例子：“借”老促銷

　　2008年，羅漢明和同學開辦了一家環保產品公司。他們擁有一種節能產品的完全自主產權，在所做的營銷網站上一炮打響，每天問價，要求訂貨的客戶源源不斷。

　　讓人困惑的是，好幾次，外地來公司訂貨的客戶考察了公司，看過產品，都表示滿意，但簽約時總有些不放心。后來，和一個用戶深談后才得知，公司全都是二十幾歲的小年輕兒，怕有閃失。羅漢明靈機一動，招來一名懂技術會營銷的退休工程師“坐鎮”，從此銷售形勢大變。羅漢明實為總經理，但名片上卻印的是業務員。

　　大學生創業點評：傳統習慣，積勢成疾。年輕既是優勢，但做市場推廣時很難取得別人的信任。遭遇發展“瓶頸”，要找出癥結所在，換個思路，人不變我變，就能迎來創業的一片艷陽天。 大學生創業成功故事!3個大學生創業成功例子：殺“回馬槍”

　　實習時，吳暢曾在市里好幾個寫字樓推銷過套餐。相對來說，

　　白領對中餐的質量要求較高，人群也集中。他和女友想到給白領做盒飯，分八元、十元和十二元等三個等級，隔幾天換菜式。盒飯干凈衛生，包裝漂亮。“刷”三十次卡，送“公仔狗”或“海盜熊”。另配有韓國泡菜或開心果，特殊售賣方式引起了白領的興趣。在金融街推廣開后，他們又在“光谷”和開發區等白領集中地設點，聘了五名大學生當幫手。

　　大學生創業點評：初涉商場，急于賺錢，由于經驗不足，可能失敗。找準潛在的顧客群，利用原來熟悉的市場和人脈，殺個回馬槍，沒準能獲得意外的成功。

　　大學生創業成功例子：當“漁大夫”

　　李強農學院的同學在農科所或科研單位就業后，他卻選擇在江南的一家漁業養殖場打工，待遇不好，工作十分辛苦。對此，很多同學嘲笑他，一個名牌大學生淪為高級打工仔有所不值，家人也很不理解。李強卻有自己的職場規劃，先苦后甜。

　　原來，他是在拜師深造。在打工兩年里，他利用技術員的合理身份，遍訪周邊牛蛙、甲魚、螃蟹等養殖場，向高級漁技師學藝。自認為成了這方面的行家里手后，他辭工回來，辦了一間“漁大夫”診所，為遍布市郊八十多個養殖場”送醫送藥”。由于技術精湛，專業熟，本市又獨此一家，那些患了“漁病”的養殖戶只會想到他。為避免遭遇全部損失，盡管開的“診斷費”和治療費相對較高，也樂意付。現在，吳強年“出診”收入在八萬左右。

　　大學生創業點評：不鳴則已，一鳴驚人。在世人不屑的平凡崗位中積累自己的創業優勢，找準市場需求的空白點，后發制人，就能占領行業的制高點。有別他人，才顯另類，聚財有后勁。 大學生創業成功故事分析，最后我們一起來看看大學生創業者如何克服這些自主創業中的問題呢?

　　(一)大學生創業成功例子之有效籌措資金

　　企業由人才、產品和資金所組成，資金不足，往往會導致創業者支付負擔過重，無法成就事業。學生剛剛踏上社會，很少有足夠的資金積累，學生創業者應更多地具有“多少實力做多少事”的觀念。資金來源可以借于親朋好友，也可以借貸于銀行，如果企業擁有具有市場前景的產品或成果，還可以尋求風險投資商的資金支持。大學生自主創業的首期資金，如果沒有企業的信任和投入，一般往往由團隊成員共同出資。

　　(二)大學生創業成功例子之組建優勢互補的團隊

　　自主創業要處理的事情面廣、量重，靠一個人的力量很難有效地應對各類情況。組建創業團隊則能有效進行創新與經濟管理的互補。如果具有有效的管理，還能保證創業團隊形成最大的合力，在市場競爭中取勝。

　　在組建創業團隊時，應注意創業團隊成員的性格搭配、角色分工及對公司遠近期目標、策略制定、股權分配的認同等等，因為這些都是與企業成長相關的創業團隊建設問題。

　　(三)大學生創業成功例子之建立廣泛有效的社會關系

　　一個初期開辦的公司往往需要得到各方面的幫助才能得到發展，創業者需要在社會環境中調動一切有利的因素。對于學生創業者，建立廣泛有效的社會關系，是擺脫在與社會創業者競爭中處于不利地位的重要因素。

　　(四)大學生創業成功例子之要有長期規劃

　　大學生創業者要選擇自己熟悉又專精的事業，初期可以小本經營或找股東合作，按照創業計劃逐步拓展。企業應先求生存再求發展，扎好根基。對于大學生自主創業的企業尤其注意勿好高勿遠，必須重視經營體制，步步為營以求創造利潤。同時作為創業領頭人要在企業發展中逐步形成好的經營理念、經營方針和經營策略，發揮企業全體成員的力量，求得企業的發展。

　　在未來社會，創業不僅是大學生自主就業的重要途徑，更是成材的重要模式。在上世紀末，國際教育界曾做過這樣的預測：就世界范圍而言，21世紀有50%的中專生和大學生要走自主創業之路。早在1998年10月在巴黎召開的世界高等教育會議就明確提出“高等學校，必須將創業技能和創業精神作為高等教育的基本目標，為了方便畢業生就業，高等教育應主要關心培養創業技能與主動精神，”要使高校畢業生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創造者”。