大學生如何選擇創(chuàng)業(yè)項目
選擇合適項目的重要性體現(xiàn)在可以充分發(fā)揮大學生在專長、資源、人脈等方面的優(yōu)勢,在同類型的創(chuàng)業(yè)項目中取得競爭優(yōu)勢,誠少創(chuàng)業(yè)中的阻力,提高創(chuàng)業(yè)的成功率。本文根據(jù)自己所學課程內(nèi)容以及個人的一些理解,對大學生如何選擇創(chuàng)業(yè)項目進行了相關(guān)分析。
誤區(qū)
一、大學生創(chuàng)業(yè)項目的幾個誤區(qū)
1、跟著感覺走
在授課的過程中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象就是，學生在選擇創(chuàng)業(yè)項目的時候大部分都是從理想主義出發(fā)，都是跟著感覺走，我問你們?yōu)槭裁磿x擇這樣一個項目?給出的答復(fù)無非都是感覺很好，沒有從當下解決相關(guān)痛點或需求出發(fā)。這也可能和他們還沒有走出校園有關(guān)系。
2、客戶定位不準
在授課過程中，經(jīng)常有這樣的項目客戶定位適合所有的群體，針對客戶群體定位不準，在當代這個社會到目前還沒有那個項目或者企業(yè)，客戶定位為所有客戶。要對自己項目的客戶進行精準定位，應(yīng)該從那幾個方面進行精準地位呢?一般從以下幾個方面，
年齡、性別、消費水平、區(qū)域、愛好等方面進行細分和深挖。
3、商業(yè)模式模糊不清
在授課過程中，在學生分享項目的中，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學生在闡述項目的時候，在講到商業(yè)模式時往往會很簡單的，大部分都是線上和線下相結(jié)合，這個模式不能說不對，但是如何結(jié)合?結(jié)合的方式是什么?沒有闡述清楚，學生對于商業(yè)模式的畫布不是很清楚
如何選擇
二、如何選擇自己的創(chuàng)業(yè)項目?
那么大學生如何選擇自己的創(chuàng)業(yè)項目呢?應(yīng)該從那幾個方面進行考慮，哪些項目比較好操作呢?也就是如何挖掘一些好的創(chuàng)業(yè)想法?給大家?guī)追N方法和建議
自己遇到的問題
自己周圍的人遇到的問題，這種問題是不是具有普遍性
區(qū)域缺什么，或者某行業(yè)缺什么
自己家人或者朋友正在做的項目，你有沒有更好的創(chuàng)新點
根據(jù)自己所學的專業(yè)，能不能有可執(zhí)行的想法
自己一直喜歡做的事情
總結(jié)以上幾點關(guān)鍵在于你能不能發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)實當中的問題，如果發(fā)現(xiàn)問題你的解決方案是什么?解決方案有哪些優(yōu)勢等。其實大學生的創(chuàng)業(yè)項目一定要包括以下三點屬性。
創(chuàng)意性
可行性
解決痛點
可以選擇一些傳統(tǒng)的行業(yè)，但是要有自己的創(chuàng)新點，一定要思考別人為什么會選擇你的產(chǎn)品或者服務(wù)而不是別人的，你能給別人帶來什么價值?這個價值在別人眼中是不是急需的。所以大學生如何能夠選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)項目應(yīng)該從多個維度進行考慮，良好的創(chuàng)業(yè)想法只是創(chuàng)業(yè)的開始，但是創(chuàng)業(yè)路上還有很多未知的困難，那么大學生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具體什么樣的心態(tài)呢?我會根據(jù)現(xiàn)實當中的一些實際案例進行一一分析，期待的大家關(guān)注，也希望大家能夠多多鼓勵俺。
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