理性思維與邏輯思維有哪些區別

　　思維是人類所具有的高級認識活動。按照信息論的觀點，思維是對新輸入信息與腦內儲存知識經驗進行一系列復雜的心智操作過程 。下面就是小編給大家帶來的理性思維與邏輯思維有哪些區別，希望大家喜歡!

　　理性思維：

　　理性思維是一種有明確的思維方向，有充分的思維依據，能對事物或問題進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括的一種思維。說得簡單些理性思維就是一種建立在證據和邏輯推理基礎上的思維方式。

　　理性思維是人類思維的高級形式，是人們把握客觀事物本質和規律的能動活動。理性思維能力是人區別于動物的各種能力之母，對于執政黨提高執政能力顯得尤其重要。中國共產黨是全國各族人民的領導核心，要在國家政治生活和社會生活中發揮主導、先導、引導、督導等重要作用，就需要黨員干部注重理性思維，善于理性思維，解決好理想、理念、理智問題。

　　理性思維屬于代理思維。它是以微觀物質思維代理宏觀物質思維的。理性思維的產生，為物質主體時代的到來，為主體能夠快速適應環境，為物質世界的快速發展找到了一條出路。理性思維是利用微觀物質與宏觀物質的對立性的同一來實現對宏觀的控制的。同一是目的性的，先是微觀物質主動與宏觀物質加強同一，爾后是宏觀物質“主動”與微觀物質加強同一。前者是微觀對宏觀的認識，后者是微觀目的性的實現。只有微觀物質對宏觀物質有了正確的認識，才有微觀物質利用宏觀物質發展的必然來實現對宏觀的控制。

　　理性思維例子:買了橘子吃,但是味道不怎么樣,沒有香甜感,于是我去查找原因,發現只有少數的橘子如我買的這樣,但是并不能

　　這樣來將西瓜的品質定性.

　　邏輯思維：

　　通過邏輯(把意識按照順序進行排列)進行思考就叫做邏輯思維。

　　人們在認識過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現實的理性認識過程。又稱理論思維。它是作為對認識著的思維及其結構以及起作用的規律的分析而產生和發展起來的。只有經過邏輯思維，人們才能達到對具體對象本質規定的把握，進而認識客觀世界。它是人的認識的高級階段，即理性認識階段。同形象思維不同，它以抽象為特征，通過對感性材料的分析思考，撇開事物的具體形象和個別屬性，揭示出物質的本質特征，形成概念并運用概念進行判斷和推理來概括地、間接地反映現實。社會實踐是邏輯思維形成和發展的基礎，社會實踐的需要決定人們從哪個方面來把握事物的本質，確定邏輯思維的任務和方向。實踐的發展也使邏輯思維逐步深化和發展。邏輯思維是人腦對客觀事物間接概括的反映，它憑借科學的抽象揭示事物的本質，具有自覺性、過程性、間接性和必然性的特點。邏輯思維的基本形式是概念、判斷、推理。邏輯思維方法主要有歸納和演繹、分析和綜合以及從抽象上升到具體等。

　　邏輯思維又稱抽象思維，是思維的一種高級形式。其特點是以抽象的概念、判斷和推理作為思維的基本形式，以分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化作為思維的基本過程，從而揭露事物的本質特征和規律性聯系。抽象思維既不同于以動作為支柱的動作思維，也不同于以表象為憑借的形象思維，它已擺脫了對感性材料的依賴。抽象思維一般有經驗型與理論型兩種類型。前者是在實踐活動中的基礎上，以實際經驗為依據形成概念，進行判斷和推理，如工人、農民運用生產經驗解決生產中的問題，多屬于這種類型。后者是以理論為依據，運用科學的概念、原理、定律、公式等進行判斷和推理。科學家和理論工作者的思維多屬于這種類型。經驗型的思維由于常常局限于狹隘的經驗，因而其抽象水平較低。

　　其實邏輯思維就是訓練反應能力也是訓練隨機應變、快速反應的一種方法.

　　如何培養理性思維：

　　理性是人類的的一種心理活動或一種心理過程，這種心理活動起源于生活實踐中的挫折、失敗經歷，在這些經歷的反復刺激下人類的意識中留下了心靈傷痕，此后每逢這些挫折、失敗的表征出現時在條件反射的作用下人們就會自覺地采取規避的行為，以避免重滔失敗的覆轍。這種規避挫折與失敗的心理活動即所謂的“理性”;

　　培養自身理性思維應從以下幾個方面著手：

　　1、擁有明確的人生目標

　　人生目標使個體在規劃人生的同時可以更為理性的設計思考自己的未來，初步嘗試性的選擇未來適合自己從事的事業和生活，及早(以學生時代為起點)開始培養自己綜合能力和綜合素質，最終實現自己想成為的那一個人(理想形象);

　　2、建立良好的個人風險管理機制

　　個人風險管理是指對個體對自身的人際交往和置身環境的風險進行主動識別、評估的基礎上，對潛在風險的人事關系、環境作出預防性的安排措施，以應對潛在風險的發生，有效的控制妥善處理風險所致的結果，以便于以最小的成本最大的實現自身的權益保障。從置身的人事環境中找出規律性的東西，發現自身行為與環境的內在聯系、效果及運行機制，對自身行為風險的管理達成預見性的、有效的應對和管控，從根本上杜絕盲目的言行和沖動，從而避免由于不當言行對自身目的的實現所造成不必要的干擾;

　　3、工作和生活擁有明晰的行動規劃

　　行動規劃是將“理念”從“靜態”轉變為“動態”，將具體的工作或事務按照事理邏輯聯系形成一個個可執行的工作細節與措施，并在實際的工作中按照排序逐一執行。已達成節約時間、提高效率的目標管理原則;

　　4、行為處事擁有條理分明的層次感

　　在人們的日常事務中有些事情必須及時辦理，有的則事情不那么急，可以緩辦，所以人們在日常事物的處理過程應當根據事務的輕、重、緩、急狀況加以區別對待，在正確的時間做正確的事，這種處理事務方式就是條理性。

　　在對待同類事務上采取輕重不同的處置分量，使著力正好達到預期的不偏不倚效果，這種分寸拿捏得當的處理事務程度就是層次感;

　　5、培養自身的邏輯思維能力

　　邏輯思維是人們在認識客觀事物的過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現實的理性認識過程，又稱抽象思維。通俗地來說“邏輯思維”就是透過現象看本質，是人們在遵守自然規律與社會法則的前提下運用能夠識別、判斷、評估實際理由，并使人的行為符合特定目的智能去發現問題和解決問題的素質能力。人們對于客觀事物的認識只有借助邏輯思維特有的概念、判斷、推理等思維形式才能達到對具體對象本質規律的把握，進而認識客觀世界。它是人類認識的高級階段，即理性認識階段;

　　6、最后擁有良好的情緒管理機制

　　情緒管理是指用心理科學的方法有意識地調適、緩解、激發情緒，以保持適當的情緒體驗與行為反應，避免或緩解不當情緒與行為反應的實踐活動。包括認知調適、合理宣泄、積極防御、理智控制、及時求助等方式。通俗地來說情緒管理就是使個人冷靜、喜怒不行于色。

　　因此，理性的人首先是具有明確人生目標的人，因而其行為是經過理性規劃的。所以是很珍惜自己的時間與精力，外界事物只要是與他的人生目標、具體生活沒有必然聯系自然就不會浪費時間和精力去關注。理性的意義就是最大限度地避免挫折、失敗與追求時間效率。