打破定性思維_培養思維深度廣度
定性思維把事物的量與質統一起來，明確事物規定性的思想過程。下面就是小編給大家帶來的培養學生思維深度廣度的方法，希望能幫助到大家!
培養學生思維深度廣度的方法
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想要培養學生的思維深度和廣度的話，我們需要在教育學生的時候，超前進行教育，一般來說，也就是如果是一年級的學生，我們在教育的時候，可以時不時帶著說一些二年級的知識，這樣是可以提高學生的思維深度和廣度的。
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培養學生思維深度廣度的方法
想要培養學生的思維深度和廣度的話，我們還需要經常性的提出一些問題，讓學生自主的進行思考，當他們進行思考后，往往會遇到很多問題，這樣是可以培養學生對于問題的思維深度和廣度的，因為他們會不斷的思考，在這其中，我們需要給予一定的幫助。
培養學生思維深度廣度的方法
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想要培養學生的思維深度和廣度的話，我們需要經常加以引導，這個往往最好選擇在室外進行授課，很多時候，學生的思維往往是需要引導的，因為他們的思維方式往往相對來是比較簡單，深度不足，更別說廣度了，當我們進行引導思維后，往往也就容易培養出他們思維的深度和廣度。
培養學生思維深度廣度的方法
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想要培養學生的思維深度和廣度的話，我們還需要經常性的給予學生們看一些圖文書籍，這些圖文書籍也是可以幫助學生們培養出思維的深度和廣度的，因為圖文對于學生們的吸引力還是比較大的，往往可以讓他們沉浸進去，從而培養出思維的深度和廣度。
培養學生思維深度廣度的方法
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想要培養學生的思維深度和廣度的話，我們還需要經常讓學生處于疑問的狀態，這樣會讓他們不斷的進行思考，他們不知道的，會先進行思考，之后才會嘗試尋找到答案，這種方法也是非常好的，因為這樣是容易讓他們培養出思維的深度和廣度的。
培養學生思維深度廣度的方法
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想要培養學生的思維深度和廣度的話，在學生說出很多錯誤答案的時候，我們需要告知正確的答案，當他們說的答案是錯誤的時候，我們也需要給予足夠的贊賞，這樣也是培養他們思維深度和廣度的好方法之一，是非常不錯的。
如何打破固定思維
生活中，每個人的思維模式都是不一樣的。可是大部分人的思維模式都是固定式思維模式。這個與人們的生活環境，成長環境，受教育的模式，個人經歷等都有很大的關系。固定思維模式是一種自我保護式的思維模式，這是長期以來形成的思維習慣。可是現實生活中，那些取得比較大的成就的人，往往思維模式比較獨特，看問題的角度也是與眾不同。那么，我們應該如何打破固定思維模式呢?
打破固定思維模式
首先，要有意識地去嘗試新鮮的事物。人們都有一個特點，針對新事物，往往一開始是看不慣的，也不愿意去嘗試，一般都是等普及了以后再去做，這也是一種自我保護的本能，怕上當。就像淘寶剛開始出來的時候，很少有人相信可以在網上買賣東西，不會輕易的嘗試，那些前期嘗試的人，往往都賺到了大錢。
打開思維
其次，常常讓大腦進入深度思考。人的大腦就像人一樣不喜歡深度思考，喜歡淺層次的思考問題，往往很多錯誤的決策都是淺層次思考決策的結果。比如，沖動導致犯錯，事后又后悔就是典型的代表。只有深度思考，才能慢慢的發現事物的本質，才會接近事物的真相，才不至于作出離譜的選擇。
深度思考
最后，進行學習訓練，像高人學習。其實打破固定思維模式，是可以通過學習訓練的。通過學習新的思維模式，接觸新的事物，結交不同思維的人，對自己的影響應該還是很大的。為什么很多人經過跟高手學習幾年后，以前是窮困潦倒，后來發家致富了。很大程度上是思維模式發生了轉變，又遇上了比較好的機會，從而實現了人生的華麗轉變。
定性思維是指什么
要理解定性思維，先得理解定性分析與定量分析這一對概念。定性分析指的是對事物的性質與屬性來對事物進行認識的一種思維方式。比如，我們看見一種液體不知道它是什么，經過分析后才知道它是一種油水混合物，這就是對事物進行定性分析。然后，我們再分析這種液體中油與水各自所占的比例，這就是定量分析。 所以，定量思維是定性思維的深化與進步。定性思維與定量思維都是在定性分析與定量分析的基礎上發展出來。定性思維就是在認識對象時首先就對事物的性質進行確定，從而把事物確定的屬性確定下來，看作是不能再改變的，而不管量的情況，這往往就形成一種習慣性思維。 比如樓上所說的圓珠筆筆心就是這種情況，那些人都見質不見量，不知道只要對圓珠筆筆心進行一定的量的改變就會克服問題，而把一支筆心寫兩萬字看成是一個質的問題，其實寫一萬字還是兩萬字都是筆心，并不改變筆心的性質。在日常生活中有許多這樣的事情。比如有的父母看見孩子做一次壞事就認為孩子的本性壞，不再原諒孩子，從而把孩子教育壞了。 其實，一個人這里干一件壞事，也許在其他方面會干好事，這就要把好事與壞事的數量進行分析。我們隨便地說一個人善良、美麗、丑陋等都是堅持一種定性思維。因此，我們強調在定性思維的基礎上有定量思維。定量思維不直接對事物進行簡單的最后定性，而是從多方面進行數量上的科學分析，得出的結果就更加客觀可靠，從而可以打破日常生活中的偏見。 而僅僅堅持定性思維就是堅持這種偏見。而在科學研究中，定性分析與定量分析肯定是不能分開的，但我們要特別注意防止把定性分析這種方法發展成機械的定性思維。
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