什么是超右腦開發
右腦管理著人類的情緒類功能,合理的開發右腦,能夠做到更好的管理自身的情緒。其次,可以提升邏輯思維方面的能力,變得更聰慧。并且在記憶力、專注力、洞察力等方面都更上一層樓。最后,也能更有效的提升工作和學習效率。今天給大家帶來一些關于右腦開發的文章，希望可以幫助到有需要的同學!
右腦開發理論介紹
認識人的右腦
人的大腦分為左腦和右腦，左腦負責邏輯、語言、計算、分析、判斷等抽象功能，右腦主管藝術、圖形、聲音、靈感、直覺等形象思維。左右腦相互交替配合運作形成完美的全腦功能。然而現實可能因為已知世界的發展水平或者人類是以群居社交的生活模式為主，普遍需要人的左腦性功能，所以大部分人的左腦都有很好的開發，而右腦相對用得比較少，人的左右腦往往發展不平衡，形成一種左高右低的單腦運用現象。
右腦的優勢
其實右腦相對左腦來說有著明顯的潛能優勢，首先右腦的存儲容量遠大于左腦，據相關研究表明，右腦可以存儲宇宙所有空間內的信息以及人生生世世時間內的信息，而左腦只存儲人現有一輩子他五感(眼耳鼻舌身意)所觸及到的信息。另外右腦是超高速腦，如果被激活，它可以在短時間內快速地記憶大量的信息，而左腦相對要慢很多。而且右腦是越用越活躍而不受年齡衰老的影響，而左腦會隨著年齡的老化而退化。所以，在我們左腦旺盛的同時必須重視右腦的開發，使之與左腦同步發展。
右腦教育的趨勢
其實右腦教育在美國日本早在三十年前就已經開始了，我們國家在近些年才開始意識到它的重要性，我們的前國家副總理李嵐清在1998年就提到過右腦開發的重要性，如今右腦教育已經擺在教育部教育管理平臺的桌面議題上。開發右腦，于國于民于時代前進的需求，都是一件重要緊迫的事，這是培養下一代優質人才提高國民素質的有效保障。
超右腦開發訓練方法常用經驗
超右腦開發訓練方法經驗
右腦的五感包藏在右腦底部，可稱為“本能的五感”，控制著自律神經與宇宙波動共振等，和潛意識有關。右腦是將收到的訊息以圖像處理，瞬間即可處理完畢，因此能夠把大量的資訊一并處理(心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現方式)。一般人右腦的五感都受到左腦理性的控制與壓抑，因此很難發揮即有的潛在本能。然而懂得活用右腦的人，聽音就可以辨色，或者浮現圖像、聞到味道等。心理學家稱這種情形為“共感”這就是右腦的潛能。據廣大網友實踐，平行法是絕對可以看出多層的，看到第6層的時候會感覺最里層的圖像離你的視線很遠了，特別是對于看“無底洞”之類的圖而言，這比只看出第一層的感覺要爽得多。
超方法 人腦左右兩部分分工已被現代腦科學、心理學所揭示和證實。對于現代社會許多成年人來說，由于長期過分使用左腦，其寶貴的右腦資源被“閑置”浪費，并慢慢地“折舊”為零。右腦開發對于人們來說是極為重要的，所以全商教育集團帶大家了解幾種開發訓練方法。
超右腦開發訓練方法
方法一：利用音樂開發右腦
在工作或學習場所播放一些優美、舒緩的輕音樂，這種"背景音樂"能有效地提高工作或學習效率，這在實際的教學中也得到證實。愛信誠磁帶上的音樂就是一些優美舒緩的音樂，在學習時，把注意力集中到書本上，輕柔的樂曲就會不知不覺地刺激右腦，開發右腦的潛能，因為我們的右腦被稱為"音樂腦"，負責完成音樂、情感等工作。
方法二：通過調節腦波狀態開發右腦
科學研究表明，開啟右腦最關鍵的一步就是先誘導腦波進入α波狀態。當腦電波處在α波狀態是最佳學習狀態和狀態。當孩子的腦波處于α波狀態時，右腦潛意識就能發揮強大的優勢，能快速接收信息，讓孩子處于高度專注狀態，并發揮出無窮的創造力和想象力，孩子會變得積極、樂觀、專注愛學習。因此如果使用科技手段促使孩子的右腦產生α波，并有意識地加以運用，就有可能激活孩子的右腦。，能夠發出獨特的光和聲音頻率，誘導人體腦波在無意識的情況下快速進入α波狀態，有效開發右腦潛能。
方法三：運用圖片開發右腦
右腦，也稱為“想像腦”，與圖片影像相結合。你可以從比喻意和字面意兩方面著手。從字面意出發，拿張紙，一邊說話，一邊拿筆在紙上畫畫來傳遞你的意思。從比喻意出發，可以發動思維影像能力，找到與你的意思最相吻合的語言。
人的右腦主管形象思維。許多創造性的工作，離不開形象思維的幫助。我們生活在"左腦社會"中已經太久了，所以一場"開發右腦革命"迫在眉睫!相信小編整理的幾種超右腦開發訓練方法會對你有幫助的哦!
右腦大開發，折騰你的腦子
大腦處理問題是整體運作，無法做到“關閉”左腦只用右腦進行思考
所謂“開發右腦”的方法缺乏科學依據，未證實能改變大腦神經系統
大腦是人體最復雜的器官，專門研究它的學問就有神經科學、心理學、精神病學等，但研究了上百年，我們對它的了解仍然十分有限。然而，各種聲稱能提高IQ、情商、學習成績的方法遍地開花。其中，不少江湖異人得知割裂大腦半球的醫學研究拿了諾貝爾獎后大受啟發，掀起了“右腦大開發”運動，催眠、冥想、運動輪番上陣，誓要激發你的“大腦潛能”。誰都想自己和自己的子女變得更聰明，但開發復雜的大腦并不現實，不是做幾個動作、放松一下腦子就有效的。諸多“右腦理論”使用了很多貌似科學、專業的名詞術語，其本質只不過是荒.唐的偽科學，未證實能對你的腦子產生任何實質性的改變。
健腦操：練習動作能重構大腦?
又稱“教育肌動學”，是美國中小學老師保羅·丹尼遜等人創造的一套動作，包括爬行、喝水、打哈欠、在空氣中畫形狀等26式。據說做這套操能夠開發右腦，協調大腦的前后左右各部分，快速改善注意力、記憶力、閱讀、寫作、聽力、身體協調等，令你“學任何事情都更快更容易”，還對注意力缺陷障礙、學習障礙等有療效。
然而，健腦操的科學依據不足，被英國醫師、科普作家班·高達可博士認為是荒.唐的偽科學。有支持者聲稱健腦操能提高平衡能力，卡羅爾稱，練習一些動作對發展平衡能力有一定幫助，但是沒有證據說這能夠“重構大腦”。
丹尼遜認為大腦的左右腦半球、前后部分、上下部分都必須協調——其實這是常識，大腦不同部位相互聯系才能行使正常的功能，做操對改善協調沒什么意義。丹尼遜所謂爬行、跳躍對神經系統能產生影響的觀點都缺乏科學依據，所謂打哈欠可以改善視力的說法更是天方夜譚。
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