高樓上往下倒水打一成語的答案
高樓上往下倒水打一成語的答案
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高樓上往下倒水打一成語的答案
高屋建瓴
高樓上往下倒水打一成語的答案解釋
從高屋頂上傾倒瓶子里的水。或從高屋頂上順著瓦溝倒水。比喻居高臨下，不可阻遏的形勢。現(xiàn)指對事物把握全面，了解透徹。
高樓上往下倒水打一成語的答案出處
《史記·高祖本紀(jì)》：“地勢便利，其以下兵于諸侯，譬猶居高屋之上建瓴水也。”
高樓上往下倒水打一成語的答案造句
1.將軍的意見如高屋建瓴,不同于流俗。
2.要趕上世界先進水平,非要有高屋建瓴、勢如破竹的氣勢不可!
3.王立群到河大附中講學(xué)可謂高屋建瓴深入淺出，演講不時搏得同學(xué)們雷鳴般的掌聲。
4.本文采用了邏輯分析判斷等高屋建瓴的方法，而非實證方法，對技術(shù)分析各種預(yù)測方法從源頭上進行了分析。
5.他講話可謂高屋建瓴深入淺出，他的演講不時搏得聽眾雷鳴般的掌聲。
6.鄧_講話可謂高屋建瓴深入淺出，他的演講不時搏得聽眾雷鳴般的掌聲。
7.基督真正被質(zhì)疑的不在于高屋建瓴，而在于十字架。
8.鄧小平法制思想從全局著眼，高屋建瓴，成為中國法制建設(shè)的指導(dǎo)思想。
9.進行高屋建瓴式的戰(zhàn)略思考，進而據(jù)以進行競爭戰(zhàn)略制定和實施。
10.整個采訪的過程中彼得外長就中西關(guān)系的發(fā)展做了高屋建瓴的闡釋。
11.高屋建瓴地描述市場的需求以及本企業(yè)的產(chǎn)品滿足這種需求的能力。
12.走進街區(qū)，一片繁華，到處高屋建瓴!
13.通過這個模型可以高屋建瓴地對網(wǎng)絡(luò)出版的前景和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)出版的策略作出微觀和宏觀的雙重描述;其次，還創(chuàng)造性地提出，網(wǎng)絡(luò)出版的發(fā)展模式分兩方面：商業(yè)運營模式和內(nèi)容傳播模式。
14.令國人瞠目結(jié)舌的高屋建瓴，總喜追求高入云端的外部形象嗎，卻忽視腳踏實地的務(wù)實。
15.你的回答聽起來越"高屋建瓴"越好。
16.領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言高屋建瓴又玄機暗藏，使小王一時琢磨不透，心里就像揣了幾十只小兔子一樣。
17.那憂郁的語調(diào)，那熟悉的簽名，還有字里行間高屋建瓴的辭藻。
18.高新技術(shù)企業(yè)必須采用優(yōu)于傳統(tǒng)方式的高屋建瓴的人力資源管理政策，要樹立正確的人才觀，根據(jù)企業(yè)自身特點，確定適用、可用的人才，而不要過于好高騖遠(yuǎn);要制定科學(xué)合理的管理原則和具體措施，既要有利于調(diào)動員工的積極性，又要有利于企業(yè)的長期、可持續(xù)發(fā)展。
19.這篇在重要時刻發(fā)表的重要講話,高屋建瓴,內(nèi)涵豐富,思想深刻。
20.他們認(rèn)為，張茂才同志的報告統(tǒng)攬全局，高屋建瓴，重點突出，目標(biāo)明確，措施得力，富有激情，充滿感召力，是指導(dǎo)全市今后五年發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，具有很強的指導(dǎo)性、前瞻性和可操作性。
21.不含一點阻礙，韓信以銳不可當(dāng)，高屋建瓴之勢一路奪得勝利，業(yè)已定了三秦，平了齊地，立下了大功勞。
22.因為他并不需要靠打球謀生，所以他才能高屋建瓴地這么說。
23.也就是說，品牌傳播要高屋建瓴，要運籌帷幄決勝千里的話，必須搭建起一個品牌傳播的大廈，只要能夠建起這個大廈，這個傳播就是一個很OK的創(chuàng)意工程了。
24.他高屋建瓴而受到人民的尊敬。
25.最高人民法院審時度勢，高屋建瓴，雙管齊下，一手樹立和表彰新時期能動司法先進模范，一手及時頒布一系列與大局、與發(fā)展、與民生緊密切合的司法解釋和司法文件，推動能動司法步步深入。
26.棕衣男子一縱身,一個高屋建瓴,劍光如水劈天蓋地而下,胖漢使出一個雨中撐船,竟將那劍法不放在眼里,依舊將其擋回去。
27.我們虛心地學(xué)習(xí)本地及中國各教育名家的先進教學(xué)方法，集眾家之長，創(chuàng)造出了一整套的教學(xué)方法，以教育為本進行教學(xué),高屋建瓴。
28.面對新趨勢我們一定要把握住機遇，積極迎接挑戰(zhàn)，深刻領(lǐng)會國際科技合作的戰(zhàn)略意義，審時度勢，高屋建瓴地構(gòu)建新世紀(jì)國家國際科技合作的戰(zhàn)略與對策。
29.革命的豪情和革命的氣魄，使他的史劇氣勢恢闊，振擺超騰，高屋建瓴，雄渾奔放。
30.革命的豪情和革命的氣魄，使郭沫若的史劇氣勢恢闊，振擺超騰，高屋建瓴，雄渾奔放。
31.結(jié)合“一般拓?fù)鋵W(xué)”的教學(xué)實踐活動，介紹了該課程教學(xué)過程中常用的高屋建瓴法、巧舉實例法、幾何直觀法和觸類旁通法4種有效的教學(xué)方法。
32.執(zhí)教風(fēng)格：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，自成體系;激情四射，不拘一格;信息量大，旁征博引;高屋建瓴，揮灑自如;極富有感染力和說服力，又不失形象詼諧和幽默風(fēng)趣。
33.專家學(xué)者型教師，有自己的教學(xué)理念，有成熟的教學(xué)藝術(shù)，有獨特的教學(xué)風(fēng)格，能夠高屋建瓴、深入淺出，確實是教師成長的方向。不過，對于語文教師來說，還應(yīng)成為一名作家型教師。
34.吸取世界各地管理者的經(jīng)驗，我們總結(jié)出六項原則，供領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)員工完成適應(yīng)性任務(wù)時使用："高屋建瓴"，明確適應(yīng)性挑戰(zhàn)的內(nèi)容，調(diào)整緊張情緒，保持高度注意力，還政于民，保護下層員工的表達(dá)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
35.城市布局妍媸鮮明,左邊是破落臟亂平民區(qū)矮房,右邊卻是緊緊挨個的高屋建瓴,歌樓酒肆。
36.老頭的話剛起,蒼穹中又接二連三地拋來了更大分布更密集的火球,砸向擁聚在一堆的民居小巷中,如高屋建瓴,勢不可擋,奐冶城一時間火光沖天。
37.我這哥們什么都不好,包括女人,就喜歡寫作,寫的東西那真是——不落窠臼、不支不蔓、斐然成章、高屋建瓴、氣勢磅礴……
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