成語(yǔ)典故紙上談兵
成語(yǔ)典故紙上談兵
典故大家應(yīng)該都了解吧，那典故都有那些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的成語(yǔ)典故紙上談兵的內(nèi)容，希望對(duì)大家有幫助
成語(yǔ)紙上談兵意思
在紙面上談?wù)摯蛘獭１扔骺照劺碚摚荒芙鉀Q實(shí)際問(wèn)題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實(shí)。
成語(yǔ)典故紙上談兵
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)大將趙奢曾以少勝多，大敗入侵的秦軍，被趙惠文王提拔為上卿。他有一個(gè)兒子叫趙括，從小熟讀兵書(shū)，張口愛(ài)談軍事，別人往往說(shuō)不過(guò)他。因此很驕做，自以為天下無(wú)敵。然而趙奢卻很替他擔(dān)憂，認(rèn)為他不過(guò)是紙上談兵，并且說(shuō)：“將來(lái)趙國(guó)不用他為將罷、如果用他為將，他一定會(huì)使趙軍遭受失敗。”果然，公元前259年，秦軍又來(lái)犯，趙軍在長(zhǎng)平(今山西高平縣附近)堅(jiān)持抗敵。那時(shí)趙奢已經(jīng)去世。廉頗負(fù)責(zé)指揮全軍，他年紀(jì)雖高，打仗仍然很有辦法，使得秦軍無(wú)法取勝。秦國(guó)知道拖下去于己不利，就施行了反間計(jì)，派人到趙國(guó)散布“秦軍最害怕趙奢的兒子趙括將軍”的話。趙王上當(dāng)受騙，派趙括替代了廉頗。趙括自認(rèn)為很會(huì)打仗，死搬兵書(shū)上的條文，到長(zhǎng)平后完全改變了廉頗的作戰(zhàn)方案，結(jié)果四十多萬(wàn)趙軍盡被殲滅，他自己也被秦軍箭射身亡。
成語(yǔ)紙上談兵造句
1. 我爸爸是一個(gè)沒(méi)救了的紙上談兵的人。
2. 仿生肢體不再只是紙上談兵。
3. 我的意思是，對(duì)于外人來(lái)說(shuō)紙上談兵真的太容易了
4. 我認(rèn)為紙上談兵沒(méi)什么作用。
5. 我想紙上談兵沒(méi)有任何作用。
6. 如此得來(lái)的“防御設(shè)想”不至于紙上談兵。
7. 我認(rèn)為紙上談兵沒(méi)什么作用
8. 其他的一切只是紙上談兵。
9. 我的意思是，對(duì)于外人來(lái)說(shuō)紙上談兵真的太容易了… …
10. 我認(rèn)為，這需要在實(shí)踐中不斷摸索，不能紙上談兵。
11. 加拿大人不希望紙上談兵或?qū)γ绹?guó)的失誤指手劃腳。
12. 然而，該政府根本無(wú)意推行，一切只是紙上談兵。
13. 盡管這種紙上談兵的言論看似正確，但那些專業(yè)選手往往不是引拍引得那么快。
14. 你需要建立在經(jīng)驗(yàn)之上的技術(shù)以便于你能把這些思想從紙上談兵提升到現(xiàn)實(shí)。
15. 應(yīng)用程序，而不是測(cè)試純粹紙上談兵或者什么也不做的代碼(就像許多所謂的基準(zhǔn)程序一樣。
16. 我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵。
17. 例句:他看起來(lái)很有本事，口才很好，但事實(shí)上只會(huì)紙上談兵，沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
18. 沒(méi)有一流的軟件開(kāi)發(fā)移植和系統(tǒng)配置，開(kāi)展電子商務(wù)只是紙上談兵。
19. 我們應(yīng)該去何處度假純粹是個(gè)紙上談兵的問(wèn)題，因我們根本負(fù)擔(dān)不起!
20. 沒(méi)有行之有效的btob和intranet ，企業(yè)實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)只能是紙上談兵。
21. 另一方面，如果沒(méi)有一個(gè)相當(dāng)程度上發(fā)育的市場(chǎng)作為基礎(chǔ)，無(wú)論何種形式的收購(gòu)都將是紙上談兵。
22. 不過(guò)，紙上談兵還是無(wú)法確定的，事實(shí)上也不能保證每個(gè)家庭都有這種條件的房間。
23. 不只是紙上談兵然而，簽署建立伙伴關(guān)系的只是為促進(jìn)兩地區(qū)更深層次文化交流所跨出的第一步。
24. 政治改革后，格魯吉亞社會(huì)面對(duì)更大的問(wèn)題，紙上談兵根本無(wú)補(bǔ)于事，反貪工作實(shí)在急不容緩。
25. 但是，從這些觸及各方利益的爭(zhēng)論來(lái)看，雖然有紙上談兵的性質(zhì)，但是從其其重要性來(lái)看，還是能夠取代歐盟擴(kuò)張問(wèn)題的。
26. 科學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用就是科學(xué)課程改革的支持系統(tǒng)。沒(méi)有科學(xué)課程資源的支持，科學(xué)課程改革只是紙上談兵。
27. 摘要高職教育要培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)需求的、職業(yè)技能型、應(yīng)用型人才，沒(méi)有懂一線實(shí)用技術(shù)技能的“雙師型”教師，猶如紙上談兵。
28. 這本精美的書(shū)提供了恰到好處的資訊，讓你能夠自己設(shè)計(jì)裝潢自己的房間。絕對(duì)沒(méi)有讓你眼花撩亂的枝微末節(jié)，或是只能紙上談兵而無(wú)法實(shí)際去做的計(jì)畫(huà)。
29. 臺(tái)電核能四廠施工及營(yíng)運(yùn)需用海域?圍圖，是在紙上談兵和事實(shí)相違背，因?yàn)榕_(tái)電不是在做游泳池，海域的潮汐是流動(dòng)，影響所即將是整個(gè)三貂灣甚及宜蘭南方澳。
30. 理論歸納非獨(dú)某之長(zhǎng),打字輸入更是最怕之事.其實(shí)雜兵的分類很多方面可借鑒刀劍類,當(dāng)然同樣需要足夠的實(shí)物資料來(lái)歸納,紙上談兵不如摸著實(shí)物感受來(lái)得直接,如有機(jī)會(huì)能和眾同好把兵長(zhǎng)談實(shí)乃人生快事
31. 他說(shuō)： “我們希望有一種地區(qū)性的構(gòu)架，使各國(guó)能夠彼此建立合作伴關(guān)系，同時(shí)也能與美國(guó)建立合作伴關(guān)系… …我們希望這些機(jī)制促成一種解決問(wèn)題的合作伴關(guān)系，而不僅僅是紙上談兵。 ”
32. 但由于條件所限,傳統(tǒng)的思想政治課堂教學(xué)在學(xué)生認(rèn)知、能力、覺(jué)悟的有機(jī)統(tǒng)一和知、情、意、行的統(tǒng)一的培養(yǎng)上往往力不從心,只能“紙上談兵” ,導(dǎo)致學(xué)生的覺(jué)悟和能力嚴(yán)重滯后于競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)實(shí)需要。
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