孺子可教的典故
典故指古代的典章制度、舊事舊例。我們今天所講的典故當(dāng)然用的是典故的今義。學(xué)習(xí)啦小編這里為大家整理了關(guān)于孺子可教的典故，希望大家喜歡。
典故介紹
孺子是小孩子;教是教誨。小孩子是可以教誨的，后形容年輕人有出息，可以造就。【出處】：西漢·司馬遷《史記·留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復(fù)返，曰：‘孺子可教矣!’ “兵書《六韜》是中國古代的一部著作。
【讀音】：rú zǐ kě jiào
【釋義】：孺子是小孩子;教是教誨。小孩子是可以教誨的，后形容年輕人有出息，可以造就。
【出處】：西漢·司馬遷《史記·留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復(fù)返，曰：‘孺子可教矣!’ “兵書《六韜》是中國古代的一部著作。
張良，字子房。他原是韓國的公子，姓姬，后來因?yàn)樾写糖厥蓟饰此欤拥较纶[匿，才改名為張良。有一天，張良來到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個(gè)穿粗布衣裳的老人。那老人走到張良面前，直接把一只鞋子丟到橋下，然后對張良說：“喂!小伙子!你替我去把鞋撿起來!”
張良很驚訝，想揍那老頭。但看到老人年紀(jì)很大，便忍住了。他下橋把鞋撿了起來，然后又恭敬地跪著替老人穿上。老人伸腳穿好鞋，然后笑著轉(zhuǎn)身就走了。
張良更吃驚了，盯著老人離開的背影。那老人走了里把路，返身回來，說：“你這小伙子很不錯(cuò)，值得我指教。五天后的早上，到橋上來見我。”張良聽了，連忙答應(yīng)。
第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說;“跟老人約會(huì)卻遲到，怎么回事啊?再過五天，早些來見我!”
又過了五天，公雞一打鳴，張良就出發(fā)趕到橋上。不料老人又先到了，老人說：“又遲到，怎么回事啊?五天后再早點(diǎn)來。”
又過了五天，張良剛過半夜就摸黑來到橋上等候。過了一會(huì)，老人也來了，高興地說;“小伙子，你這樣才對!”
老人說著，拿出一本書交給張良，說：“你要下苦功鉆研這部書。鉆研透了，以后可以做帝王的老師。十年后有大成就。十三年后，小子你將再見到我，濟(jì)北谷城山下的黃石就是我啦”然后老人就離開不見了。第二天早晨，張良看那本書，乃是《太公兵法》。張良覺得這事很奇特，于是常常用功專研此書。
后來，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。