1.5組建局域網教學設計怎么做

1.5組建局域網教學設計怎么做

　　本文論述利用1.5組建局域網過程,給出了用仿真軟件實現一個局域網組建的步驟與方法.1.5組建局域網教學設計怎么做?那么學習啦小編就給大家說說知識吧!

　　1.5組建局域網教學設計怎么做?

　　局域網的組建

　　【教學目標】

　　1、知識與技能：

　　(1)了解雙絞線的標準線序(對等線與交叉線)，并嘗試交叉線的制作。

　　(2)熟悉網卡，知道網卡的用途，并嘗試進行安裝。

　　(3)理解網絡組建的所需要的硬件設備以及網絡協議的配置。

　　(4)學會簡單對等網的組建。

　　2、過程與方法：

　　(1)能運用多種方法對網絡進行測試。

　　(2)經歷對等網組建的過程，理解組網的基本過程。

　　3、情感態度與價值觀：

　　(1)通過建立對等網，加深對網絡的認識。

　　(2)通過對等網絡的組建，能夠關注家庭、學校、社會上網絡的情況。

　　(3)在組網的過程中，加強與他人討論和交流的能力。

　　(4)通過對等網絡的組建，提高學生在網絡組建方面的自我效能感。

　　【教學策略】

　　1.任務探究法

　　2.小組學習：每4個學生為一組，每組一臺計算機，學生們要合作安裝網卡，進行網絡的設置，然后小組中制作一條交叉線，最后能做到組間互相訪問。

　　3.反思學習：在學習和制作的過程中，不斷反思，提高學生的元認知水平

　　【教學課時】

　　2學時

　　【教學資源】

　　1、 能夠連通互聯網的多媒體電腦室。

　　2、 實驗室，內有已經安裝Windows操作系統的帶網卡的計算機16臺、RJ45接頭(水晶頭)若干、網線若干(包括部分已經鉗制好的交叉線)，網線鉗28個、網線測量儀14個、交換機4臺

　　3、 教師預先編寫好的學生組網活動手冊每人一份

　　【學習重點】

　　1、 雙絞線的制作

　　2、 網絡的配置

　　3、 網絡組建的基本思想。

　　【學習難點】

　　1、 對等線與交叉線之間的區別與制作方式

　　2、 網絡的配置和測試

　　【教學過程】

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　1.創設情景，引起學生學習的興趣(3分鐘)

　　問題：“小明家新買了一臺電腦，他的舊電腦還運行著windows me，現在希望把原來電腦里的大約20G的數據復制到新電腦里，請同學們幫他想一想，有些什么好辦法?”聽取學生列舉方案，并提出：“如果使用對等網的連接

　　學生列舉方案：

　　1、硬盤對拷

　　2、雙機互連，通過局域網共享數據

　　……

　　提出問題，引出對等網絡的組建的教學內容，吸引學生的興趣

　　2.上網搜索了解雙機互連的各種方法。(7分鐘)

　　提出問題：1、什么是對等網;2、對等網的連接方式有哪幾種;3、分別需要哪些設備?

　　學生分組(4個人一組)，帶著問題上網尋找小型網絡的組建方案，并將其填寫在學生活動手冊上，組內討論。

　　引導學生積極主動地通過網絡探究雙機直連的對等網網絡組建的多種方案。

　　3.確定網絡連接的方案(3分鐘)

　　教師總結，并確定實驗方案1.雙機通過網線直接連接;2.通過交換機/集線器實現網絡的連接

　　學生發言，選擇一種組網方案，并說明該組網方案需要哪些設備

　　確定組網的方案

　　4.了解網線制作的方法(5分鐘)

　　問題：“雙絞線的標準線序有哪些?雙絞線的連接線序有哪些?”

　　學生上網查找并把網線制作的線序標準填寫在學生活動手冊上。知道雙絞線的兩種連接線序

　　了解雙絞線的標準線序，并了解雙絞線的兩種連接線序(T568A和T568B)，為網線的制作做好準備

　　5.網線鉗的使用，及交叉線的制作(10分鐘)

　　6.引導學生探討不同線序的不同用途。

　　7.教師示范網線鉗的使用，并提示交叉線制作中的注意事項

　　學生討論不同線序的網線的不同用途，知道兩機直接使用的是交叉線。

　　在教師的指導下探究學習交叉線的制作。

　　8.網絡的配置(5分鐘)

　　需要進行哪些方面的配置

　　探究網絡的配置

　　對網絡的配置有一個初步的認識

　　9.網絡的測試(7分鐘)

　　10.問題：

　　(1)

　　網卡是否正常工作，如何判斷?

　　如何判斷網線是否正常

　　網絡連通的多種判斷方法

　　網絡不同可能存在的問題

　　(2)請學生討論

　　(3).教師小結

　　11.學生帶著問題上網搜索，并在小組內部討論

　　12.同學間分享

　　13.聽取教師的總結，

　　網絡的測試是一個較難的工作，而且互聯網上也不可能把所有的情況列舉，因而教師通過這個環節，把網絡配置及網絡測試的相關的注意事項告訴學生。

　　14.試驗一：雙機直連(具體見流程圖)(33分鐘)

　　任務一：網卡的安裝

　　教師觀察學生的操作，及時發現問題，并指導學生正確操作。

　　認識網卡，并安裝硬件和軟件

　　把組網過程分為四個任務，學生組內再進行分工合作，完成任務以后組內進行交流學習。引導學生間通過組內合作，組間交流，學生提高學生的交流和協作的能力。同時學生在實際的操作中發現問題，并不斷通過反思學習來解決問題。

　　任務二：網線的制作

　　制作用于雙機直連的交叉線

　　任務三：網絡的連接配置，以及網絡的測試

　　網絡的配置，需要組間的協調

　　任務四：實現數據共享

　　共享數據并進行數據的傳輸

　　實驗二：多臺計算機間通過集線器/交換機連接

　　學生把網線接到交換機上，并進行網絡配置。

　　讓提前完成任務的小組進行實驗二的操作。

　　15交流和總結(7分鐘)

　　(1).請學生交流組網的體會。

　　(2).對本課進行總結。

　　(3).部分學生與全班分享一下自己在組建網絡過程中的體會。

　　(4)聽教師總評。

　　通過學生的自評，交流中初步學習使用反思學習的方法。

　　課外拓展

　　小明打算通過寬帶連接到互聯網，請你幫他想一想，如何使小明的這兩臺計算機同時連到互聯網，有哪些解決方案?

　　有興趣有條件的學生在課外研究

　　讓學生把知識應用于實際

　　總結

　　以上就是學習啦小編為大家提供1.5組建局域網教學設計步驟!