讓人振奮的讀后感
讓人振奮的讀后感
如果你生活缺少點盼頭，不妨來讀一讀勵志文章，然后與大家交流一下讀書心得。來看看已經分享的閱讀心得吧。下面是學習啦小編精心為你整理讓人振奮的讀后感，希望你喜歡。
讓人振奮的讀后感篇一
朝陽失去了昨日的光彩，被雨水洗滌了的天空好苦澀。
仰天而坐，心中的苦悶都被疊加在了一起她的不理解，讓我很心痛。一封絕交信緊緊地握在手心里，心在流淚，浸濕了友之干涸。現在，友情在我眼里變得好淡然。
偶然在網上看到《追風箏的人》，原本以為是關于愛情的小說呢，細細讀了之后才發現，它講述的是友情之間的純粹故事。烏云壓頭而至，我坐在幽暗處，閉著眼，帶著淡淡的傷懷，回憶起文章的內容：多么單純的孩提時光，哈桑與阿米爾雖然身份不同，但他們之間的友情卻很真切。
處處受到本地人的欺負，異樣的目光，加之戰火的侵襲，讓原本親和的世界失去了本應快樂的兒時天地。大人的情感愁楚給了他們，在壞小孩面前，阿米爾產生了畏懼，然而，善良可愛的哈桑卻時時都在保護著阿米爾，不讓阿米爾受到任何傷害，他做這些，并不是因為阿米爾是他主人的兒子，而是因為他們之間那份真摯的友之約。然而，哈桑被打，被欺騙，被誤解都因阿米爾的心境過于懦弱所制。最后，哈桑選擇了離開，阿米爾的內心則留下了不可磨滅的陰影。十幾年后，阿米爾用行動彌補了多年前的過錯，挽回了自己兒時的懦弱之行。”文章里的風箏是他們之間友誼的見證，哈桑在給阿米爾撿風箏時受到欺辱，而阿米爾卻看之不理。事后，他們都在無聲的躲避什么?”
哈桑幼小的心里面并沒責備阿米爾的意思，他選擇了默默承受。時間與地域的推移并沒有使他們之間的友情變質。細細想我與她之間的友情呢?是不是隨時間的消逝而變了質?
漆黑的夜空下，月光傾斜，我倚窗望影凝思：“每個人的心境都是不同的，如果我們試著用心的去感受他們的心，那么我們就會發現，他們的內心世界是豐富多彩的。對于自己的朋友，如果你進一步去感受他的心境，你就會發現，你與他的心境是有相通之處的，就因為這一點，它才時不時的會觸動你的情感線，讓彼此的心境都明白彼此的意思。哈桑就是明白了阿米爾的心境才離開的。但我們要明白，不真摯的友誼好似你的影子，當你處在陽光下時，它會緊緊地跟著你，但你一旦走到陰暗處時，它立刻就會離開你。我和她，感情是真摯的嗎?借著月光，我打開自己的日記本，翻開那一頁。
阿米爾因為兒時的不勇敢，在哈桑受欺負時拋棄了他，之后又故意讓他爸爸誤解他。單純的哈桑就像單純的我們，誤解了友誼的真諦。我和她之間也是如此嗎?我想時間會證明一切的，包括被黑暗籠罩的月之友。拿起我與她共同擁有的筆，依光寫下：“真正的友情延續來自心靈，不論聯系有多少，只要內心留有彼此的一片天空，那么偶爾一聲問侯就會帶來會心的一笑。時間長了，這種友情也會如咖啡一樣濃厚了。就像阿米爾與哈桑，他們的友情就是源于心底的最深處的結果。”好想告訴你，其實我的默默關心是。
時間在我的記憶力劃過了十八個秋季。身影匆匆地穿梭在自己的人生小路上，我用心尋找著屬于我的那份友情。今夜，我發現，我與她之間的誤解解開了。
培根說：”最好的朋友是那種不喜歡多說，除了一個真心的朋友之外，沒有一樣藥劑是可以通心的。“過多的關心，不會打破友誼的。因為友誼是一種相互吸引的感情，它是可遇而不可求的。”夜幕中，我把她裝進樹影里。一直以來，我都以真心對待她，即使偶爾的相遇對視，讓彼此陌生了，這種陌生也是最真摯的。從寫一張紙條給她：“真正的友誼是不摻雜任何雜質，沒有價錢可講的。你需要朋友的時候我會不請自來，你有難的時候我也會奮不顧身。”
朋友是琴，演奏一生的美妙，朋友是茶，品位一世的清香，朋友是筆，寫出一生一世的幸福和快樂，朋友是歌，唱出一輩子的溫馨。
讓人振奮的讀后感篇二
“師者，所以傳道受業解惑也。”此句說明了老師的作用。是的，每個老師都有幫助學生解決困難的職能。無論老師的地位顯貴還是低下，年少還是年長，只要能掌握真理，幫助學生解決困難就可以稱得上是一位好老師。
從而我想到了四川地震中用自己的身軀守護三個孩子的譚千秋老師，他可以稱得上是人民的好老師，他不但為學生傳道受業解惑也，而且將自己責任升華。當地動山搖的那一刻來臨時，他不顧惜自己的生命，張開守護的翅膀挽救了三個孩子的生命。他是一位令人敬佩的好老師。
學者，應該做到不恥下問。我們要學習古代圣人，“從師而問焉”。學無止境，不恥下問。則會“圣益圣”。不能向士大夫那樣“恥學于師”則會“愚益愚”。
有時，我們在學習遇到困難后，可能很難開口向別人請求幫助，然后問題就會越攢越多。最后就不知道從何解決了。所以為了避免問題的積攢，要做到平常不恥下問，把問題分散的解決。這樣量的積累后就會有質的飛越，學習成績就會有很大的提高。
孔子曰：“三人行必有我師焉”。的確，三個人行走必定有一個會是我的老師。人無完人，每個人都不是完美的。必定會有些方面不如別人，所以大家在一起可以優勢互補，恥學相師。所以“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”每個人都可以作別人的老師，只是看你擅長哪方面了。
《師說》這篇文章蘊含著許多從師問學的道理。作者韓愈想借此激勵后人不恥下問的努力學習，同時也批判了恥學于師的不良風氣，希望后人能夠有所啟發。
讓人振奮的讀后感篇三
前幾天，我向同學借了一本叫《我是你的守護星》的書，讀完后，我已經熱淚盈眶，心情久久不能平靜。
朋友，不是用來出賣的!
承諾，需要用生命來守護。
勇氣不是不恐懼，而是懷著恐懼，仍然努力地迎風前進!
這是我讀完后的感悟，這個關于愛與守護的故事，最終在我心底那片最柔軟的地方，留下來一滴眼淚。
它講敘的是一個小男孩正立，因為一時的虛榮和膽怯，失去了自己最忠誠的朋友——小狗叮當。從此，正立生活在無窮無盡的后悔與自責之中。
突然有一天，星次神仙星紀出現了，他可以幫助叮當復活，但方法卻很艱難——正立和他的同學：鄧凱，江小卓，駱陽先后將自己的靈魂進入叮當的身體，同時對這個秘密守口如瓶。就這樣，叮當在不同孩子的靈魂進入身體時，就擁有了不同的性格。而在守護叮當的同時，鄧凱，江小卓，駱陽，正立四個人也變得成熟，知道了生命的意義。
可就在叮當可以復活的時候，命運卻突然改寫了。在叮當即將回歸的夜晚，災難卻同時降臨——安美，鄧凱的妹妹出車禍了!鄧凱求星紀救安美，可星紀如果救了安美，那大家失去的就是那個期盼和守護已久的叮當!正立和小伙伴們，必須要面對這個連神也無法解決的殘酷抉擇!最后，正立選擇了救安美。
叮當，這個美好的生命，像是夢一般，無聲無息地消失在浩瀚無際的星空下，變成一顆星星，融入星空。
讀完這個故事，想一想，我們身邊有哪些需要守護的人，又有哪些人在默默守護著我們?有，有很多人!在我們遇到挫折時，在我們失去信心時，鼓舞我們的，是誰?是老師!傷心時，來安慰我們，為我們排憂解難的，又是誰?是同學，是朋友!在我們成長的過程中，擔心著我們，關心著我們，呵護著我們的，又是誰?是父母!
老師，父母，同學，朋友。他們，就像守護星一樣，默默地守護著我們。當然，或許還有很多的人在守護著我們，直到永遠……
我們在守護大家的時候，如同一個真正的守護天使，用自己的美好去守護大家。我們都是這樣，生活在這世界中，即去守護我們愛的人，也被愛我們的人耐心地守護著，這樣的世界，才是真正美好的，才是幸福的!
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