彩色的非洲讀后感_讀彩色的非洲有感
《彩色的非洲》這篇課文主要講了作者彭仁游歷非洲，細心描繪出了非洲自然景觀和人們的風格，以及非洲的特色和藝術。下面是學習啦小編向各位推薦的彩色的非洲讀后感，希望對各位能有所幫助!
彩色的非洲讀后感篇一
《彩色的非洲》這篇課文給我留下了深刻的印象。
課文主要講了作者彭仁游歷非洲，細心描繪出了非洲自然景觀和人們的風格，以及非洲的特色和藝術。在作者的筆下，非洲是一個奇幻又五彩的世界：湛藍如洗的天空，五顏六色的花草樹木，還有靈活可愛的小動物。
閱讀這篇課文的時候，我仿佛來到了非洲，身臨其境。我看到了一片花海，一群奔跑的羚羊，蝴蝶翩翩起舞，鳥兒展翅飛翔，哪兒真是一個充滿了活力而又美不勝收的世界啊!
課文引起了我的沉思：我們這里的環境和非洲相比，真是千壤之別啊!這里的天是灰色的，因為工業排污太多;這里的樹木是稀少的，因為人們過度開發;這里的花兒是暗淡的，因為空氣污染嚴重……
要是我們再這么下去，后果不堪設想，最終受到傷害的還是人類自己。所以，我們現在應該好好保護環境，不讓環境再惡化下去。
彩色的非洲讀后感篇二
《彩色的非洲》一文，作者以烏江的熱情，描述了非洲的植物世界、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現了作者的真切感受——非洲真是一個色彩斑斕的世界，讓人讀后大開眼界。仔細品味，你會感受到“彩色”的壯觀與遼闊：一是彩色的語言。全文運用了30多個表示色彩的詞語。這些詞語不是簡單的重復，而是字數不一、構詞不同，而且運用了豐富的聯想。二是彩色的結構。就全篇來說，是按總——分——總的結構來寫的，首尾呼應;就單獨的段落來看，4-7自然段均是按照概括——羅列——具體這樣的構段方式來安排材料的，是舉一反三，引導學生自主學習、訓練仿寫的好材料。三是彩色的表達。作者在各方面對彩色的詮釋中常中有變、同中有異。在同一段話中對不同事物的描寫也富有變化、角度各異。三是彩色的題目內涵。題目中的彩色不僅僅是指外在的色彩豐富，而且包含了內在的種類繁多、富有活力的意蘊。
彩色的非洲讀后感篇三
今天，我學習了《彩色的非洲》，學了這篇課文后讓我受益匪淺。
首先，在今天的學習中，我知道了：在非洲，有的不僅僅是貧窮，不是顏色單調的，而是藍天、驕陽、植物、動物、非洲人民的穿著、食物、藝術無一不是彩色的。在非洲，不像在我們城市里一樣，沒有幾天有著藍天、驕陽，天天天空都是灰蒙蒙的一片，連太陽都只有一個顏色。而在非洲，幾乎天天都是藍天，天天都有變換著顏色的太陽，可想而至非洲的環境有多么美好，也因為有了如此美麗的藍天、驕陽，讓非洲變成了彩色的非洲。也因為如此，我要保護我們周圍的環境，讓我們周圍沒有污染，讓我們也天天有藍天、驕陽。在非洲，不僅僅是花開花，樹也開花，就連灌木也開花，而且還非常碩大，讓非洲變成一個花的海洋，變成一個五彩繽紛的世界。在非洲，動物的種類是數不勝數，并且稀有動物繁多，都是野生的，它們的顏色無奇不有，紅色、藍色、綠色讓來看動物的人都看不過來，也因為它們五顏六色的毛色，讓非洲變成了一個彩色的世界。在非洲，人們的穿著十分漂亮，不管男女老少都喜歡穿花衣服，把他們自己打扮得非常耀眼，從遠處一看這些五彩的衣服，就像匯成一條五彩繽紛的河流。在非洲，人們吃的食物也是五彩的，有著五光十色的沙拉，金燦燦的香蕉，有著紅沙瓤的西瓜這些食物讓非非洲變得越來越美。在非洲，也有著美麗的藝術品，雕掛畫、沙畫讓每一位游客吸引住，禁不住去買一副，也就是這些工藝品，讓非洲變得五彩繽紛。
在學習這篇課文后，我對非洲有了不同的看法：它不是一個貧窮而單調的國家，而是一個五彩繽紛的國家，是一個讓游客流連往返的地方!
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彩色的非洲讀后感_讀彩色的非洲有感
