學習關于推進兩學一做學習教育常態化制度化的意見有感
中共中央辦公廳印發了《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》，明確要求各地區各部門各單位黨委(黨組)認真抓好落實，要求廣大黨員同志長期堅持，形成常態。下面是學習啦小編給大家整理的學習關于推進兩學一做學習教育常態化制度化的意見有感，供你參考!
學習關于推進兩學一做學習教育常態化制度化的意見有感篇1
推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，對用系列重要講話精神武裝全黨， 不斷開創中國特色社會主義事業新局面，具有重大而深遠的意義。小屯鎮在跟緊中央步伐的同時，找準自己的方式，融合自己的特色，結合實際積極開展“兩學一做”工作，真正發揮“兩學一做”學習教育的作用，讓每一名黨員都合格起來，真正做到推進“兩學一做”學習教育常態化制度化。
一是強化領導抓學習。全鎮領導班子帶頭學、帶頭做，把“兩學一做”作為主要內容，各領導干部積極當好表率。
二是上下聯動抓學習。領導班子當好“領頭羊”，自上而下不定期召開“兩學一做”學習教育，全鎮干部職工積極參與。
三是貼近實際抓學習。“兩學一做”基層在學，關鍵在做，在脫貧攻堅工作中，全鎮干部職工結合實際，不斷將學習成果運用待脫貧攻堅戰中，投入到全面建成小康社會中，為我鎮更好的打贏這場脫貧攻堅戰提供了理論基礎。
四是創新方式抓學習。針對很多老黨員、老干部、人民群眾不能更好的參與到“兩學一做”學習教育活動中來，我鎮不定期送書送報下村、進行“兩學一做”學習教育宣傳等，讓更多的人參與到“兩學一做”學習教育中來。
五是完善機制抓學習。發揮黨支部教育管理黨員的主體作用，把“兩學一做”納入“三會一課”等基本制度，融入日常，抓在經常。每年要對開展“兩學一做”學習教育情況進行評估總結，一級抓一級，層層抓落實。
六是善于總結抓學習。全鎮干部職工總結工作經驗和工作實際，不斷強化自身素質，為全鎮脫貧工作、“兩學一做”學習教育提供了榜樣，展現了先鋒模范的風采。
通過這“六抓”讓學習一刻不落下。讓每一名黨員找不到不合格的理由。把推進“兩學一做”學習教育常態化制度化作為全面從嚴治黨的戰略性、基礎性工程，履行主體責任，抓常抓細抓長。堅決把思想教育作為第一位的任務，教育引導廣大黨員特別是各級領導干部不斷改造自己，提高思想政治覺悟，不斷推進“兩學一做”學習教育常態化制度化。
學習關于推進兩學一做學習教育常態化制度化的意見有感篇2
近日，中共中央辦公廳印發了《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》，明確要求各地區各部門各單位黨委(黨組)認真抓好落實，要求廣大黨員同志長期堅持，形成常態。
黨員紀律嚴不嚴，關鍵看黨性;黨員思想富不富，關鍵看精神之“鈣”;黨員能力強不強，關鍵看宗旨意識。推進“兩學一做”學習教育常態化，就是要求全國上下8000多萬名黨員要團結一致向前看，不斷鞏固學習教育成果，在歷練中成長，強黨性，補鈣質，為中華民族的偉大復興貢獻應有的力量。
學習成效要“回頭看”。“兩學一做”基礎在學，關鍵在做，黨員同志們是否認真思考學到了什么，做了些什么呢?“溫故而知新”，不斷溫習學到的東西，才能檢驗自己離合格黨員的標準還差多遠，才能不斷鞏固學習成效。因而，全體黨員都要常常“回頭看”，帶著感情、帶著責任去認真總結，才能學有所悟，學以致用。艾賓浩斯遺忘曲線，描述了人類大腦對新鮮事物的遺忘規律，告訴我們遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的，最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。因此，全體黨員要常復習，每天學一條條例、每周做一套測試題、每月開展一次知識競賽、每季度開展一次“兩學一做”學習教育大討論、每年開展一次“以我為鏡”的總結會。在不斷的循環往復學習中，加深記憶，讓鞏固學習成效常態化。
學習方法要“回頭看”。學習要講方法，要遵循一定的科學規律，也要善于發現一套自己最適用的方法。目前，我們共有8000多萬名黨員，有年輕的、有年老的;有知識文化高的、有知識文化相對較低的;有從政為官的、有在外經商的、也有普通的黨員。因為受年齡，文化，身份等問題的影響，他們的學習方法都不相同。《荀子·儒效》：“千舉萬變，其道一也。”《莊子·天下》：“不離于宗，謂之天人。”就是要全體黨員深諳“萬變不離其宗”的道理，回頭看看自己的學習方法是否得當。在不斷的推敲琢磨中完善最科學的學習方法，也可以向身邊的先進典型討要“學習經”，善于吸收別人的先進經驗，取其精華去其糟粕，不斷提高學習效率。
學習對象要“回頭看”。“兩學一做”學習教育要常態化，不是固定在某一時間段開展了就可以不再參與了。受眾對象是全體黨員，而不單單只是黨員干部。當然，黨員干部作為“關鍵少數”，發揮著先鋒模范的帶頭作用。多次強調，要突出抓好領導干部特別是高級干部這個重點。所以，各級黨員干部理應全力抓好落實。但是，抓落實也要先上后下、先主要后次要、先領導干部后一般干部，精心組織、層層推進。“火車跑得快，全靠車頭帶”，黨員干部發力，以感染力為車廂之間的連接手，抓牢普通黨員這個“絕大多數”，形成強大的凝聚力。常常回頭看看學習對象，讓全體黨員都能意識到“兩學一做”學習教育的重要性，才能持續不斷的向合格黨員看齊。
學習關于推進兩學一做學習教育常態化制度化的意見有感篇3
全國組織部長會議強調，要推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，深入學習黨章黨規，深入學習系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，健全和規范“三會一課”等制度，確保取得實實在在的效果。政貴有恒，治須有常。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，關鍵要弘揚“三種精神”。
在思想上踐行“長征精神”。指出：“長征是一次理想信念的偉大遠征。”長征創造出氣吞山河的人間奇跡，是以紅軍將士對革命事業的無比忠誠和對黨能夠取得革命勝利的堅定信念為精神支撐的。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，同樣要有堅定理想信念、盯緊奮斗目標、堅持戰斗到底的“長征精神”。要學好“必修課”。將系列重要講話和黨章黨規黨紀特別是《準則》和《條例》作為必修課，堅持系統學、深入學、跟進學，做到真懂真信真用。要選準“選修課”。用好用活江西省的紅色資源，大力開展以弘揚井岡山精神為核心的理想信念和黨性教育，深入挖掘瑞金市作為長征出發地、群眾路線發源地和蘇區精神重要形成地的紅色資源優勢，大力加強革命傳統教育，推動黨員干部自覺傳承紅色基因。要用好“班會課”。“三會一課”是各黨支部的“班會課”，要注重把思想政治工作落到支部，推廣支部主題黨日、黨員活動日等做法，使“三會一課”真正成為政治學習的陣地、思想交流的平臺、黨性鍛煉的熔爐。
在行動上培育“工匠精神”。在黑龍江考察調研時要求：“領導干部對待工作也要有‘工匠精神’，善于在精細中出彩。”大國工匠們憑借精益求精、不懈追求品質的態度和持之以恒、不達目的不罷休的毅力匠心筑夢，帶頭實現了一項項工藝革新、牽頭完成了一系列重大技術攻堅項目。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，就要培育黨員干部的“工匠精神”。要在“細”處下功夫。把“做合格黨員”融入到日常工作和生活的所有細節中，引導黨員干部按照“四講四有”標準，把自己的思想和工作擺進去，從具體事情做起，從具體問題改起，做到政治合格、執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格。要在“精”上做文章。強化分類指導，根據不同領域不同行業實際分別明確工作要求，突出具體化、精準化、差異化，杜絕“囫圇吞棗”“眉毛胡子一把抓”等現象。要在“優”中顯成效。強化爭先意識，堅持卓越標準，以精益求精的態度推動黨的工作標準、質量、水平不斷上層次，一步一個腳印、一年一個臺階，不斷創造“第一等工作”。
在落實上發揚“航天精神”。在首個“中國航天日”到來之際強調，廣大航天科技工作者要牢牢抓住戰略機遇，堅持創新驅動發展，勇攀科技高峰，譜寫中國航天事業新篇章。從無到有，從弱到強，中國航天人敢于創新，敢于勝利，以令人驚嘆的速度，不斷刷新紀錄，譜寫著追趕、并跑、超越的奇跡，成就了中國航天大國的地位。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，同樣要弘揚改革創新的“航天精神”，不斷破解“學”和“做”過程中的各項難題。學習內容要體現時代性。根據世情國情黨情的新變化深入學習系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，以時代意識、世界眼光和前瞻思維把握黨的組織建設的新態勢，以新觀念推動新作為。組織生活要富于靈活性。抓住繼承和創新兩個關鍵環節，既嚴格規范傳統的“會議室三會一課”，又注重走出會議室，通過體驗式學習、現場教學、黨員志愿者活動等形式，提高組織生活的吸引力、感染力。制度制定要突出實用性。將學習教育以具有針對性和可操作性的制度的形式固定下來，避免制定空制度、虛制度、無法落實的制度，確保每項制度百分百得到落實，確保“兩學一做”學習教育不空轉、不跑偏、不走樣。
學習關于推進兩學一做學習教育常態化制度化的意見有感篇4
在“兩學一做”學習教育中，xx縣創新“四抓”措施，引導廣大黨員干部轉思想、提素質，強引領、抓落實，促進學習教育常態化、制度化。
一是強化學習教育抓整改。堅持把解決思想深處問題作為整改落實的基礎和前提，采取領導干部帶頭學、一線調研實踐學、創新方式互動學等有效方式，進一步明確“學什么、怎么學、如何做”三個關鍵性問題，切實提高了學習教育的針對性和實效性。特別是利用農村黨員春節空閑時機，組織全縣8名理論教員和相關業務人員深入12個鄉鎮、34個部門宣講黨章黨規、十八屆六中全會精神、惠農政策等46場次，有效彌補了農村黨員干部理論學習的差距和不足，增強了主動認領問題，扎實落實整改的行動自覺。
二是堅持自上而下抓整改。縣級干部以身作則，主動示范，嚴格對照談心談話中查擺出的各類問題和班子民主生活上同志們的相互批評意見，認真梳理歸納，建立整改清單，對查擺出的問題和批評意見，逐條逐項落實整改。全縣各級黨員干部結合精準脫貧、城鄉環境衛生整治、扶貧濟困志愿服務等活動，以實際行動狠抓問題整改，切實做到了以改強化黨性、以做踐行宗旨。
三是緊盯問題導向抓整改。針對黨員隊伍中普遍存在的黨性觀念淡化、工作作風不實、先鋒引領作用發揮不充分、農村基層黨組織軟弱渙散、隊伍建設后繼乏人等突出問題著力推進基層黨建“七項重點任務”落實，認真開展軟弱渙散黨組織整頓提質、干部在崗履職情況督查、黨員干部能力素質培訓和村“兩委”換屆后村干部輪訓等活動，全面強化教育管理，通過一系列活動的開展，全縣黨員干部整體素質不斷提高，引領發展、助推脫貧、服務群眾能力正在增強。春節假期后，全縣共組織開展干部作風專項督查2次，累計培訓黨員干部800人(次)。
四是健全制度機制抓整改。圍繞構建內容全面、程序嚴密、務實管用的制度體系，堅持有破有立，修訂完善了《xx縣干部職工管理辦法》等，進一步規范了組織生活會、民主評議黨員、黨費收繳管理等一系列黨內生活制度，有效解決了黨員干部管理不暢、黨組織“三會一課”制度落實不到位、黨員發展程序不規范等突出問題，實現了用制度鞏固整改成效，推動“兩學一做”學習教育常態化、制度化。
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