春夜喜雨小學三年級讀后感

　　《春夜喜雨》是杜甫的詩，他贊盛春雨“知時節”，賦予春雨以人的生命和情感。下面是學習啦小編給大家整理的春江花月夜小學三年級讀后感，以供大家參考。

　　春夜喜雨小學三年級讀后感(一)

　　在二年級的語文課本中，我們已經學過這首詩。那時我就知道，由于當時天氣干旱，所以這場雨讓大詩人非常興奮，忍不住發出“好雨知時節，當春乃發生。”的感嘆，再加上春雨在夜里悄悄來臨，沒有一點聲音，像天使降落人間，不驚擾人們的好夢，滋潤著萬物。這樣的一場雨，真是好雨啊!

　　語文課本里的這首詩只有前四個分句，今年讀書節期間，我終于讀到了完整的《春夜喜雨》，后四句寫道：“野徑云俱黑，江船火獨明”是說詩人在看雨。“曉看紅濕處，花重錦官城”是在說詩人在想雨：天亮后，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個錦官城將變成繁花盛開的世界，整首詩充滿了詩人的喜悅之情。是啊，這場春雨給逃難的杜甫帶來了難得的好心情，然而為什么這樣贊美春雨，為什么不去責怪它遲遲不來呢?這場雨真的只是久旱逢雨，表達喜悅的心情嗎?我心中產生了疑問，繼續深入閱讀，查找資料。讓我們回到唐朝，下這場春雨的那一年。這一年在詩人的人生中顯得那么重要。安史之亂的馬蹄聲漸漸地遠了，雄渾的號角聲也不見了，狼狽逃難的日子結束了，杜甫成都的草堂在朋友的幫助下建成了，此時的杜甫卻再也不是“會當臨絕頂，一覽眾山小”的杜甫，也不是“致君堯舜上，再使風俗淳”的杜甫，在任左拾遺官的一年多時間里，杜甫清醒地認識到在當時黑暗腐朽的官場，自己的理想沒有一個可以實現，同時也說明詩人根本不適合做官。那么詩人意志消沉了嗎?一蹶不振了嗎?還是整天借酒澆愁愁更愁?沒有，一代偉大詩人的心靈因為這場雨變得更加豐滿。

　　那天夜里，細小的雨淅淅瀝瀝，從天空飄然而至，風將這飄忽的雨吹進詩人點燈夜讀的書桌前，“哦，下雨了!”他一陣欣喜，忍不住放下書本，側耳傾聽。多美的雨聲啊，仿佛人間最美妙動聽的音樂。杜甫禁不住想：多好的雨啊，該來的時候就來了。老子說：“水利萬物而不爭。”這雨不就是這種無私奉獻的精神最貼切的寫照嗎?你瞧它“隨風潛入夜，潤物細無聲。”春雨的無私深深地打動了杜甫，他情不自禁地要去看看這雨的大德。四周漆黑一片，田野里的小路已經看不清了，只有江上小船里的漁火，在斜風細雨中忽閃忽閃著。可是那些久旱的萬物正在咕咕地，歡暢地吮吸著這甘霖呢?杜甫忽然領悟到做人不也應該如此嗎?他越想越激動，不禁寫下了“春夜喜雨”四個大字……從此，杜甫像變了一個人，另一個杜甫出現了，幾個月后，他的另一首傳世之作《茅屋為秋風所破歌》誕生了。啊，難忘的雨，無私的、默默奉獻的雨打動了大詩人杜甫，也打動了我。我要誦讀更多的唐詩、宋詞，詩經、楚辭……讓博大精深的中華經典也像這春雨滋潤我的心靈，陶冶我的情操，我甘愿做春雨滋潤下的一棵小草，在春天里茁壯成長。

　　春夜喜雨小學三年級讀后感(二)

　　好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲……”我剛翻開課本，就進入到了古詩詞的懷抱。

　　通過有感情的讀，我知道了杜甫的這篇首詩寫的是“雨”，詩人敏銳的抓住這場雨的特征，從各個方面進行描摹。第一句寫了下雨的季節，直接贊美了這場及時雨。仿佛知曉人們的心思，在最需要的時候悄然來臨。后面三句集中寫“夜雨”。野外一片漆黑，只有一點漁火若隱若現。詩人于是興奮地猜測：等到天明，錦官城里應該是一片萬紫千紅吧。

　　“曉看紅濕處，花重錦官城。”讓我深深地感受到花兒在接受春雨的滋潤后那欣欣向榮的景象。詩中沒有一個“喜”字，但處處都體現著詩人的喜悅之情。而且，這首古詩用了雨前、雨時、雨后的寫法，其中，雨時寫的最多，描繪了下雨時外面的景色和作者發生的聯想。

　　我在詩海中遨游，學到了許多新的知識，真好!

　　春夜喜雨小學三年級讀后感(三)

　　這首詩寫的是“雨”，詩人敏銳的抓住這場雨的特征，從各個方面進行描摹。第一句寫了下雨的季節，直接贊美了這場及時雨。仿佛知曉人們的心思，在最需要的時候悄然來臨。后面三句集中寫“夜雨”。野外一片漆黑，只有一點漁火若隱若現。詩人于是興奮地猜測：等到天明，錦官城里應該是一片萬紫千紅吧。詩中沒有一個“喜”字，但處處都體現著詩人的喜悅之情。
這一場雨就好似選好時候，正當春天萬物生長之時就隨即降臨。細雨隨著春風在夜里悄悄來到，它默默地滋潤萬物,沒有一點聲音。雨夜中,田野間的小路黑茫茫，只有江中漁船上燈火獨自明亮著。要是早晨起來看看，錦官城里該是一片萬紫千紅吧!(看看帶有雨水的紅花之地，就會看到在錦官城里的花因沾上雨水而顯得飽滿沉重的樣子。)