《濫竽充數》讀后感三年級作文10篇

　　《濫竽充數》這個故事讓人明白：如果人人都像南郭先生，便會被社會一個一個的淘汰!下面是小編為大家整理的《濫竽充數》讀后感，供大家參考!

　　《濫竽充數》讀后感

　　我讀了《濫竽充數》這個故事很感興趣。這個故事寫的是，戰國時期有一個齊宣王，他很喜歡很多人一起吹竽。南郭先生本來不會吹竽，但他也混在樂隊里面吹。后來齊宣王死了，齊湣王不喜歡合奏，而喜歡聽獨奏，南郭先生沒辦法，只好跑掉了。

　　這個故事告訴我們，要學真本領，不能象南郭先生一樣弄虛作假。不然，總有一天你會漏餡的。

　　讀《濫竽充數》有感

　　今天，我在閱讀書上讀了一則寓言，名字叫《濫竽充數》。

　　故事大概是這樣的：齊宣王愛聽吹竽，每次由三百人組成的樂隊一起吹奏。不會吹的南郭先生在里面湊數，照樣得到賞賜。齊宣王死了，齊湣王繼位，要每個人單獨吹給他聽，南郭先生就逃跑了。

　　這則寓言比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數，或拿不好的東西混在好的里面充數。

　　看到這個故事，我不禁想起了我們班的英語課。讀單詞時，老師說我們班有些同學一直在濫竽充數，那些同學讀單詞時只是拿著書，嘴里卻沒讀。

　　我想：如果這些同學一直這樣下去，學不會的知識也不去問問老師，總這樣濫竽充數，最終他們只會害了自己!

　　《濫竽充數》讀后感

　　戰國時期，有一位齊國的國王，非常喜歡人們吹的一種樂器。其中有一個叫南郭的人不會吹，他就在里面濫竽充數。后來齊王死了，輪到他的兒子登位了。他的兒子也很喜歡這種樂器，但是他不喜歡合唱。最后傳入南郭的耳朵里，他就溜走了。

　　后來，人們用”濫竽充數“比喻沒有真正的才干，而混在行家里面充數，或比喻以次充好。

　　《濫竽充數》讀后感

　　戰國時，齊宣王很喜歡音樂，特別愛聽竽的合奏。因此他搞了個三百人的合奏團。

　　有位南郭先生。根本不會吹竽，為了的到吹竽的豐厚銀兩，也混在合奏團里，每次都裝模作樣地像其他人一樣吹竽。

　　齊宣王死后，泯王即位。他也愛聽吹竽，可是，他不愛聽合奏。這樣一來，南郭先生也就沒法混了，只好偷偷溜走了。

　　真是沒有真才實學的人混在行家里充數啊!就像我們家庭作業是背課文，第二天，要背，老師讓我們一起背，有些人沒背，還裝著會背的樣子在背，其實是在害自己。

　　讀《濫竽充數》有感

　　濫竽充數主要敘述了這樣一件事：一個名叫南郭先生的人，他好吃懶做，沒有吹竽的才能，卻混在齊宣王的隊里充數，日子一天天過去了，不久，齊宣王死了。齊湣王繼承了王位，他也喜歡聽吹竽，而且喜歡一個一個的吹給他聽。這下，南郭先生自知再也混不下去了，只好偷偷的溜走了。

　　這個古代歷史上發生的故事，一直流傳至今，“濫竽充數”這句成語便來源這則小故事。今天，通過電視畫面觀看這一熟悉的故事，不僅感到真實、有啟迪性，而且也很有教育意義。它告訴人們，沒有真才實學，混在行家的隊里充數，早晚會暴露一切的，也會遭到報應的。所以人們不能向南郭先生一樣好吃懶做，沒有真才實學，而混在隊里充數。

　　這則寓言告訴我們做人要有真才實學。不能像南郭先生一樣混在隊里充數。

　　《濫竽充數》讀后感

　　今天，我讀看《濫竽充數》這篇文章，文章講的是東郭先生本來不會吹竽，卻裝腔作勢地混在齊宣王的吹竽隊伍里充數。后來他兒子繼承了王位，只喜歡一個接一個的吹給他聽，南郭先生知道后，偷偷的溜走了。

　　讀了這個故事，我不禁啞然失笑，因為我曾經當過南郭先生，那是四年前的事了，有一次辦宣傳畫報，我并不會畫畫，但看到很多同學都在一起幫忙，我便也跟著去了，還裝腔作勢的說：“這還不好畫嗎?簡直是小菜一碟。”我一會兒讓這個同學畫小鴨，一會兒讓那個同學畫小人，儼然一個行家。這事正好讓老師看見了，還表揚了我，我心里甜滋滋的。可是，過了不久，老師讓我們一人辦一張報，比一比誰辦的好，我大吃一驚，不知道該怎么辦才好，后來好不容易找了個借口推脫了，可我以后再也不敢提這事了，現在想起來，還真不好意思呢。

　　我以后覺不會再干濫竽充數的蠢事了，因為如果我沒有真才實學，可能一時可以過關，可是將來面對競爭激烈的社會，我怎么能成為強者呢?怎么能挑起建設祖國的大任呢?所以，我們應該認認真真、老老實實地學習，用知識充實自己的頭腦，將來用自己的智慧和雙手建造我們美好的生活。

　　《濫竽充數》讀后感

　　“一個人要想成大器，就一定要真才實學!特別是在學習上，我們一定不能華而不實，來不得一點虛假!”這句話爸爸常常掛在嘴邊。

　　寒假里的一天，我做完了作業，拿出了我最愛看的一本書——《濫竽充數》，我如饑似渴的讀完了這本書，它教育人們要虛心學習，不能不懂裝懂，這樣才能學到真正的本領。

　　《濫竽充數》這本書記述了戰國時期，有一個國王叫齊宣王，他特別喜歡聽吹竽，有特別愛講排場，常常召集手下三百人組成的吹竽樂隊，一個叫南郭先生的，他本來并不會吹竽，心想機會已到，不妨到里面混一混，后來就在齊宣王面前夸耀自己是吹竽高手，懇求加入吹竽隊。齊宣王答應了他的請求，這時，南郭先生美滋滋地走出宮殿，每次他都鼓著腮幫子，捂著竽眼兒，搖頭晃腦，裝腔作勢地混進隊伍。他混了一次又一次得到了一次又一次的獎賞，自以為聰明而得意洋洋。過了幾年，齊宣王死了，他的兒子齊湣王繼承了王位，齊湣王與齊宣王不同，他不喜歡大家一起吹竽，卻喜歡一個一個吹竽。南郭先生聽見這個消息，只好逃之夭夭……

　　《濫竽充數》這個故事好似就是對我們的真實寫照。記得在上學期考試前夕，老師一再告訴我們要腳踏實地，平時要多讀、多寫、多背，才能真正掌握書中要點，考試起來迎刃而解，可在幾次的背課文上，我都是“分鐘熱度”，剛背了幾大段就膩了，書就丟在一邊，玩得忘乎所以，當老師要全班同學一起背時，我就裝模作樣，胡背一通，就這樣一次次蒙混過關，自欺欺人，結果在期中考試中，由于課文不熟，就錯在填寫課文句子上，而沒有獲得優良的成績，使我懊悔至極!

　　《濫竽充數》這個故事讓我明白：如果人人都像南郭先生，便會被社會一個一個的淘汰!就讓我們以南郭先生為例，不要做一個濫竽充數的人!!!

　　《濫竽充數》讀后感 黃燦升

　　有一次，我在找五年級上冊我讀過的語文書，翻著翻著，看到了《濫竽充數》這篇課文，想到了老師教給我們做人實事求是，不能欺騙他人。

　　課文主要內容講的是南郭先生本來不會吹竽，卻裝腔作勢地混在齊宣王的吹竽隊伍里充數。他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會吹的樣子，居然和別人得到了一樣的俸祿。齊宣王死了，但是后來他的兒子齊湣王繼承了王位，只喜歡聽吹竽的人，一個接著一個吹給他聽。南郭先生眼看就要輪到他自己了，只好偷偷溜走了。

　　今天看了扎篇課文，讓我更懂得了憑作假、靠蒙混是過不多久的，總有露餡的一天。如果我沒有真才實學，可能一時可以過關，但是將來棉隊競爭激烈的社會，我怎么能成為強者呢?如果大家都來濫竽充數的話，讓些不懂行的人指手畫腳搞建設，那么未來的中國會是什么樣的呢?簡直不敢設想。

　　我奉勸大家不要做南郭先生式的人物，因為這樣是沒有什么出路的。我們應該認認真真、老老實實地學習，用知識充實自己的頭腦，努力培養起一門或幾門專業技能，將來用自己的智慧和雙手建造我們美好的生活，為社會做出自己努力的貢獻。

　　《濫竽充數》讀后感

　　今天，我們學了新課《成語故事》，三個故事講述了不同的道理，讓我受益非淺，特別是《濫竽充數》這則寓言，感觸最深。這則寓言告訴我們，做人要虛心，不能不懂裝懂，要想有一番成就，就必須有真才實學，學習也一樣，不能華而不實，弄虛作假，自欺欺人。

　　文章講述了戰國時期，齊宣王喜歡聽吹竽，并且要300人一起合奏，他對每一位樂師都有重賞。南郭先生不會吹竽，偏偏裝著會吹竽的樣子：每當演奏時，他都鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會吹的樣子，居然得到了和別人一樣多的俸祿。后來齊宣王死了，齊泯王繼位。他也喜歡聽吹竽，但他卻喜歡獨奏，南郭先生沒有辦法，只好連夜逃跑了。

　　這則寓言給我們講了一個重要的道理：做什么事情都要有真才實學，不要不懂裝懂，混在一些行家里充數。我們學習也一樣，要腳踏實地，一步一個腳印地向前進取，得到更多的知識。學習也不能靠偷巧、耍小聰明這種方法進行對自己無益的“學習”。

　　其實，“濫竽充數”這樣的事情在生活實際里也有很多，比如學校以班級為單位組織大合唱時，就有個別同學只張著口型，表面像是很熟練、很流利地唱歌，但其實是只張嘴不出聲，濫竽充數。還有上課老師抽查背書時，集體背書時，全班同學都大聲地背誦，而有的同學不懂裝懂，濫竽充數，到最后老師讓一個一個地背的時候，就立刻張口結舌，原形畢露了。有一次，我也犯了“濫竽充數”的錯誤，記得那是三年級的時候，當時學習《拔苗助長》這篇文章，老師讓每人都會背誦課文，可是我卻沒有背會。當老師抽查到我時，我像木頭人一樣豎在那里，傻眼了。

　　現在學習了《濫竽充數》這則寓言，我更明白，做什么事情都要嚴謹認真，一絲不茍，不要再像我以前那樣做那濫竽充數的“南郭先生”。

　　《濫竽充數》讀后感

　　春秋戰國時期，齊國的國君齊宣王很喜歡聽吹竽，又好講排場。他組織了一支三百人的吹竽樂隊，讓這三百人一起吹竽給他聽。有個南郭先生，他根本不會吹竽。但他還是混進了樂隊中，他和別人一起吹。跟著別人的聲調走，一天天悠哉悠哉的混飯吃，他心中還暗自歡喜。可是，南郭先生這樣的“好日子”并沒有一直持續下去。

　　齊宣王死后，齊湣王繼承了王位，齊湣王也很喜歡聽吹竽，但他不喜歡聽大家合奏，讓樂隊的人單獨吹給他聽。南郭先生這才知道自己混不下去了，便灰溜溜地逃走了。

　　看了這篇成語故事，我明白了：南郭先生不會吹竽，但他一直混在樂隊里，一天天悠哉悠哉地混飯吃。南郭先生沒有真才實學，他只能混在能人中充數，可以說是以次充好，以假冒真。

　　只有那些有真才實學的人，他們的好日子才會長久。如果你沒有真才實學，靠欺瞞混飯吃的話，終究會露餡的。