《無條件養育》400字教師讀后感
看完《無條件養育》，之前認為懲罰孩子是萬萬不行的，屬于居高臨下的判罰，其實表揚孩子同樣屬于居高臨下的施予，是屬于硬幣的兩面。下面是學習啦小編為你們整理的內容，希望你們喜歡。
《無條件養育》讀后感
《無條件養育》這本書著眼于這樣一個區別：家長對于孩子的愛到底是出于他們做了什么，還是因為他們是誰?前者是有條件的愛，意味著孩子只有在做到家長期望的事或是達到家長所規定的某些標準之后才可以得到愛;后者則是無條件的愛;無論他們成功與否，無論他們是否乖巧，無論如何，都是毫無保留地給予他們愛。
不過在此之前，作者還對無條件的愛進行了堅實的鋪墊，讓我們深思自己的養育目標，尤其是長遠目標。并提前“警告”大家：我們越執著于遠的養育目標，事情就會變得越復雜。
凡是養育過孩子的人都知道，天下沒有生來“聽話”的孩子，每一個孩子都具備獨一無二的人格，都會給父母帶來無盡的挑戰，尤其是挑戰我們的耐心。因為我們所有人都有一個基本需求，即做我們生活的“主宰”，而非“小卒”。經歷自主感很重要，一種我們是自己行為“創始人”的感覺。事實上，我們做了什么選擇往往沒有選擇這個行為本身更有意義。孩子學會做正確決定的方式就是通過做決定，而不是遵循安排。
《無條件養育》讀后感
一直以為乖巧、懂事，不讓家長操心的孩子，才是好孩子。因為這些年在外工作，除了放假，我很少回家與女兒相處，沒有感受到孩子成長的變化，不知不覺中，我家女兒初長成，她學會了自己照顧自己，會問候媽媽的身體如何，要在外開心工作，這些問候捎來了無限溫暖，給了我前進的動力，我們約定一起朝著目標，相互學習。
每當書中有好的經典語句，我會和孩子們一起分享，并讀給孩子們聽，因為我了解孩子們生活太幸福了，在生活中受不了一點委屈，書中有一句話這樣寫到，在不同環境成長的孩子相比之下，被某些人奚落嘲弄的無條件自我評價，變成了人生中應該被爭取的最佳目標，一般來說，不將自己的價值感建立在成績之上的人，會更傾向于將失敗看做是短暫的挫折和一個需要解決的問題，他們不太容易陷入焦慮或絕望，所以我會告訴孩子們在任何時候都要保持一顆謙虛的心，不驕不躁，懂得感恩，珍惜美好時光，生命的意義在于你奉獻了多少，給予了多少，而不是得到了多少，因為我們都是在得到中失去著，在付出中收獲著。但要過得充實，要擁有一個良好的心態，才是成功的一半。
《無條件養育》讀后感
我們面對孩子犯錯時，往往想到的是如何給他個教訓，語言批評、令其反省、賠禮道歉、將功補過等等都是教育方法，我們唯一忽視的是孩子的眼神，讀懂孩子的眼神就讀懂了他的心。我們不妨換位思考，“如果我是學生，心里會怎樣?”如果能深入到心理，教育的效果就會更好。每次當孩子眼神中流露出憤怒、委屈、害怕、甚至祈求時，我們心里會怎樣呢?是熟視無睹還是心生憐憫，是默默地說“罪有應得”，心中竊喜，還是反省孩子其實很天真，沒有我們想象的那么壞。
站在孩子立場想問題有助于我們想明白我們教導他們什么。孩子不好好吃飯，如果我們只是威脅他“不吃掉要扣分”然后命令他必須吃掉。這時，老師的威信在孩子心中很有可能降低，因為其中的原因沒有了解。這時，通過孩子的眼神完全可以讀懂一切，有可能生病了;有可能不喜歡吃，看了就不舒服;也有可能食物被別人不小心弄臟等等。如果此時站在學生立場上想一想，問一問，關心一下，鼓勵一下，就算食物依然剩下，我們老師卻保住了自己的尊嚴和威望。
眼睛是心靈的窗戶，學會察言觀色，教育事半功倍。
《無條件養育》讀后感
拿到工會發的書時，一眼就被書的題目吸引了，翻看書中的內容后，知道了什么是無條件養育。想起平時在教育兒子的時候，都是附帶一些條件的。原來有條件養育是關注孩子的行為，而不關注孩子行為背后的需求;而無條件養育不是放縱孩子為所欲為。對于同一個問題，有條件養育與無條件養育是從兩個截然不同的角度看待，同樣包括看待人性。就動機而言，無條件養育會更多的從“內在”而非“外在”去動機，無條件養育認為，孩子的行為只不過是其感覺、思想、需要和意愿的外在表達，簡言之“重要的是實施行為的孩子本身，而不是行為”。
有條件養育的后果：作為這種愛的接受方，孩子會唾棄自己不受珍視的那部分，最終他們會認定自己只有以某種特定方式表現(思考、感覺)時才是有價值的。結果是(得到的)支持越有條件，自我價值感的認知就會越低。如果孩子得到的愛是被附加條件的，那么他們在接受自己時也會附帶條件。
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