《孩子，把你的手給我》讀書(shū)筆記摘抄
我們希望自己十幾歲的孩子成為一個(gè)品質(zhì)高潔的人，一個(gè)有著憐憫心、敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人，一個(gè)有勇氣的人，一個(gè)有著力量源泉和公正價(jià)值觀的人。為了達(dá)到這些人性的目標(biāo)，我們需要人性化的方法。光有愛(ài)是不夠的，洞察力也不足以勝任。好的父母需要技巧。如何獲得并且運(yùn)用這些技巧，就是這本書(shū)的主要內(nèi)容。我希望，這本書(shū)將幫助父母和十幾歲的孩子們將渴望的理想轉(zhuǎn)變成日常生活的實(shí)踐。---題記
以下是《孩子，把你的手給我》讀書(shū)筆記摘抄
(一)
家庭教育的本性一直就是：過(guò)猶不及。
有些父母習(xí)慣：嚴(yán)以律他，寬以待己。
父母對(duì)孩子說(shuō)：笨蛋，傻瓜，你怎么這么蠢?
孩子想：我看你也沒(méi)怎么聰明。我再蠢，也是你們生的，基因都是遺傳的!
父母并不完美，卻要求孩子以完美的方式考試，完成學(xué)業(yè)。
他們恐嚇孩子說(shuō)：學(xué)習(xí)不好的人，會(huì)去掃大街，找不到工作。
母親會(huì)拿自己做證：如果當(dāng)初我多努力一些，就不會(huì)跟你爸一起受苦了!
然后，孩子聽(tīng)見(jiàn)父母在隔壁房間，叮鈴哐啷。
有些父母則剛好相反，他們失去了自己的定位或角色。
父母對(duì)孩子說(shuō)：你太棒了，簡(jiǎn)直是完美的。我們的心肝寶貝，不要哭了。都是你們老師的錯(cuò)。明天，我去你們學(xué)校告狀，讓校長(zhǎng)把老師換了!
孩子說(shuō)：爸爸，我今天被老師罰站了，老師問(wèn)，清明上河圖，是誰(shuí)畫(huà)的，我說(shuō)，不是我畫(huà)的。
孩子的父親說(shuō)：管他誰(shuí)畫(huà)的，明天老子花點(diǎn)錢(qián)，把它買(mǎi)了，掛在你房間里面!
我們這個(gè)社會(huì)的小皇帝，都是父母造就的，大人們鞍前馬后，樂(lè)此不彼。
(二)
現(xiàn)如今，我們每個(gè)人都抱怨教育這個(gè)怪胎。
我們會(huì)說(shuō)，看看現(xiàn)在的年輕人，都是垮掉的一代：物質(zhì)生活基本啃老，精神生活基本腐敗，做事基本沒(méi)有常性，做人大致沒(méi)有自信，自我感覺(jué)一流，工作能力末流，生活自理不入流。
人們都在想：這到底是怎么了?
人們問(wèn)高山，人們問(wèn)大地，人們問(wèn)青天，人們問(wèn)河流，頓足捶胸，呼天搶地。看歷史，撫今思昔。
唯獨(dú)就是沒(méi)問(wèn)自己。
古人怎么說(shuō)來(lái)著： 種瓜得瓜，種豆得豆。
承認(rèn)吧：現(xiàn)實(shí)的果子都是各家自個(gè)兒種下的。
我們沒(méi)有人期望孩子是膿包，卻認(rèn)為孩子不需要理解和尊嚴(yán)!
我們沒(méi)有人希望孩子沒(méi)有自信，卻首先懷疑孩子的誠(chéng)實(shí)和恒心。
當(dāng)我們沒(méi)有耐心聽(tīng)完孩子的講述，轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，我們?cè)诤⒆拥男闹辛粝铝耸裁茨?
我們有無(wú)窮的愛(ài)，我們有無(wú)窮的智慧。
但面對(duì)孩子，我們沒(méi)有愛(ài)的辦法。
曾經(jīng)以為的愛(ài)，會(huì)是怎么樣的生命中不可承受的輕呢?
(三 )
如果有這么一個(gè)人，成天看你不順眼，跟你過(guò)不去，你說(shuō)什么，他都說(shuō)你幼稚。你干什么，他都始終保持懷疑。
有時(shí)，你的一切都迷失在他那雙看破你靈魂的眼中。
你，會(huì)有怎么樣的感受?
或許，你會(huì)恨這個(gè)人，或者根本不愿提起。
然而，你無(wú)法回避，因?yàn)檫@個(gè)人是你永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫的，他是你的父親或母親。
面對(duì)著親情這座山，你的父母有永遠(yuǎn)說(shuō)不完的嘮叨，就象小刀一樣，反復(fù)劃拉著你脆弱的神經(jīng)。而這時(shí)，你的父母人到中年，家中的大權(quán)在握。
而你只是一個(gè)乳臭未干的孩子，一個(gè)父母眼中永遠(yuǎn)的小孩。
我相信，每個(gè)人的童年都有跟父母發(fā)毛的經(jīng)典時(shí)刻：
不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中迷惘。
(四)
顯然，我們不是要指責(zé)于我們的父母。
斗轉(zhuǎn)星移，有一天，時(shí)間總會(huì)把我們從孩子變成別人的父母。
時(shí)間在前進(jìn)，而生活卻在輪回。這才是最大的不幸，或忘卻。
我們是否有一種靈魂附體的魔咒，讓我們回到父母的軀殼中，在孩子面前，拿起鞭子或揮著耳光，說(shuō)：你這個(gè)笨蛋!我們這樣做都是為了你啊!
不能總是這樣下去吧，讓我們重新學(xué)會(huì)做父母!
(五)
教育的根本在于傳播價(jià)值，其他的一切都只是裝飾和工具。
孩子的成長(zhǎng)，如同一根樹(shù)木的成長(zhǎng)，所有的關(guān)鍵在于那些吸取營(yíng)養(yǎng)的根部的成長(zhǎng)，那些最根本的東西：自信、堅(jiān)強(qiáng)，自我抉擇和不屈不饒的勇氣。
所有的這一切，都只能在理解和尊重的情景下完成，言傳身教，就能傳播并影響，好過(guò)無(wú)數(shù)的苦口婆心，無(wú)數(shù)的口水說(shuō)教。
沒(méi)有人在理解的環(huán)境中喪失過(guò)信心，也沒(méi)有人在尊重的環(huán)境下懷疑和抱怨過(guò)。
責(zé)任感只在沒(méi)有責(zé)任需要承擔(dān)的地方消失。
我們就是孩子的榜樣。
讓我們學(xué)會(huì)做父母!
做尊重孩子的父母，并擔(dān)當(dāng)起教練的職責(zé)。我們不是下場(chǎng)比賽的選手，也不是任勞任怨的保姆。我們應(yīng)該站好自己的定位，激勵(lì)孩子，做最好的有責(zé)任的自己。
讓一個(gè)人出生是很容易的事情，但讓一個(gè)人健康成長(zhǎng)需要付出很多。
不僅僅是愛(ài)，有愛(ài)也需要技巧，愛(ài)的方法是需要用心學(xué)習(xí)的。
當(dāng)我們不再大包大攬，也不再怨天尤人的時(shí)候。我們可否平靜地說(shuō)：孩子，請(qǐng)把你的手給我，讓我們一路前行!