楊炯《從軍行》的教書筆記

　　編者按：楊炯，初唐四杰之一。對于楊炯的《從軍行》，你有什么想法呢?下面我們就來看看這篇文章吧。

　　一、作者楊炯

　　楊炯，位居“初唐四杰”的第二位，然而他的存在感不僅遠遠低于王勃，也低于駱賓王。在童年時期，孩子們就早已熟讀王、駱的詩，熟知這兩位天才兒童。其實，與他們一樣，楊炯也是一位天才兒童，他10歲應童子舉及第，11歲就待制弘文館;然而成年后仕途并不順利，遭遇貶謫，最在死在盈川縣令任上。聞一多先生在《唐詩雜論•四杰》中說“他們都年少而才高，官小而名大，行為都相當浪漫，遭遇尤其悲慘”，這句話非常準確地概括了四杰的生平遭遇，讀之令人唏噓不已。

　　楊炯文學才華出眾，善寫散文，尤擅詩，現存詩30余首，以五言見長，多邊塞征戰詩篇，氣勢軒昂，風格豪放，表現了為國立功的志向。在詩歌創作上，他反對宮體詩風，主張“骨氣”、“剛健”的文風。代表作主要有《從軍行》、《出塞》、《戰城南》、《紫騮馬》等。他對自己的才華亦相當自信，聽聞初唐四杰的名號，曾說：“吾愧在盧前，恥居王后”，但從其現存作品觀之，其成就似不及盧，更不及王。

　　二、詩歌解讀

　　1.從軍行，是樂府舊題，其內容多反映軍旅戰爭生活。楊炯以舊瓶裝新酒，創作了一首嚴謹規整的律詩。一般律詩只要求中間兩聯對仗，本詩除第一聯外，三聯皆對，且同一句中也對，整齊的對仗，使得全詩更有節奏和氣勢。

　　2.“烽火照西京，心中自不平。”邊境戰報傳來，激起了有志之士的報國熱情。“烽火”二字充滿畫面感，表現出了軍情之緊急;“照”字則渲染了緊張的氣氛。一個“自”字，充分表現了主人公得知國家有急之時油然而生的激情與使命感，“國家興亡，匹夫有責”，個人與國家命運休戚相關的責任感、使命感彰顯無遺。

　　3.“牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。”“牙璋”本指兵符，此處代指出征的將帥;“鳳闕”本是漢武帝建造的宮殿，是當初長安城的標志，此處代指長安。“牙璋”“鳳闕”典雅莊重，表現了朝廷為出征將帥壯行的莊嚴場面，這種壯懷激烈的感覺不僅能使現場的每一個人心有所感，亦能使千百年后的讀者心有所用。第二句“鐵騎繞龍城”，筆觸一下子跳到了邊關，上一句還在京城辭行，這一句就已經包圍了敵人，跳躍的節奏充分體現了大軍長途奔襲的迅猛之勢。此外，一個“繞”字將王師的赫赫聲勢淋漓盡致地寫了出來，無須所謂策略與謀劃，堂堂王師，就憑著強大的實力蓋過對方的勢頭。正如兵法所言“十則圍之”，唐王朝兵多將廣的氣勢一下子就凸顯出來了。

　　4.“雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。”戰場上大雪彌漫，遮天蔽日，軍旗上的彩畫都黯然失色，這一句從視覺的角度寫出了戰場環境之惡劣;狂風呼嘯，其中夾雜著大軍進攻的鼓聲，這一句從聽覺的角度寫出了唐軍將士冒著嚴寒風雪與敵軍頑強搏斗的大無畏精神。上下兩句，視聽結合，從大處著筆，并不拘泥于戰斗的細節，“虛而不浮”，風雪中搏斗的模糊畫面更有感染力，給讀者留下了充足的想象空間。

　　5.“寧為百夫長，勝作一書生。”詩的結尾，直抒胸臆，直接喊出了從戎書生保家衛國的壯志豪情。沒有經歷過戰爭的人，喊出這樣的口號是容易的;主人公親歷了戰場艱苦激烈的戰斗，卻更加增添了對這種戰斗生活的熱愛，寧可馳騁疆場為保衛邊疆而戰，也不愿意做置身書齋的書生。這種為國家而戰斗的豪情，展現了唐王朝讀書人的英武之氣，也是中華民族剛健、奮進之民族精神的寫照。

　　三、主要的藝術特點

　　1.抓住整個過程中最富代表性的片段，作了形象概括的描寫。

　　2.采取跳躍式的結構，從一個典型場景跳躍到另一個典型場景。

　　3.視聽結合的描寫方法。

　　4.嚴謹的格律。

作者：陳浩
公眾號： 教書匠陳浩

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