優秀教育筆記：小豬豬的角色轉變

優秀教育筆記：小豬豬的角色轉變

　　中班下學期老師與孩子們制作的扇子，是當時孩子們最喜歡的，他們在自由活動的時候會玩，娃娃家游戲時也會玩，誰都知道拿著小蒲扇學著濟公的模樣扇上那么一扇，就別說有多逗了。到學期末那些扇子有些陳舊了，誰都不舍得扔掉。

　　如今這些扇子還被帶到了新教室來新超市中存放著，至今還沒有人開啟它。今天超市里面來了一位很會推銷的營業員。她就是我們班活潑伶俐的小豬豬，她望著那些久違的扇子心中特別欣喜，于是她放到收銀臺邊讓它陪著自己。這時曦曦從超市選購了一些東西來到收銀臺邊，付完錢剛想離開看到旁邊放著的扇子，問小豬豬這個扇子怎么賣。小豬豬一下子就興奮起來，她站起身說：“啊，因為它是舊的所以不用錢!”“不用錢?”曦曦就想一把抓起好幾把扇子。小豬豬馬上按住她的小手說：“購物一次就送一把扇子!”曦曦點點頭就拿了一把離開了。小豬豬一想到剛才的推銷方法，眼前一亮，馬上拉起嗓子來叫賣：“快來超市咯，買一送一咯!”聽到這消息，娃娃家的兩位女孩子一溜煙來到超市前面詢問小豬豬什么買一送一呀?小豬豬很有耐心地告訴他們。經過小豬豬這么一推銷，生意紅火了不少。

　　這時游戲結束了，大家都在收拾玩具。最后每個區域中都剩下一個人，超市中的小豬豬看到在娃娃家的凱凱還在興致勃勃地玩，一點兒都沒有離開的意思于是乎她來到他的身邊。小豬豬拍拍凱凱說：“你怎么還不走啊?”凱凱理都沒理她，只顧自己在擺弄著玩具。這時小豬豬生氣了，她拿起娃娃家的電話，大聲地在那里打電話。嘴巴里還在念叨著：“嘟嘟嘟(模仿電話按鍵聲)，請問是110嘛?娃娃家有個小偷你們快來把他抓走。快~~~~”這么一個長長的延長音，使得沉浸在玩耍中的凱凱一下子反應過來。他一下子跑到電話旁，搶過小豬豬的電話說，“你說誰是小偷呀?我才不是呢!”小豬豬笑得前仰后翻，馬上拉起凱凱的手回到教室中。

　　在游戲區域中我們總是比較重視新材料的投放，如何導入，投放過程中引發的新游戲情節或產生的問題等等總是會受到非常的關注。對于舊材料的游戲過程則通常會忽視。就是由于孩子們對舊材料的熟悉，能夠使他們對于它有著不同的理解以及運用。在游戲中能夠發現小豬豬的反應非常靈敏，她能夠很好地利用當下的流行趨勢，將陳舊的物品推銷出去。 <1><2><3><4><5>

　　在游戲后她馬上能夠擺脫營業員的角色，馬上做起了一位小老師，雖然她不能夠象老師那樣讓凱凱回到教室，但是她能夠運用屬于她自己的方法來促使凱凱能夠回應她，然后再告訴凱凱游戲結束了要回教室了。小豬豬能夠很快地進行角色轉換說明她能夠游刃有余地進入游戲中也能夠脫離游戲的情節。