北京民辦大學排名
北京民辦大學一共13所,其中民辦本科6所,民辦大專7所。感興趣的來看看吧。下面小編為大家帶來北京民辦大學排名，歡迎大家參考閱讀，希望能夠幫助到大家!
北京民辦大學排名
1 北京城市學院
歷史沿革：北京城市學院成立于1984年，是新中國第一所實行公有民辦體制的新型高校，具有頒發國家承認的研究生、本科學歷學位資格。
學科專業：學院設有13個學院，開設了50余個本科專業和4個碩士學位授權類別。
師資力量：學院具有一支高水平的教學科研團隊，其中教授、副教授、研究員占教師總數的72%以上，其中享受國務院政府特殊津貼的專家2人，北京市學科帶頭人2人。
科學研究：學院在城市建設、人文社會科學、工程技術、經濟管理等領域開展了一系列具有重要影響的科學研究工作。
校園文化：學院以“實事求是，勇攀高峰”為校訓，注重學生綜合素質和實踐能力的培養，建設了多個實踐教學基地和實驗教學中心。
2 北京郵電大學世紀學院
歷史沿革：北京郵電大學世紀學院創建于2005年，是經教育部批準成立的全日制本科普通高校。
學科專業：學院設有16個本科專業，涵蓋了工學、理學、管理學、藝術學等領域。
師資力量：學院擁有一支高質量的師資隊伍，其中教授、副教授、高級職稱教師占教師總數的70%以上，具有博士學位的教師占60%以上。
科學研究：學院積極推動產學研合作，與國內外多家企業和科研機構建立了合作關系，開展了一批具有重要影響的科研項目和成果。
校園文化：學院倡導“創新、實踐、擔當”的校園文化，注重學生綜合素質和實踐能力的培養，建設了多個實踐教學基地，并開展了各種形式的校園文化活動。
3 首都師范大學科德學院
歷史沿革：首都師范大學科德學院成立于2004年，是由首都師范大學與北京國融遠景投資有限公司合作舉辦的民辦全日制普通高等學校。
學科專業：學院設有11個本科專業，涵蓋了教育學、文學、法學、管理學、經濟學等領域。
師資力量：學院擁有一支高水平、高素質的師資隊伍，教師中具有碩士、博士學位的比例分別為37%和8%。
科學研究：學院注重產學研結合，與多家企業和科研機構建立了合作關系，積極開展各類科研項目和成果。
校園文化：學院以“知行合一，德行天下”為校訓，注重學生綜合素質和實踐能力的培養，建設了多個實踐教學基地，同時也開展了各種形式的校園文化活動，營造了積極向上、充滿活力的校園文化氛圍。
4 北京工商大學嘉華學院
歷史沿革：北京工商大學嘉華學院創建于2004年，是經中華人民共和國教育部批準設立的獨立學院，由北京工商大學與北方投資集團共同合作創辦。
學科專業：學院設有19個本科專業，涵蓋了管理學、經濟學、法學、文學、工學等領域。
師資力量：學院擁有一支高水平、高素質的師資隊伍，其中教授、副教授占教師總數的60%以上，碩士以上學位教師占80%以上。
科學研究：學院注重產學研結合，與多家企業和科研機構建立了合作關系，積極開展各類科研項目和成果。
校園文化：學院以“博學、實踐、擔當、創新”為校訓，注重學生綜合素質和實踐能力的培養，建設了多個實踐教學基地，并開展了各種形式的校園文化活動。
5 北京第二外國語學院中瑞酒店管理學院
歷史沿革：北京第二外國語學院中瑞酒店管理學院是經教育部批準、計劃內招生、國家承認學歷的四年制本科大學。
學科專業：學院開設了酒店管理、旅游管理等專業。
師資力量：學院擁有一支高水平、高素質的師資隊伍，教師中具有碩士、博士學位的比例分別為80%和20%。
科學研究：學院注重產學研結合，與多家國內外酒店企業和科研機構建立了密切合作關系，積極開展各類科研項目和成果。
校園文化：學院倡導“國際化、多元化、實踐化、創新化”的校園文化，注重學生綜合素質和實踐能力的培養，建設了多個實踐教學基地，并開展了各種形式的校園文化活動。
6 北京工業大學耿丹學院
歷史沿革：北京工業大學耿丹學院成立于2005年，是經國家教育部批準由北京工業大學舉辦成立的一所全日制普通本科民辦獨立學院。
學科專業：學校利用自身的學科、專業、科技、人才、信息和文化優勢，為北京市特別是順義區社會建設和文化服務，開展專業培訓與公益幫扶。
校園文化：學校以專業人才優勢搭建社會建設、文化服務和公益服務的資源平臺，成為當地社會發展的重要合作者，為地方經濟社會發展提供更加精準的創新支撐。
7 北京科技職業學院
歷史沿革：北京科技職業學院創建于1997年，是經北京市人民政府批準、國家教育部各安的全日制綜合性民辦普通高等職業院校。
學科專業：學校提供全日制綜合性民辦普通高等職業院校的教育，具有多種專業和學科。
師資力量：學校建立以班主任為主體的輔導員隊伍，形成北科特色的“安全、和諧、節約，學生苦學、教師精教、干部勤政”的校園文化氛圍。
校園文化：學校創建大學生思想政治道德教育和全面素質教育的新模式，注重學生綜合素質的培養，形成了安全、和諧、節約的校園文化氛圍。
8 北京科技經營管理學院
歷史沿革：北京科技經營管理學院是經中華人民共和國教育部批準的的全日制普通高等職業院校。
學科專業：學院以工、經、管、文、藝等多學科協調發展的普通高等院校，注重產教融合，以服務為宗旨，以就業為導向。
校園文化：學院文化底蘊豐厚，辦學理念先進，治學嚴謹，管理嚴格，為首都的社會經濟建設培養了大批高素質的技能型人才，贏得了較好的社會聲譽。
9 北京培黎職業學院
歷史沿革：北京培黎職業學院位于北京市海淀區，是經北京市人民政府批準、國家教育部備案，在原北京培黎職業大學基礎上設立，具有獨立頒發國家承認學歷的市屬全日制民辦普通高校。
學科專業：學院為市屬全日制民辦普通高校，注重培養學生的職業技能，提供多種專業和學科。
校園文化：學院是“北京市依法治校示范校”、“中國民辦高等教育優秀院校”、“北京市社會組織示范基地”，在思想政治教育和素質教育方面具有一定的特色和成果。
10 北京經貿職業學院
歷史沿革：北京經貿職業學院創辦于1982年，是經北京市人民政府批準、國家教育部備案，具有獨立頒發高等教育學歷證書資格的民辦普通高等職業院校。
學科專業：學院以高等職業教育為主，以各類職業培訓及高自考助學教育為輔，現設有國際經濟貿易、工商管理、外語、藝術設計、計算機技術與應用五個系和綜合教育學院一個二級學院。
校園文化：學院走"校企合作、工學結合"的辦學道路，注重培養學生的職業技能，開展“雙證書”教育，校園文化氛圍活躍，學生積極向上，具有濃郁的職業氛圍。
學校名單排名不分先后，只提供部份學校名單展示，最終名單學校按地方教育部門提供為準，數據僅供參考!
民辦和私立學校有什么區別
一、辦學主體不同
1.民辦學校是由國家機構以外的社會的組織或者個人舉辦的，利用非國家財政性經費，面向社會依法舉行的學校或其他教育機構，都有合法辦學資格，都是社會主義教育事業的組成部分。
2.私立學校由私人或私立機構投資舉辦的，由當地政府和教育部門批準，教育和政府的結合，解決更多側重于教育公平問題的學校。
二、定義不同
1.民辦學校是私人有錢的大老板或大機構自己建立一所通過教育部門承認學歷的學校。民辦學校的舉辦人有三個明顯特征。一是，舉辦人不是國家機構;二是，資金來源不是國家財政性教育經費;三是，面向全社會招收學員。
2.私立學校是教育和市場的結合，更多解決的是教育的效率問題。為了適應區域人才來源短缺的問題、區域經濟發展，人才總是趨于短缺狀態，需要教育和培訓，因此私立學校應運而生。
三、招生對象不同
1.民辦學校面向社會舉辦學校，因此也就面向社會招收學生和學員，服務于不特定的群體和公民個人，而不是只招收某個團體、企業、行業、系統和特定群體的人為學生或學員。
2.私立學校俗稱“貴族學校”，由于其收取超常的高額學費，其服務對象僅限于極少數的有錢人，一般工薪階層都不敢問津，更不用說普通社會居民。
四、教學設施不同
1.由于民辦學校和公辦學校在招生人數上沒什么區別，所以民辦學校的學生相對私立學校來說多一些，各種資源相對沒有那么充足，有些情況下，學生都是幾人共用。所以教學設施也就相對較差。
2.在私立學校，每個班級的學生人數少，每人可以享有更多的資源，包括教學的軟件設施和硬件設施。而且由于私立學校是面向有錢人開放的，所以其教學設施自然會很高級、方便。
五、學費不同
1.國家對基礎教育投入越來越重，從免學費到免課本費，再到免費午餐，除了要交幾百元的教輔資料費外，幾乎沒有重大支出。而且對于一些民辦的高中或者大學院校來說，他們的學費也就是比公立學校貴一些，但是貴不了多少。
2.私立學校不僅享受不到國家政策優惠，還要交幾萬元的費用，因此他的學費也很貴，私立學校的費用一般家庭很難承受。
六、教學內容不同
1.民辦學校的教學內容實際上和我們中等、高等教育階段的公立學校的教學內容差不多，都是完成義務教育、高中教育、大學教育，拿到畢業證和學位證。
2.私立學校的教學內容則比較多樣化，有的面向孩子們的私立學校大多都帶有國際化的內容，而且學生們也不一定為參加中考、高考，很有可能面向海外申請學校。面對成年人的私立學校的學習內容則更加豐富。
民辦與私立學校的前景
民辦學校的發展前景
1.中國民辦高校已經有三四十年的歷史。同時，民辦高校已經不再是以前的“三無”(無資金、無師資、無校舍)狀態，而是越來越注重校園文化建設，提高育人質量。與公辦高校相比，民辦高校更注重自身辦學特色，尊重學生的興趣愛好。
2.人才培養投入不足：民辦高等教育機構在人才培養方面的投入不足。人才培養是高等學校的根本任務和中心工作，但由于種種原因，民辦高等教育機構在教學經費上投入不足。
不少民辦高等教育機構的辦學條件及教學實訓條件急需補充和更新。同時，學校領導、管理者在教學上投入的精力不足。
私立學校的發展前景
1.制度創新：教育的加速發展來源于制度上的創新。各國在人力資本積累過程中，之所以能夠保持人力資本的長期持續增長，重要的原因，就是在不同的階段先后經歷初等教育、中等教育和高等教育加速發展的過程。私立學校的設立無疑就是制度創新的一大環節，能夠使制度創新、推動教育發展。
發展前景樂觀：以北京市樹人學校為例，該校每年從在校的11至14周歲的學生中選送學生去美國、新西蘭留學6至10個月。雙語教學班畢業后，還可繼續與樹人學校中學國際文憑IB班和赴外留學班相銜接。
什么是民辦學校和公辦學校
1、民辦學校：是指國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會依法舉辦的學校或其他教育機構。
2、公辦學校：主要是指由國家政府部門舉辦的學校，學校資金基本全部來源于政府財政撥款。學習費用相對較低，教學設施較為完善。
民辦學校包括實施學歷教育、學前教育、自學考試助學、其他文化教育的民辦學校及民辦教育機構，以及實施以職業技能為主的職業資格培訓、職業技能培訓的民辦學校及民辦教育機構。
民辦學校的舉辦者主要有公民個人、私營企業和個體工商戶、集體經濟組織、國有企業、事業單位和社會團體等。從資金來源渠道來看，有個人自籌資金、個人智力投入、個人和企業的投資、集資或入股以及捐資等。
民辦大學好不好找工作
民辦本科學歷是國家承認的，但是大部分民辦學歷證書在學信網上卻是查不到的，只能在民教網上查到。只有小部分民辦院校的證書是可以在學信網上查到的。
而民辦學歷分為兩種，分被是統招和非統招。市面上所謂可以花錢辦理的民辦本科學歷都是非統招的。民辦統招的蓄力可以在學信網上查詢到，但是非統招的學歷則在學信網上找不到，只能在民教網或是民學網上可以查到。
另外，民辦本科學歷在找工作的時候，是有用的。但也不排除一些單位對于民辦本科學歷存在偏見。在找工作的時候，大家就可以發現，如果單位更看重的是你的能力，只要你的學歷是真的，不管是民辦的，成考，自考或是黨校的，都無所謂。所以碰到這樣的單位，只要工作能力夠就ok了。也有一些單位會歧視民辦本科學歷，對于這樣的情況也是不可避免的。