八年級下英語語法

　　學好八年級的英語語法對于初中生來說是很重要的，因為它能為升中考打下堅實的基礎。那么八年級下的英語語法包括哪些內容呢?下面由學習啦小編為大家整理的八年級下英語語法的相關資料，希望大家喜歡!

　　八年級下英語語法

　　一、如何詢問健康問題

　　1. 詢問某人患了何種疾病或遇到了何種麻煩時，常用以下幾種結構來表達：

　　What’s the matter (with sb.)?(某人)怎么了?

　　What’s wrong (with sb.)?(某人)怎么了?

　　What’s the trouble with sb? 某人出什么事了?

　　What happened to sb? 某人發生了什么事?

　　Are you OK? 你沒事吧?

　　Is there anything wrong with sb.?某人有不舒服/麻煩嗎?

　　2. 要表達身體疼痛或不舒服，可用以下結構：

　　①某人+have/has+病癥

　　The twins have colds.雙胞胎感冒了。

　　②某人+have/has+a+headache/toothache/stomachache/backache/earache.

　　She had a stomachache last night. 她昨晚肚子痛。

　　③某人+have/has+a+sore+發病部位

　　He has a sore throat. 他喉嚨痛。

　　④某人+hurt(s)+身體部位或反身代詞

　　He hurt his leg. 他的腿受傷了。

　　⑤某部位+hurt(s).

　　My head hurts badly. 我頭痛得厲害。

　　⑥某人+have/has+a pain+in one’s+身體部位

　　I have a pain in my chest. 我胸口痛。

　　⑦(There is) something wrong with one’s+身體部位

　　There is something wrong with my right eye. 我的右眼有毛病。

　　⑧其他表達方式

　　She has a heart trouble. 她有心臟病。

　　He got hit on the head. 他頭部受到了撞擊。

　　She cut her finger. 她割破手指了。

　　二、一般將來時

　　一般將來時表示將來某個時間要發生的動作或狀態，或將來經常發生的動作或狀態。

　　一般將來時的基本結構

　　1. will+動詞原形

　　否定式：will not=won't

　　一般疑問式：will/shall+主語+動詞原形+其他?

　　特殊疑問式：特殊疑問詞+一般疑問式?

　　—Will he help you with your English tonight?

　　今天晚上他會幫助你學習英語嗎?

　　—Yes, he will./No, he won't.

　　是的，他會。/不，他不會。

　　—When will you arrive for America?

　　你什么時候去美國?

　　—Tomorrow.

　　明天。

　　2. am/is/are going to +動詞原形

　　否定式：am/is/are not going to +動詞原形

　　一般疑問式：am/is/are +主語+ going to + 動詞原形+其他?

　　特殊疑問式：特殊疑問詞+一般疑問式?

　　Look at the dark clouds. There is going to be a storm.

　　看那烏云，快要下雨了。

　　Is he going to collect any data for us?

　　他會幫我們收集數據嗎?

　　What are you going to do tomorrow?

　　明天你打算作什么?

　　3. will+動詞原形與am/is/are going to +動詞原形的用法區別

　　will+動詞原形與am/is/are going to +動詞原形的用法雖然都表示將來發生動作或情況，一般情況下能互換。但它們的用法是有區別的。

　　will主要用于在以下三個方面：

　　(1)表示主觀意愿的將來。

　　They will go to visit the factory tomorrow.

　　明天他們將去廠參觀工廠。

　　(2)表示不以人的意志為轉移的客觀的將來。

　　He will be thirty years old this time next year.

　　明年這個時候他就(將)三十歲。

　　(3)表示臨時決定，通常用于對話中。

　　—Mary has been ill for a week.

　　瑪麗病了一周了。

　　—Oh, I didn't know. I will go and see her.

　　噢，我不知道。我去看看她。

　　be going to主要用于以下兩個方面：

　　(1)表示事先經過考慮、安排好打算、計劃要做某事。

　　Dad and I are going to watch an opera this afternoon.

　　今天下午我和爸爸打算去看歌劇。

　　(2)表示根據目前某種跡象判斷，某事非常有可能發生，表示推測。

　　Look! There come the dark clouds. It is going to rain.

　　瞧!烏云密集。天要下雨了。

　　三、 Could you please...?句型

　　1. 請求別人時通常用此句型，也可以說Can you...please?情態動詞could或can在這里均表示請求，在意思上無區別，但是用could在于其顯得更委婉、客氣、誠懇。在日常生活中常使用could you/I...?若在句末加上please，則顯得更禮貌。

　　Could you help me find my book, please?你能幫我找到我的書嗎?

　　2. 對could you/I...?的問句作出肯定回答，常用“sure/certainly/of course”等;如果作否定回答，常用“sorry或oh, please don’t”。 一般不用no開頭，用no顯得語氣生硬、不禮貌。

　　3. 表示請求的其他句式

　　Would you like to do...?

　　Would you mind doing...?

　　Let’s do....

　　Please do...(祈使句前加please)

　　四、 情態動詞should的用法

　　1. should為情態動詞，意為“應該;應當”，否定式為shouldn’t，其后接動詞原形，無人稱和數的變化。常用來表示征詢意見、建議、勸告、要求或義務等。

　　You should drink more water. 你應該多喝水。

　　He should put his head back. 他應該把頭后仰。

　　We should try our best to help him. 我們應當盡力去幫助他。 You shouldn‘t watch TV. 你不應該看電視。

　　2. should用于主語為第一人稱的疑問句，表示征詢意見。

　　Should I put some medicine on it? 我應當給它敷上藥嗎?

　　Should we tell her about it? 我們應該告訴她這件事嗎?

　　3. 在英語中，表示建議的說法有很多，而且都是中考考查的重點。主要結構有：

　　①Would you like (to do) sth?你想要/愿意(做)某事嗎?

　　Would you like to play basketball with me? 你想要和我一起打籃球嗎?

　　②Shall I/we do sth? 我/我們做某事好嗎?

　　Shall we go to the zoo tomorrow? 明天我們去動物園，好嗎?

　　③Why not do sth? 為什么不......呢?

　　Why not join us?為什么不加入到我們當中來呢?

　　④How/What about doing sth? 做某事怎么樣?

　　How about going swimming? 去游泳怎么樣?

　　⑤Let’s do sth. 讓我們做......吧。

　　Let’s go home. 咱們回家吧。

　　⑥You’d better (not) do sth 你最好(不)要做某事。

　　You’d better not go there alone. 你最好不要一個人去那兒。

　　這里輸入標題

　　五. 過去進行時

　　1. 基本概念：過去進行時表示在過去某一時刻或一段時間內正在進行的動作。這一特定的過去時間除有上下文暗示以外, 一般用時間狀語來表示。常用的時間狀語this morning, the whole morning, all day yesterday, from nine to ten last evening, when, while等。

　　We were watching TV from seven to nine last night.

　　昨天晚上七點到九點的時候我們在看電視。

　　It was raining when they left the station.

　　他們離開車站的時候天正在下雨。

　　2. 基本結構 was / were ( not ) + 動詞-ing

　　3. 一般過去時與過去進行時用法的比較

　　一般過去時表示在過去某個時間發生過的動作或存在的狀態, 而過去進行時則表示在過去某一時刻或某一段時間正在進行的動作。

　　David wrote a letter to his friend last night. 大衛昨晚給他的朋友寫了封信。(信寫完了。)

　　David was writing a letter to his friend last night. 大衛昨晚一直在給他的朋友寫信。(信不一定寫完。)

　　六. 狀語從句

　　1. unless引導條件狀語從句

　　unless = if...not... 除非，若不

　　They will go tomorrow unless it rains.

　　= They will go tomorrow if it doesn’t rains.

　　2. as soon as引導時間狀語從句，意為“一...就...”。

　　He will come and see you as soon as he can.

　　3. so...that...引導結果狀語從句

　　句型1：主語+謂語+so+形容詞/副詞+that從句

　　The wind was so strong that we could hardly move forward. 句型2： so +形容詞 + a/an + 單數名詞 + that從句

　　It was so hot a day that they all went swimming.

　　句型3. so + many/ few + 復數名詞 + that從句

　　He has so few friends that he often feels lonely.

　　句型4： so +much/ little + 不可數名詞 + that 從句

　　I had so little money that I couldn’t buy a pen.

　　七、反身代詞

　　英語中共有八個反身代詞，在使用時應注意和它所指的相應的對象在人稱、性別和數上保持一致。

　　第一人稱 第二人稱 第三人稱

　　單數 myself yourself himself/herself/itself

　　復數 ourselves yourselves themselves

　　反身代詞的用法

　　1. 可用作賓語，指的是賓語和主語表示同一個或同一些人或事物。

　　如：Maria bought herself a scarf.

　　We must look after ourselves very well.

　　2. 可用作表語，指的是表語和主語表示同一個或同一些人或事物。

　　如： She isn’t quite herself today.

　　3. 可用作主語或賓語的同位語，常用來加強語氣。

　　如：She herself will fly to London tomorrow.

　　I met the writer himself last week.

　　4. 用在某些固定短語當中。

　　如：look after oneself / take care of oneself 照顧自己

　　teach oneself sth./learn sth. by oneself 自學

　　enjoy oneself 玩得高興，過得愉快

　　help oneself to sth 請自用……(隨便吃/喝些……)

　　hurt oneself 弄傷自己

　　say to oneself 自言自語

　　leave sb. by oneself 把某人單獨留下

　　【注意】 反身代詞不能單獨做主語，但可以做主語的同位語，起強調作用。

　　如：我自己能完成作業。

　　(誤)Myself can finish my homework.

　　(正)I myself can finish my homework. / I can finish my homework myself.

　　八、動詞不定式(to do)的用法

　　1. 作主語

　　為避免句子的頭重腳輕，常用it作為形式主語，而真正的主語動詞不定式后置。

　　常用句型：It +be+adj./n.+(for/of sb.) to do sth./It takes sb. some time to do sth.

　　2. 作賓語

　　動詞want, decide, hope, ask, agree, choose, learn, plan, need, teach, prepare常接動詞不定式作賓語。

　　3. 作(后置)定語

　　常用于“have/has+sth.+to do”或“It‟s time to do sth.”等結構中。

　　4. 作賓語補足語

　　tell, ask, want, invite, teach, like, call等可接帶to的動詞不定式作賓語補足語，構成tell/ask/want /call/invite sb. to do sth.結構。

　　【注意】動詞不定式作使役動詞和感官動詞的賓語補足語時應省去to：“一感(feel)，二聽(listen to, hear)，三讓(let, make, have，四看(look at, see, watch, notice)，半幫助(help)”。

　　5. 動詞不定式作狀語

　　主要用來修飾動詞，表示目的，結果或原因。為了強調目的，有時可以把動詞不定式放在句首，或在不定式前加in order (to) 或so as (to) “為了，目的是”。

　　九、形容詞/副詞的比較等級

　　形容詞和副詞有三個比較等級，即原級(也就是原形)、比較級(表示“較……”或“更……”的意思，用于兩者之間比較)和最高級(表示“最……”的意思，用于三者或三者以上的比較)。

　　1. 形容詞/副詞的比較級和最高級的規則變化

　　(1)單音節詞和少數以-er，-ow結尾的雙音節單詞，比較級在后面加-er，最高級在后面加-est。

　　① 單音節單詞

　　small→smaller→smallest

　　short→shorter→shortest

　　tall→taller→tallest

　　great→greater→greatest

　　② 少數以-er，-ow結尾的雙音節單詞

　　clever→cleverer→cleverest

　　narrow→narrower→narrowest

　　(2)以不發音e結尾的單音節單詞，比較級在原形后加-r，最高級在原級后加-st。

　　large→larger→largest

　　nice→nicer→nicest

　　able→abler→ablest

　　(3)以一個輔音字母結尾的閉音節(即：輔音+元音+輔音)單詞中，先雙寫末尾的輔音字母，比較級加-er，最高級加-est。

　　big→bigger→biggest

　　hot→hotter→hottest

　　fat→fatter→fattest

　　(4)以“輔音字母+y”結尾的雙音節詞， 把y改為i，比較級加-er，最高級加-est。

　　easy→easier→easiest

　　heavy→heavier→heaviest

　　busy→busier→busiest

　　happy→happier→happiest

　　(5)其他雙音節詞和多音節詞，比較級在前面加more，最高級在前面加most。

　　beautiful→more beautiful→most beautiful

　　different→more different→most different

　　easily→more easily→most easily

　　2. 形容詞/副詞的比較級和最高級的不規則變化

　　good→better→best

　　well→better→best

　　bad→worse→worst

　　ill→worse→worst

　　old→older/elder→oldest/eldest

　　many/much→more→most

　　little→less→least

　　far →further/farther→ furthest/farthest

　　3. 原級常用句型

　　(1)A is as+原級+ as+ B 表示A與B一樣...

　　eg. He is as tall as me.

　　(2)A is not as/so +原級+ as B 表示A不如B...

　　eg. He is not as tall as me.

　　(3)只能修飾原級的詞，very，quite，so，too，so，enough，pretty等 。

　　eg. He is too tired to walk on.他太累了以至于不能再繼續走了。

　　4. 比較級常用句型

　　(1)當句中有than時則用比較級。

　　eg. He is fatter than me.

　　(2)“特殊疑問詞+be+形容詞比較級，A or B? ”

　　eg. Which is bigger，the earth or the moon?哪一個更大，地球還是月球?

　　(3)“比較級+and+比較級”表示“越來越...”。

　　eg. The flowers are more and more beautiful.花兒越來越漂亮。

　　English is more and more important. 英語越來越重要了。

　　(4)“the+比較級，the+比較級”表示“越...，越...”。

　　eg. The more careful you are，the fewer mistakes you’ll make.

　　(5)可以修飾比較級的詞：much，a lot，far，a little，a bit，even，still等。

　　eg. Lesson One is much easier than Lesson Two. 第一課比第二課容易得多。

　　5. 最高級常用句型

　　1.“主語+be+the+形容詞最高級(+單數名詞)+in/of...”表示“……是……中最……的”。

　　Tom is the tallest in his class/of all the students.

　　湯姆是他們班上/所有學生當中最高的。

　　2.“主語+實意動詞+(the)+副詞最高級+in/of...”表示“……是……中最……的”。

　　I jump (the) farthest in my class.

　　我是我們班跳得最遠的。

　　3.“主語+be+one of the+形容詞最高級+復數名詞+in/of...”表示“……是……中最……之一”。

　　Beijing is one of the largest cities in China.

　　北京是中國最大城市之一。

　　4.“特殊疑問詞+be+the+最高級，甲，乙，or丙?”用于三者或三者以上的比較。

　　Which country is the largest，China，Brazil or Canada?

　　哪個國家最大，中國，巴西還是加拿大?

　　5.“特殊疑問詞+助動詞+主語(+the)+副詞最高級+甲，乙，or丙?”用于三者或三者以上的比較。

　　Which season do you like (the) best，spring，summer or autumn?

　　你最喜歡哪一個季節，春天，夏天還是秋天?

　　注意：副詞最高級用在句中時，其前可以加the，也可以不加;但形容詞最高級用在句中時，其前一般都要加the。

　　十. 現在完成時

　　一. 現在完成時基本結構

　　①肯定句：主語+have/has+動詞的過去分詞

　　②否定句：主語+have/has+not+動詞的過去分詞

　　③一般疑問句：Have/Has+主語+動詞的過去分詞

　　④特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句(have/has+主語+過去分詞)

　　二. 現在完成時用法

　　1. 現在完成時用來表示過去已經完成的動作對現在造成影響或后果。也就是說，動作或狀態發生在過去但它的影響現在還存在，強調的是現在。

　　I have already posted the photo.

　　我已經郵寄出了照片。

　　與此種用法連用的時間狀語時一些模糊的過去時間狀語，如already(肯定句), yet(否定句/疑問句), just, before, recently,still, lately,never等。

　　2. 現在完成時也可用來表示動作或狀態發生在過去某一時刻，持續到現在并且有可能會繼續持續下去。

　　He has lived here since 1978.

　　自從1978年以來，他一直住在這兒。(動作起始于1978年，一直住到現在，可能還要繼續住下去。)

　　此種用法常與for(+時間段),since(+時間點或過去時的句子)連用。謂語動詞必須是延續性動詞。

　　有些瞬間動詞可變為延續動詞：

　　go out----be out

　　finish----be over

　　open----be open

　　die----be dead

　　buy---have

　　fall ill---be ill

　　come back----be back

　　catch a cold----have a cold

　　學好八年級英語語法的方法

　　第一，給自己制定明確的計劃。優秀的學生都知道自己想干什么，該干什么。學會給自己制定計劃，并一步一步按計劃實施，養成制定計劃的習慣。

　　第二，溫故而知新。不斷地重復已學過的知識，是一種簡單易行的學習方法。當然，這種重復不能是機械的重復，也不只是簡單的重復記憶。我們主張每次重復應有不同的角度，不同的重點，不同的目的，這樣每次重復才會有不同的感覺和體會，一次比一次獲得更深的認識。知識的學習與能力的提高就是在這種不斷的重復中得到升華，才能真正做到溫故而知新。

　　第三，認真做好課堂筆記。在課堂上，我們應隨時記下老師所講的知識要點，以免過后遺忘，或記得不全。同時，課后及時地把筆記整理好，把一些知識分類整理，能幫我們更好地將知識歸類，可以將語法內容和詞匯的用法分開記錄，這樣可以幫我們迅速、快捷地查找到相關條目。學生把課上的筆記再整理一遍，還可以更好地記憶和消化學過的知識，而整理后的、整齊有條理的筆記將為你以后的復習提供方便。語法包括不同的條目，考試重點、相關練習等，而詞匯則包括拼寫、詞性、英文釋義、例句摘抄等。

　　第四，為自己做好一個錯題集。同學們可以將自己每次考試的錯題都抄寫下來，包括每一次小測驗、月考、期中考試、期末考試，以及平時練習題的錯題，都抄錄在一個本子上。作為自己復習鞏固的重要資料，這是專門針對你個人的知識結構特點的，所以非常重要。認真研究一下錯題的題型，所包含的知識點，看看為什么會錯，錯在哪里。找同類型的或同等難度的題目來練習練習，并從中得到提高。整理錯題集是一個實際又好用的學習方法。

　　第五，學會有效記憶。同學們都知道學習語言要多聽、多說、多讀、多寫。聽說讀寫的目的都是為了有效記憶。的確，記憶是學習英語最好的方法。如何提高記憶效果呢?形象思維能力能有效幫助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個情景時，頭腦中出現與此有關的、生動形象的畫面來幫助你理解和掌握。