雅思聽力練習中怎么找關鍵詞
雅思聽力考試中，一共包括四段音頻，音頻中包含的信息量比較大，對于考生來說理解起來是有一定困難的。小編建議大家可以在聽力中記錄一些關鍵詞，通過這些關鍵詞幫助理解聽力內容。那么雅思聽力練習中怎么找關鍵詞，一起來學習一下。
雅思聽力練習中怎么找關鍵詞
首先大家應明確，雅思聽力里關鍵詞到底是什么呢?
它可以是指向文章中心的名詞，比如環境類小文章在題干中常常出現的environment，或者學習類小文章中的education，它們能讓你明白作者想要說什么。如果題干中的關鍵詞在聽力原文中并未出現，那么就要關注同義替換，比如surrounding或是atmosphere一樣可以指明環境的主題。
另一種情況下，論證邏輯一般會使得介詞成為理解的突破口，所以關注連接詞可以幫助烤鴨們增強對主題的理解。如“however”、“nonetheless”、“although”、“furthermore”、“additionally”、“therefore”、“thus”、“for”等等。雖然它們并沒有固定的形式，但一旦把握住了對理清文章脈絡是很有幫助的。
其實關鍵詞和雅思閱讀中的“定位詞”一說法是很像的，都是指考點的出處。
其次，這些關鍵詞有什么作用呢?
1.因為聽力考試的大部分題目都是指向文章中心的，所以大規模泛聽的意義并不大。抓住耳邊飛過的關鍵詞，在它們前后投入更多的時間來理解，往往能更好地明白文章內容。
2.關鍵詞們一般具有指向中心的特征，利用它們可以更快速判斷答案。從位置上看，它們一般都在句子的首尾部分，提示著后面的內容要好好聽了，畢竟雅思聽力一遍讀下來題眼都是不會重復的，正好用來快速定位。
最后，我們應如何找這些關鍵詞呢?
1.提前劃好關鍵詞
利用讀題目的時間，把聽力題目里的關鍵詞劃出來，這樣后面判斷填空詞性、尋找核心內容時就不會再迷茫了。這里也想強調一下，烤鴨們一定要好好使用開頭瀏覽題目的時間來做筆記，不然很容易就會錯過聽力內容，或者把題目的要求和聽力原文混淆起來。
2.注意辨別假重點
每個section選擇題的復雜程度不同，如果是聽力第一部分出現的關鍵詞，考生通常只要聽出直截了當的信息即可;但如果是在第三第四部分出現，烤鴨們還得結合錄音材料中的觀點和作者的論證來理解，因此不要在聽到個別選項中的詞后馬上就選擇它：如果忽視了題意的關鍵死守原詞，就可能因為轉換了詞語而選錯答案。
雅思聽力高分通用經驗三則
首先想要拿到雅思聽力高分成績，就需要練就基本的單詞功。詞匯量在7500以上，保證他在整個考試當中不會因為單詞不會不懂而影響了題目的解答。這項功夫是必須通過自己的苦行修煉才能夠完成和達到的，盡管有一些背單詞的方法和技巧，比如詞根詞綴記憶法，但是這個方法的實踐還必須通過自己的多次重復記憶才能夠保證真正掌握的。在考試的時候不因為單詞的拼寫而失分。
其次，雅思聽力高分成績的考生也具有著過硬的語法基礎，懂得動詞的各種時態以及語態如何運用。雖然雅思聽力考試當中不會直接的來考察大家對語法常識的理解和把握，但是卻會以各種各樣簡介的形式來檢查大家是否掌握了英語的語法。
比如，如果題目的答案大家聽到了的是making quer，y但是發現空缺處前邊的一個單詞是to，根據上下文判斷應該是一個動詞不定式，因此所填寫的答案就是“make一個東西”，但由于單詞的連讀，make enquiries和making query在發音方面是非常相似的，這個時候我們就需要通過語法常識來判斷答案就是make enquiries而不是making query。這就是通過間接的方式來考查大家的語法常識。
另外，雅思聽力高分成績是通過大量的習題練習，特別是劍橋系列。他已經對雅思考試本身題目的類型、題目的設置是非常清楚的，同時至少把劍橋雅思真題系列的題目做過了5遍以上，看到題目他會迅速的反應出這類題型解題的關鍵之處，同時這個過程已經變得如同手指敲擊鍵盤一樣，不需要停頓來思考了。自然題目解答的效率也就大大提高了。最后經過大量的聽寫練習，高手不僅練就了一身速錄的本領，還能夠只通過聲音就可以短暫記憶一個完整的句子。
高效速記雅思聽力陌生詞
雅思聽說讀寫都少不了單詞，單詞是一切英語學習的根基。就雅思聽力而言，聽力所需要的單詞是除口語外最簡單的，那么，如何有效地記憶這為數不多的單詞呢，下面的文章，我們就來談一談這個問題。
首先，背聽力單詞是有一定范圍的，眾所周知，聽力考試是分部分，分題型和分場景來出題的，每次聽力考試中，考官在一套聽力試題中從十個場景中會考察到2到3個，比如，常考的租房場景，旅游場景，校園生活場景等，因此在我們記憶聽力詞匯時，可以分場景來進行背誦。
做到上面這一步對于大部分考生來說并不是很難，但是背誦單詞的準確度和效率有會有很大的差異。筆者這里說的準確率是指單詞的發音要準確; 單詞的拼寫要準確，效率是指在做聽力試題的時候，是否能夠及時準確的把單詞聽寫出來。只有做到這一步，我們的聽力成績才會有實質性的提高。
所以，各位同學要改進記憶聽力詞匯的方法，不能只用眼睛看，一個"看"字是不能把聽力詞匯攻克掉的，要聽，要寫，最好是邊聽邊寫，建議把詞匯結合場景來聽，我們可以充分利用我們手里的劍橋試題，通過聽劍橋試題里的錄音來加強我們對相關場景詞匯的記憶。這樣不但可以練習聽力，還可以從本質上熟悉詞匯，是一個一舉兩得好方法。
在筆者的聽力教學過程中，我經常看到有很多同學明顯地已經聽到了，但卻因為單詞拼寫失誤，或者是聽到單詞后反應一會兒，然后在寫下以至于損失了其他題目。這種情況究其原因就是對單詞不熟，也經常有同學向我苦訴已經努力背誦單詞了，就是聽寫不出來。這一切充分說明記憶的方法不對，以上我所說的聽寫方法就是把我們平常"看"起來，"讀"起來簡單易懂的聽力詞匯徹底的變成我們在做題時真正能夠"聽"起來的有效詞匯。
12個雅思聽力迷惑陷阱要知道
一、同意替換陷阱
所謂替換也就是出現在題目中的關鍵詞和關鍵詞組不會在你聽到的錄音中直接出現，而是以同義或近義的表達來替換出現，這樣就對做題人定位關鍵詞造成了障礙，最常見的替換有：
1.同意詞或近意詞替換。如pressure 和stress 之間的替換，city和urban，town之間的替換，consult替換consultation，but 替換however，等等。
2.同義詞組的替換：cope with替換deal with，because of 替換due to，等等。
3.主動與被動說法的替換，如把 Population shift has caused this pressure. 換成This pressure has been caused by population shift.
4.相近句式的改寫替換，比如Meal times can not be changed. 可以說成：No changes should be made to meal times.
5.加減關系的邏輯替換。如：Every year he is out of London for 7 months. 也就是說： He is in London for 5 months per year.
二、出爾反爾陷阱
在日常口語交流中，人們常常會修改甚至反復更正自己已說出的信息，而這種交流特點也是聽力測試的考核重點，即設置所謂的“改變主意陷阱”。比如有一道雅思聽力真題，讓我們去聽某人的生日，本來非常簡單，很多考生聽記下給出的信息后就開始看下一道題了，可沒想到說話人馬上又更正說：No. It’s 15th. Not 18th. 等到大家醒過神來，已經是悔之晚矣，白白丟了一道題。針對這個陷阱，要求做題人對說話人可能改變注意做好心理準備，切忌抓到題目相關信息后就高枕無憂了，而應該多留一個“心眼”。
特別提醒：留意but，however，although這樣的轉折連詞，說話人常常用它們引出主意的改變。
三、定位詞靠后陷阱
在做題時，當答案出現在路標詞即關鍵詞后面，通常可以順藤摸瓜聽到答案，但如果答案給在關鍵詞前面，也就是遇到了“答案置前陷阱"該怎么辦?比如有一道填空題，題目是Students need a front door key between _____and ______ . 主要路標詞是need+key，而其對應的原文卻是This door is closed and locked at 8 p. m.， and is opened again at 7 a.m. So you will need the key between those times. 這里我們當然不能順藤摸瓜填those times，實際上答案是給在了路標詞前面，也就是8 p.m. and 7 a.m.。這種出題的思路對我們的聽力提出了新的要求，即我們不能只聽點，還要聽面，并且在需要時能馬上回憶起所聽內容。不過只要善于根據問題來預測答案類型，有針對性地去聽錄音，對相關信息多一些敏感度，就不會掉入這個陷阱了。如剛才那道題，如果能預測出應該填時間，那么重點抓這部分出現的時間詞就可以了。
特別提醒：象時間，地點，人名，單詞拼寫，最高級，因果，轉折這些信息，常常是考點，我們聽的時候要多加注意，并適當地做筆記。
四、密集轟炸陷阱
做雅思聽力題其實很像在跟著路標開車，而回答問題時就像轉了一個彎或過了一個坎;如果被迫要連轉兩個或多個彎，也就是連續做多個題目時，就有可能措手不及了，這就是所謂的“信息轟炸陷阱”。它常常出現在考試的三、四部分，為了增加難度，連續給你兩個或多個題目的答案。要破這個陷阱，首先是看清題目，通常如果題目連得緊，答案亦然，那些讓你列舉原因或者觀點的填空題更是如此;然后，要做好充分的心理準備，隨時預備連續作戰。
五、部分對應陷阱
這個陷阱常常出現在選擇題的選項中，即出題人故意把錄音中的部分信息作為選項給出，這就讓那些“聽風就是雨”的考生，尤其是聽力基礎薄弱，只能抓住只言片語的人上了當。_這個陷阱的方法無非就是盡量聽懂整個句子，而不是僅靠幾個單詞的對應去判斷。
六、時間先后陷阱
考題中經常通過現在和過去的狀況的比較來設置陷阱，考生要特別注意used to，in the past，many years ago，at present，now，in the future 等一系列提示時間先后的詞。
例如在租房場景中房東會說這里從前有5個人住，后來走了兩個，所以現在就只有三個人住了，而題目問的是現在房子里住的人數，答案就自然應該是3 而不是5了。又例如有健身俱樂部在介紹設施時說現在只有健身房，將來還會開設游泳館。題目中問此俱樂部有什么設施，答案就只能是健身房。
七、數值比較陷阱
考題中經常會出現一連串數據連報的現象，特別是當數據較多或對數據的解釋較難時。因引起注意的詞有：minimum，maximum，least，most，up to等。
例如在旅游場景中會說一個旅游團的人數通常在30人左右，但是在淡季時也會有20人的小團，而旺季最高會達到40人，考題中問最大的團幾人，就應填40。
八、信息拆分陷阱
在考試時有時會把一個完整信息拆成兩半，在答題時就要注意綜合兩方面的信息。重點詞不是非常明顯。比如在學校場景中老師說這個班有20 男生，30女生，又如在面試場景中，面試者介紹經歷時說在紐約住了5年，又在西雅圖住了2年。那班級的總人數和在美國居住的時間就應該是前后兩個數據的相加。
九、信息選擇陷阱
這類陷阱在兩人對話中是經常發生的，特點是由一人列舉大量信息讓對方選擇，對方在評價后作出決定。注意：…should do，decide on，don’t want to等接出決定的用法及一些表評價的形容詞。這時要分清誰是做決定者，且做決定的人的語氣有一定提示作用。
例如在討論旅游攜帶物品時，一方說要帶防曬霜，水壺，毛衣，另一給建議的人說防曬霜是必須的，因為會去海灘曬太陽，但水壺太占地方，而且如果換了是他的話，不會帶毛衣會帶雨衣。則最后要帶的物件是防曬霜和雨衣。
十、主客觀混淆陷阱
考題中會出現主觀愿望和客觀事實的沖突，這時要注意usually，common，want to，plan to等詞。比如面試官問面試者會呆多久，面試者回答他一般要在學校學習三年，但是他打算在兩年內完成所有課程。則該學生決定要呆的時間就是2年。
十一、言外之意
這種陷阱的難度較高，一般要通過理解做題。比如說在租房過程中房東問來訪者愿不愿意和比人合住，來訪者答他要拿學位，需要集中精力學習，如果和別人和住會有很多干擾。那他的言外之意是要單人房。
十二、復雜國籍陷阱
這種陷阱干擾性不大，但是在聽力原文中的詞和要求填寫的答案詞有詞性上的變化，有一定轉換難度。最常見的就是個人信息填寫中的國籍一欄，應當填寫形容詞形式，但聽力原文一般以名詞形式報出。比較復雜的題還會有跟多的轉換。比如一人在介紹時說自己生在倫敦，而媽媽是西班牙人，自己后來又到了美國。這時的答案就應該是英國人。
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