半個月如何提高雅思寫作_雅思寫作評分標準細則
隨著雅思考試日期鄰近，大家往往會病急亂投醫，不知道如何進行系統地備考寫作。那么，雅思寫作短期應該怎么有效提升呢？下面是小編整理的半個月如何提高雅思寫作，歡迎大家閱讀分享借鑒。
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半個月如何提高雅思寫作
1、框架結構背熟
雅思大作文一般會有兩個結構寫法：
平衡討論結構(55分結構)
傾向性帶讓步段結構(37分結構)
兩種結構都是四段式寫法，考前需要熟背每個段落的構成和固定句型，不要現場去想這些固定通用句子怎么構造，浪費沒必要的時間，比如討論表態類題型，一定會在開頭有一句The supporting evidence of the two viewpoints will be shown in what follows. 來引出接下來的主體段，所以需要考前準備好。
2、話題過一遍
在考前一個月時，話題也要有選擇性的準備，重點過以下話題：
高頻：教育、媒體、工作
中頻：城市、政府
低頻：犯罪、國際、其它等
比較重要的是要練習寫雅思真題。只有練了雅思真題才能對于雅思的出題思路和題目構成有清晰完整的了解。在練習的時候要注意應該在規定時間內完成。只有在有時間限制的壓力下寫作，考生才能在考試的時候發揮自如。在練習寫作的時候也不一定非得要寫完整的文章，有時候可以進行段落論證的寫作。比如，專門花時間練一練開頭段或結尾段的寫作。有時把文章分解了寫可以更能磨練寫作技巧。有時候也可以專門練習某種論證手法的寫作，甚至對于常用的句型可以進行造句練習。在練習頻率上，基本應該保持一天寫一篇以上。
一個是這些話題的常用思路。雅思目前考的題目都有一定的深度(比如上個月考過：藥物公司應該援助窮國還是自己掙錢)，很多同學會覺得考試的時候哪怕拿中文寫，都不知道該寫點什么，所以需要大家提前儲備每類話題常寫的素材。
二是這些每類話題素材的詞匯。寫作詞匯的獲取和其它幾科不一樣，需要大家通過寫作用到的思路再去積累對應的單詞，而不是刷單詞書，比如，犯罪類話題經常會寫上震懾潛在違法者、安撫受害者、改造囚犯，這個時候再對應積累詞匯，比如，deter potential criminals / pacify victims / reform prisoners等等。
3、查漏補缺
有時候考生越看范文會越覺得郁悶甚至沮喪，因為發現自己的低水平文章和高分作文之間似乎存在著不可逾越的巨大鴻溝。要想跨越這條鴻溝，彌補其中的差距，關鍵在多修改。考生應該自己先在規定時間內完成作文，然后對照范文，看看自己作文中存在的問題。有沒有審題錯誤?結構是否混亂?有沒有表達不清的地方?然后仔細琢磨一下，范文是怎么展開論證的?看數遍范文以后可以試著根據剛才學習范文的體會和收獲來修改自己原先寫過的文章，把論證不夠充分的地方重新論證一下，關聯不當的地方修補一下，錯誤表達改正過來。當然，如果能夠有老師的指導，效果會更好。我們建議各位同學練一篇，看一篇，改一遍。寫一次就會有一次的收獲。
考前半個月和考前一個月的復習方法相同，只是復習量會相對減少，除了背熟框架結構外，主要積累高頻和中頻話題的寫作思路，還要寫至少7篇文章來查缺補漏。
雅思作文評分標準細則
1分評分標準細則：
①寫作內容與寫作任務完全無關 ;
②未能傳達任何信息;
③僅能孤立地使用少數單詞;
④完全無法造句;
2分評分標準細則：
①寫作內容與寫作任務幾乎無關;
②在內容組織方面能力非常有限;
③詞匯的使用極其有限;基本上未能掌握構詞及/或拼寫;
④除了使用預先背誦的短語外，無法造句;
3分寫作評分標準細則：
①可能因完全曲解寫作任務而未能根據寫作任務行文;
②所表達的觀點有限，可能大部分并不相關或重復不能有邏輯地組織觀點所用銜接手段有時非常有限，且有時未能體現觀點之間的邏輯性;
③只使用非常有限的詞匯及表達方式，對構詞及/或拼寫掌握也非常有限錯誤可能嚴重地影響信息的傳達嘗試造句，但語法及標點符號錯誤占多數，意思被扭曲;
4分評分標準細則：
①試圖就寫作任務要求行文，但未能包含所有主要信息 / 要點;
②寫作格式有時不恰當(培訓類)未能清晰地說明信件的寫作目的;
③行文語氣有時不恰當有時混淆主要信息 / 要點與細節信息;
④部分寫作內容有時不清晰、不相關、重復或不準確呈現了信息及觀點，但未能連貫組織這些信息及觀點，且未能清晰地推進行文發展使用了一些基本的銜接手段，但有時出現不準確或重復的使用;
⑤只使用基本詞匯，且有時重復使用這些詞匯或使用之于寫作任務不恰當的詞匯對構詞及/或拼寫掌握有限;
⑥錯誤可能對讀者造成閱讀困難僅能使用非常有限的語法結構，只能偶爾使用從句一些語法結構使用正確，但錯誤占多數，且標點符號經常出錯;
5分評分標準細則：
①基本上能就寫作任務作文，但某些地方寫作格式有時存在不當之處(學術類)機械地描述細節，缺乏清晰的概述;有時未能提供數據支持所描述的內容;
②(培訓類)信函有時能體現特定的寫作目的，但有時目的不清晰;行文語氣變化不定，且有時不得體;
③呈現但不能充分地涵蓋主要內容/要點;有時出現著重表述細節的傾向有一定組織性地呈現信息，但總體來說有時缺乏清晰的總體行文推進銜接手段不足、不準確或過度使用由于指代和替換不足顯得行文重復
④使用詞匯范圍有限，但能達到進行寫作任務的最低限度在拼寫及/或構詞方面可能出現明顯的錯誤，且可能會對讀者造成一定的閱讀困難僅能使用有限的語法結構試圖使用復雜句，但復雜句的準確性常不及簡單句的準確性可能經常出現語法及標點符號使用的錯誤;這些錯誤會對讀者造成一定的閱讀困難;
6分評分標準細則：
①根據寫作任務要求作文(學術類)選擇恰當的信息進行概述;
②(培訓類)寫作目的基本清晰;
③行文語氣有時未能保持前后一致呈現并充分地強調了主要內容/ 要點，但有時含有不相關、不恰當或不準確的細節信息;
④連貫地組織信息及觀點，總體來說，能清晰地推進行文發展有效地使用銜接手段，但句內及/或句間的銜接有時有誤或過于機械;
⑤有時無法保持一貫清晰或恰當地使用指代;
⑥使用足夠的詞匯開展寫作任務試圖使用不常用詞匯，但有時使用不準確;
⑦在拼寫及/或構詞方面有錯誤，但不影響交流;
⑧綜合使用簡單句式與復雜句式在語法及標點符號方面有一些錯誤，但這些錯誤很少影響交流;
7分評分標準細則：
①寫作內容涵蓋寫作任務的要求;
②(學術類)清晰地呈現關于主要趨勢、區別或不同階段的概述;
③(培訓類)清晰地呈現寫作目的，行文語氣一致且恰當能就主要內容/要點進行清晰的呈現與強調，但未能更為充分地展開符合邏輯地組織信息及觀點;
④清晰的行文推進貫穿全文，恰當地使用一系列銜接手段，盡管有時使用不足或過多使用足夠的詞匯，體現一定靈活性及準確性;
⑤使用不常見詞匯，對語體及搭配有一定認識在選擇用詞、拼寫及/或構詞方面可能偶爾出現錯誤;
⑥運用各種復雜的語法結構，多數句子準確無誤對語法及標點符號掌握較好，但有時出現少許錯誤;
8分評分標準細則：
①寫作內容充分地涵蓋了所有的寫作任務要求，就主要內容/要點進行清晰和恰當的呈現、強調以及闡述將信息與觀點進行有邏輯的排序;
②各種銜接手段運用得當充分且合理地使用分段;
③流暢和靈活地使用豐富的詞匯，達意準確;
④熟練地使用不常用詞匯，但在詞語選擇及搭配方面有時偶爾出現錯誤;
⑤拼寫及/或構詞方面錯誤極少;
⑥運用豐富多樣的語法結構，大多數句子準確無誤只在極偶然情況下;
9分評分標準細則：
①完全滿足所有的寫作任務要求;
②清晰地呈現充分展開的寫作內容銜接手段運用自如，行文連貫熟練地運用分段;
③使用豐富的詞匯，能自然地使用并掌握復雜的詞匯特征;
④極少出現輕微錯誤，且僅屬筆誤;
⑤完全靈活且準確地運用豐富多樣的語法結構;
雅思寫作有幾種題型
1、餅圖
2、折線圖
3、柱狀圖
4、表格
5、地圖
6、流程圖
小作文時間：20min，建議——5min分析圖形并撰寫大綱，10min完成寫作150字，3-5min檢查全文。
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