英語六級作文復習要注意哪些問題

英語六級作文復習要注意哪些問題

　　復習寫作不是一朝一夕的工作，是需要長期的堅持和鍛煉，有意識的提高自己寫作能力的系統性工作。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，臨考前的訓練的確可以在短期內提高應試寫作的能力，但是長遠來看，真正提高自己的寫作水平還是需要長期的學習。下面是小編為您收集整理的英語六級作文復習要注意哪些問題，供大家參考!

　　英語六級作文復習要注意哪些問題

　　那么，究竟怎樣才能寫好作文呢? 津橋外語培訓小編認為這需要兩方面的訓練:一是語言基礎方面的訓練，要有扎實的造句、翻譯等基本功，即用詞法、句法等知識造出正確無誤的句子;二是寫作知識和能力方面的訓練以掌握寫作方面的基本方法和技巧。

　　寫好作文，起步在于閱讀。閱讀是寫作的基礎，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學習方面狠下苦功，教科書要讀透，因為教科書中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語言規范，一些精彩的課文段落要背誦。再就是要進行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結構。

　　在閱讀中，多積累一些常用的、精彩的詞、短語、句子。積累一個詞，應該要同時掌握這個詞的用法。記單詞不能光記它的表面意思，而應深人了解它的適用語境、常用搭配、習慣用法等，這樣才算真正掌握一個詞。例如“Actually, no rules of the game states you must do anything”這個句子中，查字典了解到“state”一詞意思是“表明、說明”，在這里作及物動詞，用法之一是“... state ...。以后在寫作中要表達“考試中取得高分表明你學習取得了很大進步”便可翻譯成“The high marks of the tests state you've made great progress in your studies"。

　　另外，對一些精彩的句子應摘抄下來，熟讀成誦，并有意識地將它們應用到自己的習作中去。在這里，就不得不提到有關背誦的問題了。不少考生都在問是否真的需要背誦大量的英語文章呢?答案是肯定的。背誦的過程其實是儲存的過程，將原料存儲在大腦里，存儲得越多，運用的時候才能有材料可用。背完經典范文后，還要進行默寫，然后對照原文糾錯，弄清楚錯在什么地方。默寫的好處在于它能讓你發現自己常忽略的一些容易犯錯的小地方，如拼寫、單復數、大小寫等。這些錯誤正是考生們寫作中的弱點，也是閱卷老師不能容忍的地方。培根說過:“寫作使人準確”。只有默寫下來，你才會發現自己常犯哪些錯誤。

　　中譯英練習也是提高寫作的好方法，也就是根據范文的中文譯文，將其按照自己的理解譯成英文。譯完后，你就會發現自己的翻譯和原文有很大的出入，這些差距就是取得寫作高分的關鍵。這時，對照范文，看看原作者是怎么寫的，思考為什么這么寫;同樣的一句中文，范文中使用了哪些詞匯和句型，你使用了哪些詞匯和句型，然后對照學習范文中詞匯和句型的多樣性。相信通過不斷練習，你的寫作水平會在不知不覺中有所提高。

　　總之，平時學習語言素材積累多了，體裁格式記住了，又經常練習以不斷提高，到作文下筆時就會得心應手、水到渠成。

　　如何記憶大學四級詞匯?

　　詞匯和語法是聽說讀寫譯等語言技能的基礎。沒有足夠的詞匯量，沒有扎實的語法知識，理解和表達能力便會受到限制，英語水平的提高就會成為空話。過去，詞匯和語法試題是中國學生的強項，是得分的題。可是從近年來的CET-4成績分析結果來看，詞語用法和語法結構部分卻丟分較多，成績呈下降的趨勢。這足以說明我們的學生對詞匯和語法的學習重視不夠，足以反映出詞匯已成為大學英語教學中比較薄弱的環節。

　　英國語言學家D. A. Wilkins說過，“如果沒有語法就很難表達思想，那么，沒有詞匯就什么也不能表達。”雖然CET-4中詞匯測試只是其中一部分，但詞匯在整個考試中有著舉足輕重的作用，試卷其他部分無一不體現出對詞匯量的要求。詞匯是語言的建筑材料。英語詞匯是一個龐大的系統，其詞匯量之大，生成能力之強，慣用法之繁多，同義、近義、多義詞之易混，都給我們記憶單詞帶來不少困難。不過從概率分析來看,100個常用的單詞覆蓋著口語和書面語的20%,2500-3000個常用單詞援蓋率達85%，而其他成千上萬的單詞覆蓋率才不足15%。這個統計數字告訴我們，只要熟練掌握了這3000左右常用詞匯的意義和用法，英語理解和表達能力就有了比較扎實的基礎。我們記憶英語詞匯首先要學習和掌握好這些基本詞匯，然后再去拓寬詞匯量和詞匯范圍。

　　怎樣記憶單詞才更有效呢?那種死記硬背詞匯表，尤其是臨考前突擊背單詞的做法顯然是不值得提倡的。因為死記硬背的單詞往往不能恰當靈活地運用到語言表達之中去。只有在具體語言環境中學會弄懂的詞匯才能記得牢用得準。比較常用的詞匯記憶方法有系統記憶法、規律記憶法、趣味記憶法、辨析記憶法和朗讀記憶法等。

　　考生可以根據單詞的意義、種類以及構詞特點采用適合于自己的記憶方法。記憶單詞時應區分常用詞和非常用詞，記憶的側重點當然是前者，主要包括動詞、名詞、代詞、形容詞和副詞。要注意掌握這些詞匯的特殊功能、用法及搭配形式，同時也要掌握同義、近義、同根和同形異義詞的區別和用法。詞組也是詞匯量的重要組成部分。在英語王國中，詞組始終起著光彩奪目的構詞作用，因為這里面包含許多習慣表達法，使人看后或聽后倍感親切.和.合乎口胃。誰的詞組量大，誰的表達就富于習慣性，詞語漂亮，語言也簡潔;誰的詞組量小，誰的文字或講話就給人一種千巴巴的味道。不盡達意(鄭孝通:《英語學習三點法》，1989，清華大學出版社)。掌握英語詞組和慣用法，決不是單靠做練習所能解決的問題。英語詞組不僅數量大，而且結構非常復雜，有些詞組有十多個釋義.只有真正弄懂了某個詞組的意義并在我們大腦中形成了概念，才能用得活用得準。