高考英語寫作常見誤區
高考英語寫作常見誤區
高考即將來臨,英語作文一直在考試中占著重要的比例,想要英語成績高分,作文是關鍵。下面是小編整理的高考英語寫作常見誤區，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。
誤區一：用中文思維串聯英文詞匯
一些同學在絞盡腦汁也寫不出英語作文的情況下，會先按照題目寫一個中文稿出來，然后再借助電子辭典翻譯出一篇所謂的英語作文。還有一些同學習慣性地用中文的表達方式來寫英語作文。這就造成了所謂的中國式英語作文。在這樣的作文里，我們常常讀到以下這類用中文的語法和英語單詞拼湊出來的句子：“When I was a child, my parents very love me。”(正確的表達：When I was a child , my parents loved me very much。) “The supermarket’s in front of is a guesthouse?！?正確的表達：There is a guesthouse in front of the supermarket。)。
◆解決之道：強化語法
要想流利的掌握一門外語，你需要能夠使用該語言思考，而不用在頭腦里來回翻譯。而將中文式思維轉變為英語思維的最根本的途徑之一就是強化語法知識。很多同學的詞匯量很豐富，但是怎么用，什么時候用卻不明白。而這些恰恰是語法知識能告訴我們的。哪些詞要用在句中，哪些詞應該用在句尾，語法里都有相應的規定。一旦用錯了位置就會寫成英國人看不懂的英語作文。另外，對于詞匯所存在的不同的形態也應該注意。
誤區二：過分“精雕細琢”而忽視了“大局”
不少同學在寫英語作文時，將過多的注意力放在“優美的文筆”上面。因此，他們不停地用電子辭典搜集華麗的詞藻，并運用難度頗高的句式，以期能讓自己的作文“技高一籌”。但事實上，多數情況下會弄巧成拙。太生僻的單詞同學們運用起來并不能得心應手，而且使用太復雜的句型也常常會出錯。還有一些同學為了使句式錯落有致而將句子隨意斷開，或者是在句中插入一些短語，如果運用不當會有嘩眾取寵之嫌，反而會使作文質量下降。
◆解決之道：用平常心表達平常事
寫作要求學生能夠綜合運用邏輯、詞匯和語法等多種知識和技能來完成一個寫作任務，但并不苛求學生去做標新立異的創作。因此同學們無需力求完美地到電子辭典里去找生僻的詞匯，也不需要寫得多么高深莫測，而是應該抱著平常的心態去描述自己看到的東西，表達自己想到的內容，將學過的詞從記憶深處調動出來，復習語法課上學到的知識。
同時，考生應注意用一些能反映自己觀點的詞，從而增加文章的韻味。很多情況下，用這樣的心態寫出來的東西內容雖簡單但不乏生活氣息，語言雖稚嫩，卻準確易懂。
誤區三：文章冗長細枝末節過多
不少學生在寫作中的一大擔心就是文章的長度不夠，再加上對于“可適當增減細節，不可字對字的翻譯”的誤解，于是便充分發揮想象能力，加入了很多離題較遠的細枝末節。這樣的文章寫出來更像是一篇“大雜燴”，從中找不到任何主題。還有一些作文，句子和句子之間的連貫性不強，邏輯思維混亂，讀起來讓人摸不到頭腦。
◆解決之道：理清思路，言之有物
英語老師認為，很多人之所以寫不夠題目要求的作文字數，其中一個重要原因就是對于題目本身沒有理解透徹。建議同學們不要急于下筆，而是先考慮清楚自己要說幾點內容，這些內容之間的邏輯關系是怎樣的。
作文開頭不要寫得太羅嗦，要找著恰當的切入點，快速入題，簡潔明快，結尾同樣不要拖泥帶水。建議大家多使用一些關聯詞。有了這些詞的連接，就會使文章變得語句通順，層次清楚。另外，考生不用過度迷信一些使用難度較高的復合句，只要關聯詞搭配合理，短小的句型、簡單的短語同樣也能使文章出彩。
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第五檔(很好)：(21~25分)
1.完全完成了試題規定的任務。
2.覆蓋所有內容要點。
3.應用了較多的語法結構和詞匯。
4.語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致;具備較強的語言運用能力。
5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。
6.完全達到了預期的寫作目的。
第四檔(好)：(16~20分)
1.完全完成了試題規定的任務。
2.雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容。
3.應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。
4.語法結構或詞匯方面應用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞匯所致。
5.應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。
6.達到了預期的寫作目的。
第三檔(適當)：(11~15分)
1.基本完成了試題規定的任務。
2.雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。
3.應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。
4.有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。
5.應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。
6.整體而言，基本達到了預期的寫作目的。
第二檔(較差)：(6-10分)
1.未恰當完成試題規定的任務。
2.漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。
3.語法結構單調、詞匯項目有限。
4.有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。
5.較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。
6.信息未能清楚地傳達給讀者。
第一檔(差)：(1~5分)
1.未完成試題規定的任務。
2.明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求。
3.語法結構單調、詞匯項目有限。
4.較多語法結構或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。
5.缺乏語句間的連接成分，內容不連貫。
6.信息未能傳達給讀者。
不得分：(0分)
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一、準確切題
考生應做到做題時認真審題，仔細閱讀題目要求，對要寫的作文要做到框架結構心中有數。特別是對于越來越提倡的“開放式”作文，要求考生針對有限的材料內容去盡情發揮，體裁可以多變多樣，這就要求考生更加有的放矢了。在審題時務必做到以下幾點：
1. 明確自己要寫的作文的體裁。書面表達對體裁、內容和字數都有規定。無論是文字、圖表、圖畫等提示材料，它們的寫作體裁的要求是確定的。是用記敘、說明，還是議論，還是多種表達方式相結合?一定要抓住文章的體裁，建立自己的寫作格式。
2. 明確寫作中所運用的時態。學生在寫作時最容易犯的毛病就是時態表達的錯誤。這也是考生語言運用能力不夠的表現。因此，在寫作時首先就要敲定作文的基調，定好時態。
3. 明確作文的表達內容和順序。作文中要表達什么?怎樣表達?先表達什么，再表達什么?重點表達什么?這些都是要求考生在寫作時必須關注的。要在作文中做到主次分明、表達準確、承上啟下，不給人一種泛泛而談、模糊而凌亂的感覺。
二、盡善盡美
一篇好的文章就如同一幢房子一樣。首先，在結構上的構思獨特會給人眼前一亮的感覺。然后，當進入到“房子”的里面時，優雅的內部“裝潢”也會讓人美不勝收。高考作文的評分標準分為五個基本檔次。要達到好檔次的作文(21-25分)，必須做到：完成了試題規定的任務，覆蓋了所有的要點，應用了較多的語法結構和詞匯(語法和詞匯雖有些許錯誤，但是“為了盡力使用復雜結構和高級詞匯所致)。要達到這樣的要求就應該做到一下這些：
1. 合理使用高級詞匯和句型，增加文章的閃光點，吸引評卷教師的眼球。一篇好的作文不僅要表達通順、語法準確，而且要不失時機地使用些許高級詞匯和句型，一增加文章的“陽春白雪”。例如：She was just about to cross the street when an old lady came from the opposite side of the street. 句中使用了句型“be about to do……when……”，增加了故事的生動性時間的緊湊性。
2. 注重句式的變化。常用的句式變化的運用有：簡單句轉化為并列句或復合句;主動態轉化為被動態;陳述轉為倒裝;一般句轉化為強調句;肯定轉化為反義詞表達或雙重否定;狀語從句轉化為分詞短語作狀語;定語從句轉化為分詞短語作定語等等。
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