如何克服新托福聽力語速快的問題
小托福考試中的聽力部分總分為300分，然而聽力播放語速較快且詞匯量大，所以被眾多參加過小托福的考生認為難度較大。那么參加小托福考試要如何克服小托福聽力語速快的問題呢?一起來看看吧!
如何克服新托福聽力語速快的問題?
從以往參加小托福考試考生們的成績可以看出，學生們反應的小托福聽力難題確實存在，聽力考試這部分得分與語言形式與含義相對而言，總體的平均得分確實是低了不少。俗話說，遇強則強，所以遇到難點了我們就更要迎難而上，不能逃避，不能找借口。找準聽力的難點都設置在哪些地方，各個突破，才是我們當前首要的任務。
下面我們就來講講小托福聽力中的難點怎么克服之法，希望能幫助到考生們對聽力考試再也不害怕。
在聽力題中，考生們最怕的就是聽力播放的語速太快，就算是簡單能聽得懂的單詞在考生們的耳朵里也聽不出個所以然來，更何況是一大推生詞的聽力題，那這時候怎么辦呢?
方法就只有一種，除了我們平時加強生詞的訓練之外，我們考生還應在記憶單詞的時候不僅要從嘴里讀出來背下去，更要讓自己的耳朵對這個生詞產生一種熟悉感，在聽力的時候一播放到這個生詞我們便很容易記起來，熟悉這個單詞要表達的味道。
快速瀏覽題干有必要嗎?
在聽力中，我們考生首先要做的就是拿到題之后快速瀏覽選項，聽力考試中會給我們足夠的時間瀏覽，瀏覽過后對題型有了印象且在自己的腦海里形成一種記憶，形成這種記憶之后我們的大腦便會自動搜尋以前做過相類似的題型，我們便基本掌握了這套題的思路和脈絡，了解聽力接下來大致會播放出什么內容，在聽力播出的時候我們便可以根據以前的記憶和聽力上的幫助，便可解出答案。
聽力過程中需要聯系什么背景?
聽力當中我們要擅于聯系其中的背景知道，就比如說聽力中有提到說“今天糟糕，我們就要學會聯想到天氣糟糕變不便外出”等等，聯系背景很容易使我們對這段話有更加深刻的了解，小托福的聽力題大多都是從現實生活中我們常見的事情事物出題，我們掌握了聯系背景這個方法，對我們提高解題能力是有很大幫助的。在平常訓練的時候建議考生們能在室外進行聽力閱讀，室外的所見所聞能讓自己的思維活躍起來。
托福聽力應該選用哪些材料
托福聽力材料的長度應該是一分鐘左右的。
千萬不能用太長的。曾經有一個同學跟我說，他今天聽寫的是馬丁·路德·金的著名的演講“I have a dream”。這得寫多久啊!
如果你就剩一兩個月就要去參加新托福聽力考試，一定記住所有的托福聽力材料都應該是和你要參加考試直接相關的材料。而且由于時間比較緊，就不建議天天用托福聽力材料練聽寫，一周練個兩三次足矣。
建議大家不要用電影對白或者托福聽力的對話部分練聽寫。
換句話說，對話類型的托福聽力材料 (conversations)是不適合拿來練聽寫的。原因很簡單，對話的難點不在于某一個詞，或一個復雜的句型，或比較晦澀的內容，或巨大的信息量。難點往往來自于一些音變現象，比如連讀失去爆破;來自于一些俚語習慣表達;來自于上下文語境的理解。
用來練聽寫的托福聽力材料應該是一個人的陳述、講座之類的(Lecture)。之所以選擇這樣的材料，是和練聽寫的目地分不開的。練聽寫的核心本質其實是為了提高我們快速理解和記憶的能力。有的同學誤以為聽寫就是要把聽到的所有內容都寫下來，那是一些考試的要求，不是我們平時提高聽力的方法。
如果那樣進行托福聽力備考，你會發現兩個問題：一是，有的時候就算寫下來了，其實也不知道自己寫了些什么。二是，覺得剛才聽懂了，但要下筆寫的時候覺得又忘了聽到什么了。造成這兩種情況的原因，都是因為我們沒理解聽到的內容。聽寫真正應該做的是記憶和總結的工作，而不是聽和寫的工作。
通過上面的介紹可以發現大家在托福聽力備考中選擇一個好的托福聽力材料也非常關鍵，希望大家能及時注意這個問題，讓自己的托福聽力能更有效率的學習。
四個基本步驟助你拿到托福聽力高分
聽力在托福考試中的地位
了解過托福考試的同學都知道，在托福的四項考試當中，托福聽力考試可以說是最難的，而且是涉及范圍最廣的。它不光單獨成為一項考試出現，而且在口語和寫作的部分占據一席之地，所以想要在托福考試中取得比較理想的成績，聽力部分必須拿下。
之所以聽力部分的考查方式及特點與閱讀、寫作等類型的題目有所區別，主要是因為在托福聽力部分的考試中，所有的信息源都在音頻形式的聽力材料中呈現，而音頻材料轉瞬即逝。因此，考生需要采取積極的應對措施并細化成具體的備考步驟，以便提高獲取信息的效率。
辣么，托福聽力如何輕松拿到高分?
1第一步
在實際的聽力考試中，每段材料只讀一遍，而且在有些題目中，考生只有在材料播放完之后才能看到題目，這就需要在聽音的同時，及時地做好筆記，在理解的基礎上，記錄下材料中的重點及可能會考查到的細節內容，此外，在記筆記的過程中，要做到條理清晰、 書寫盡量工整、提倡使用一些自己慣用的縮寫和圖形來表達，提高記筆記的效率，并能夠為答題時候高效準確地提取信息打下良好的基礎。最后，在能夠看到題目后，可以根據之前記錄下的筆記內容來輔助答題，當然，如果對聽力材料的內容理解不是特別充分，或者對可能考查的重點及細節把握不夠，都會造成聽完材料之后卻對題目不知如何著手，這就要求我們在聽材料的過程中，除去對材料本身的理解把握及記錄之外，還應該注意對話中談話雙方對所談論內容的觀點及態度，從而從整體上感知材料，形成對材料整體的全面的把握。
2第二步
在聽寫類型的題目中，可以聽一句寫一句，聽力基礎能力較好的同學可以聽和寫同時并行，在記錄下已聽懂內容的同時，注意力還應該主要集中在對正在播放錄音的把握上，在這一過程中，就需要備考者有足夠的語言功底，能夠潛意識地將聽出來的內容拼寫出來，從而為聽懂正在播放內容的過程提供更多的思維空間。此外，在這一部分中，備考者還需要使手耳處于高度的緊張狀態，并能夠做到雙方并行不悖、雙管齊下，達到最佳效果。
3第三步
在進行完練習之后，應該要能夠以一種積極客觀的心態面對答題情況，核對答案，并用紅筆進行改正，找出自己的弱點，有針對性地做反復練習，以實現真正的提高。
4第四步
在經歷以上步驟之后，備考者可以對聽力材料及聽力原題目進行精讀，標注好生單詞的發音及語義，并對可能考查到的重點及細節內容進行推測，并熟悉聽力考試中的規律及模式，從而對以后的聽音過程提供更多的應對策略。此外，備考者還可以進行跟讀模仿，使自己的語音、語調、語速盡量與聽力原材料接近，從而更好地理解聽力內容，也會對之后的聽音過程大有裨益。
盤點哪些易混淆的托福聽力短語
1) a big time：盡興，高興的時刻
e.g. I had a big time there.
the big time：第一流，最高級
e.g. Don’t worry, you are in the big time now.
2) according to：按照，根據
e.g. They were commended or criticized according to their work.
according as：隨……而定
e.g. The thermometer rises or falls according as the air is hot or cold.
3) admit to：承認
e.g. I have to admit to a dislike for modern music.
admit sb.(in) to：允許某人進入某地或加入某組織、行業
e.g. They have admitted me into their club.
4) all for：完全贊成
e.g. I am all for holding a meeting to discuss it.
for all：盡管
e.g. They could not open the box for all their forces.
5) all in all：總的說來
e.g. All in all, it is a success.
all in：疲倦，筋疲力盡
e.g. He was all in, but he stuck it out.
6) as it is (was)：照目前的情況來看
e.g. As it is, we shall be able to complete our task in time.
as it were：可以說，姑且這樣說
e.g. He is, as it were, a walking dictionary.
7) as much as：幾乎，實際上
e.g. By running away he as much as admitted that he had taken the money.
as much…as：與……一樣多
e.g. It is as much our responsibility as yours.
8) as well：也，還是……為好
e.g. He gave me advice, and money as well.
Since you have begun to do it, you may as well finish it.
as well as：不僅……而且，除……之外
e.g. With television, we see a picture as well as hearing sound.
Small towns as well as big cities are being rapidly industrialized.
9) at one time從前某個時期
e.g. At one time, we met frequently.
at a time：每次，一次
e.g. You can borrow only two books at a time.
10) attach to：屬于，歸因于
e.g. No blame attaches to him.
attach oneself to：參加，加入
e.g. He attached himself to the group of climbers.
11) be a credit to：為……增光
e.g. I hope you will be a credit to your school.
do credit to：為……增進榮譽
e.g. This piece of work does credit to you.
12) bear in mind：記住
e.g. I hope you will bear in mind all I am saying.
have in mind：考慮
e.g. Don’t give your confidence to others regarding the plan you have in mind.
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