七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第一單元測(cè)試卷的題目
對(duì)于中學(xué)生來說，道德與法治是必須學(xué)習(xí)的一門科目，同時(shí)也是樹立正確三觀的重要因素。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的道德與法治測(cè)試卷，希望對(duì)你有用!
道德與法治測(cè)試卷選擇題
1、中學(xué)生當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。感受到來自學(xué)習(xí)的各種壓力是( )
A.正常的，需要我們理智地從容應(yīng)對(duì) B.不正常的，說明我們不夠成熟
C.正常的，需要我們?nèi)ハ敕皆O(shè)法地消除D.不正常的，學(xué)習(xí)生活中不應(yīng)該有壓力
2、小林說：“七年級(jí)時(shí)，成績(jī)從第一名落到第二名，我的煩惱就開始了;八年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)占滿了我的生活，為了學(xué)習(xí)我失去了朋友;到了九年級(jí)，學(xué)習(xí)更緊張了，我更沉默寡言了。”針對(duì)小林的煩惱，你的建議是( )
①確定更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)②多交良師益友③正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力④及時(shí)調(diào)適心態(tài)
A.②③B.①②③C.②③④D.①③④
3、很快就要考試了，一向成績(jī)很好的曉燕總是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，寢食不安，怕自己考不好。她聽取了學(xué)校心理咨詢室老師的建議，暫時(shí)放下課本，多參加體育活動(dòng)，很快就收到了良好的效果。“曉燕總是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，寢食不安”的心理狀態(tài)是 ( )
A.爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理的表現(xiàn) B.逆反心理的表現(xiàn)
C.考試焦慮心理的表現(xiàn) D.閉鎖心理的表現(xiàn)
4、作為一個(gè)學(xué)生，我們每個(gè)學(xué)期都面臨著大大小小不少的考試，在學(xué)習(xí)中我們慢慢形成了考試觀念。以下考試觀念中錯(cuò)誤的是 ( )
A.考試是考驗(yàn)自己小小成果的一次機(jī)會(huì)
B.考試具有偶然性，局限性，一次考試考得不好并不能說明學(xué)業(yè)的優(yōu)劣與否
C.考試是評(píng)價(jià)自己努力成效的工具
D.通過考試升學(xué)是人生的唯一出路
5、下列屬于正確對(duì)待考試的做法是( )
A.小紅發(fā)現(xiàn)試卷上有許多不會(huì)做的題，覺得腦子一片空白
B.小芳估計(jì)自己考試不及格，難過地哭了起來
C.小華調(diào)整好自己的心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)做好每一道題
D.小平為了在考試中取得好成績(jī)而準(zhǔn)備了小抄
6. 關(guān)于學(xué)習(xí)壓力，以下看法正確的是( )
A.學(xué)習(xí)壓力都是由過度的考試焦慮造成的
B.培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣是緩解學(xué)習(xí)壓力的好方法
C.學(xué)習(xí)壓力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有害無益的
D.只要減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，就能消除學(xué)習(xí)壓力
7. 石墨經(jīng)過高溫高壓，可形成金剛石;不用力拍打，球無法彈得更高;響鼓要用重錘敲。這些現(xiàn)象告訴我們 ( )
A.壓力常常與我們的內(nèi)心感受和體驗(yàn)有關(guān)
B.沒有壓力，會(huì)使我們?nèi)松X得非常輕松
C.工作、學(xué)習(xí)、生活中的壓力總給人帶來積極的影響
D.適度的壓力可在一定條件下轉(zhuǎn)化為人們前進(jìn)的動(dòng)力
8.對(duì)右邊的漫畫《“圍城”上下》認(rèn)識(shí)正確的是( )
A.家長(zhǎng)的期望是造成考試焦慮的最主要原因
B.學(xué)生應(yīng)拼命學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)就能克服考試焦慮
C.家長(zhǎng)對(duì)孩子施加壓力過大，這種做法不值得提倡
D.考上重點(diǎn)班父母才光榮
9. 對(duì)學(xué)習(xí)壓力帶來的影響理解不確定是( )
①適度的壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能
②過度的壓力會(huì)使焦慮增加
③學(xué)習(xí)需要適度的壓力
④學(xué)習(xí)壓力總會(huì)給人帶來消極影響
A. ①②③ B. ①②④ C.②③④ D. ①③④
10. 緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法是( )
A.轉(zhuǎn)移注意力，培養(yǎng)自己廣泛的興趣B.逃避學(xué)習(xí)壓力，不敢面對(duì)
C.明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣D.對(duì)自己的期望值超過自己的實(shí)際能力
11.重慶南坪的張先生訴苦說，讀小學(xué)二年級(jí)的兒子家庭作業(yè)多得做不完，有時(shí)候要做到晚上10點(diǎn)鐘左右。張先生非常苦惱，7歲的孩子已經(jīng)開始厭學(xué)，他的心里不是個(gè)滋味。結(jié)合漫畫，以下說法中你不贊成的是( )
A.要樹立正確的考試觀念，用一顆平常心面對(duì)考試
B.學(xué)習(xí)壓力只會(huì)使我們陷入焦慮，做出過激行動(dòng)
C.要理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，變壓力為動(dòng)力，可幫助我們健康成長(zhǎng)
D.過度學(xué)習(xí)壓力影響學(xué)習(xí)效率，甚至危害身心健康發(fā)展
12.有些同學(xué)進(jìn)人初三后，覺得學(xué)習(xí)壓力明顯加重，總擔(dān)心考不好，產(chǎn)生了考試焦慮現(xiàn)象。下列對(duì)學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮的理解不正確的是( )
A.學(xué)習(xí)活動(dòng)不可能沒有壓力
B.適度的學(xué)習(xí)壓力有利于提高學(xué)習(xí)效率
C.考試焦慮有利于考試水平的發(fā)揮
D.要將考試焦慮維持在適度的水平上
13.作為一個(gè)學(xué)生，我們每個(gè)學(xué)期都面臨著大大小小不少的考試，在學(xué)習(xí)中我們慢慢形成了考試觀念。以下考試觀念中錯(cuò)誤的是 ( )
A.考試是考驗(yàn)自己小小成果的一次機(jī)會(huì)
B.考試具有偶然性，局限性，一次考試考得不好并不能說明學(xué)業(yè)的優(yōu)劣與否
C.考試是評(píng)價(jià)自己努力成效的工具
D.通過考試升學(xué)是人生的惟一出路
14.下圖反映了學(xué)習(xí)效率與焦慮程度的關(guān)系。這對(duì)我們中學(xué)生的正確啟示是
①適度的焦慮有利于提高學(xué)習(xí)效率
②過度的學(xué)習(xí)焦慮會(huì)降低學(xué)習(xí)效率
③焦慮程度越高，學(xué)習(xí)效率就會(huì)越高
④是否能正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，直接關(guān)系著學(xué)習(xí)效率的高低
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
道德與法治測(cè)試卷簡(jiǎn)答題
期末考試快要到了，同學(xué)們都緊張地復(fù)習(xí)備考。成績(jī)一直不錯(cuò)的小凡，這幾天有點(diǎn)反常，總是一副無精打采的樣子。據(jù)了解，小凡的父母要求他期末考試一定要考到班上前三名，并給他買了不少的復(fù)習(xí)資料。為此，小凡不得不加班加點(diǎn)，每天做題到深夜。看著還沒做完的習(xí)題，想到即將到來的考試，面對(duì)父母的期望，小凡心中愈感壓力，覺得頭腦一片空白……
(1)上述材料表明小凡陷入一種什么心理狀態(tài)?造成這種狀態(tài)的原因是什么?
(2)如果你是小凡的好朋友，你該怎么幫助他?
道德與法治測(cè)試卷材料分析題
中考即將來臨，我們不得不去關(guān)注它。那么，中考需要我們以什么樣的心態(tài)來對(duì)待呢?現(xiàn)在最大的問題莫過于考試焦慮了。根據(jù)一項(xiàng)樣本為1 400名中學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示：有三分之一的學(xué)生具有嚴(yán)重的考試焦慮，他們的心理壓力非常大，三分之二的學(xué)生一聽到考試就緊張。
為了引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮現(xiàn)象，某校九年級(jí)思想品德老師組織開展了一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)請(qǐng)你參與并完成以下項(xiàng)目。
同學(xué)小娟說：每到考試前夕，我總是在問自己，考試的目的是什么，這次考試我會(huì)不會(huì)像以前那樣失敗，考得不好會(huì)怎樣，想到這些我總是不由自主地焦慮起來。
(1)請(qǐng)你從樹立正確考試觀念的角度幫助小娟同學(xué)走出困境。
在一次討論中，一部分同學(xué)認(rèn)為考試焦慮利大于弊，另一部分同學(xué)認(rèn)為考試焦慮是弊大于利。而小剛同學(xué)卻認(rèn)為：考試焦慮是一把雙刃劍。
(2)你贊同小剛同學(xué)的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。
(3)學(xué)習(xí)需要有適度的壓力。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案，幫助那些沒有學(xué)習(xí)壓力的同學(xué)。
道德與法治測(cè)試卷答案
選擇題：
1.A2.C3.C4.D5.C6.B 7. D8. C 9. A10.C11. B12. C13. D14.B15.C
簡(jiǎn)答題：
(1)表明小凡陷入了過度的考試焦慮的心理狀態(tài)。原因主要是期末考試的重要和父母的過高要求。
(2)要開導(dǎo)小凡：①克服過度的考試焦慮，從容面對(duì)考試。②樹立正確的考試觀念，一次考試并不能得出對(duì)學(xué)業(yè)的完整評(píng)價(jià)，更不能決定一個(gè)人的命運(yùn)。③合理使用復(fù)習(xí)資料，擬訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)自身實(shí)力。
④同父母溝通，把自己的真實(shí)感受告訴父母，讓父母了解自己的真實(shí)想法和實(shí)際能力，實(shí)事求是地調(diào)整期望目標(biāo)等。
材料分析題：
(1)考試是學(xué)習(xí)過程的一個(gè)環(huán)節(jié)，是督促我們總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的手段，是檢查我們已有學(xué)習(xí)效果的一把尺子，當(dāng)然，考試也是選拔學(xué)生較公平的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)我們也應(yīng)該看到考試具有偶然性、局限性，一次考試并不能得出對(duì)學(xué)業(yè)的完整評(píng)價(jià)，更不能決定一個(gè)人的命運(yùn)。
(2)贊同，適度的考試焦慮體現(xiàn)了我們對(duì)學(xué)習(xí)積極認(rèn)真的態(tài)度，但是過度的考試焦慮，則會(huì)干擾我們學(xué)習(xí)，對(duì)身心健康造成不良影響。
(3)示例：擺事實(shí)——搜集本班、本校或其他范圍內(nèi)帶著適度學(xué)習(xí)壓力而不斷取得進(jìn)步的同學(xué)的實(shí)例，向他們證明學(xué)習(xí)需要適度壓力;講道理——向他們分析說明，沒有學(xué)習(xí)壓力可能會(huì)使自己覺得學(xué)習(xí)非常輕松，但會(huì)使自己失去動(dòng)力，止步不前;適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們變得更加積極，珍惜受教育權(quán)利，努力學(xué)習(xí)。我們要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上給自己提出更高的要求，自覺適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
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