讓孩子安靜的方法
每次游戲活動過后，教室里總是鬧哄哄的，無論我怎么拍鈴鼓，還是用手指游戲吸引他們的注意力，總有那么幾個孩子還在吵鬧，今天小編為大家推薦能讓他們安靜下來的方法。
讓孩子安靜下來的方法介紹
1、可以讓這幾個孩子來說說游戲時發生的有趣的事。
2、可以表揚已經安靜下來的小朋友。
3、可以出示一些幼兒感興趣的東西吸引孩子們的注意力。
4、可以放些比較寧靜的音樂，如《搖籃曲》等或者適當使用一些夸張的體態語吸引那些不安靜的孩子.
5、游戲結束后，孩子們整理的速度不一，我們是用一段鋼琴曲先集中，然后用模仿動作使他們安靜下來，效果蠻好，不妨一試。
6、我試過同個別幼兒附耳朵說悄悄話，引起幼兒好奇。不如試一試
7、洋剖析結束的時候，我們進行點五官，由慢到快，嘗試下來的效果還是挺好的。
8、只要是能吸引幼兒的都是好辦法。新教的歌唱一唱，做做手指游戲啊，都可以的。
9、要求處于興奮狀態的孩子馬上把注意集中到老師這邊來,確實是一件難事。特別是一些比較分散的活動,由于進度的不一,有些孩子還沒有完成游戲呢，你怎么能讓他們放棄即將獲得的成果?因此，老師在游戲即將結束前，應該先給孩子提個醒，讓孩子趕快結束正在進行的游戲或活動。并讓已經結束活動的孩子回到指定的地方，準備開始下一輪的活動。這樣既給了沒有完成活動孩子一些緊迫感，同時也留給他們稍稍寬余的時間，又不影響下一環節的活動。使我們的工作顯得既有彈性，又有節奏。 如果老師經常是等齊了孩子再開始下一輪的活動的話，早結束的孩子會覺得干等著還不如以后多玩會兒;沒結束的孩子又覺得反正老師在等著呢!久而久之，便養成孩子辦事拖沓的習慣，到時恐怕老師的指令就更加不靈了。
10、常規訓練是非常重要的，無論是幼兒園還是在小學，常規教育、日常行為規范的貫徹執行，在我們平時的教育實踐中，都不能忽視。常規教育和日常行為規范一抓就靈。不信?你就試一試!
11、我是這樣做的，先彈一遍琴，讓小朋友開始整理，過一會兒，再彈一遍，要求小朋友回到座位，并且教師坐在固定的位置上，以眼神示意動作慢的幼兒。
12、當幼兒非常吵鬧時，老師可以與幼兒一起玩《木頭人》的游戲，暫時緩解一下孩子的情緒，這個辦法幼兒都能樂意接受，你也試試吧!
13、孩子都是三分鐘的熱度，我們班的孩子也經常是這樣，一定要老師表揚了某個同學，他們才會靜下來。教師現在進教室就自然的提高了音量，堅決將”聲音大戰“進行到底一樣。所以，有時，我索性請幾個班里吵的孩子來管紀律，還真的有奇跡出現。真是納悶!
14、我們采用彈奏幼兒熟悉的樂曲，幼兒自然會慢慢的安靜下來。
15、在幼兒結束后，可以用琴聲來讓他們安靜下來，如果還不能安靜，你可以停下琴聲，眼睛看著他們，這樣他們就覺得有點不對勁，這一下沒有靜下來的孩子也會靜下來了，你不妨試一試。
16、關鍵還是應該養成孩子一個好的習慣.如在集體場所,不大聲說話,做事不妨礙別人.這里老師的榜樣作用也是十分重要的.平時說話不必那么大聲.有時怕音量不夠,還使勁拍打鈴鼓以作"安靜"提示.不是很滑稽么!老師都能這么大聲,小孩聲音大點也不足為奇么.
記得有次在黎里幼兒園,有位老師組織一個中班的操作活動.活動還沒開始,孩子就對操作材料非常好奇,嘈雜聲出來時.老師用食指對著嘴"噓"了一下說:材料寶寶正在休息,請暫時不要打擾它.孩子們立即停了下來,有些孩子還對個別控制力差的孩子也用"噓"來協助示意安靜下來.可見榜樣的力量是無窮的.
17、我有時候就是靜靜的看著他們，他們自然而然就靜。
關注教師教學質量 促進兒童健康成長
眾所周知，幼兒體操不僅可以全面協調發展孩子們的身體素質，也可以培養幼兒堅強的意志和獨立的生活能力，更能夠在律動中培養幼兒勇敢向上的自信心并養成舉止優雅的行為習慣。
但是，我們發現，目前我們絕大多數的幼兒老師不但在站、立、走、跑、跳等基本動作上難以達到真正的標準，在教學上更是缺乏科學性和針對性，內容枯燥、教學方法單一是普遍存在的現象。試想，孩子們在不科學的教學指導下，何談發展，何來健康?
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