孩子藝術(shù)教育的方法
目前有大多數(shù)的家長對于美術(shù)教育并不了解，盲目跟風(fēng)，把兒童美術(shù)教育變成過度和模糊的投資對象。那么孩子藝術(shù)教育給怎么做?今天，學(xué)習(xí)啦小編為你帶來了孩子藝術(shù)教育的方法。
孩子藝術(shù)教育的方法有什么
1、18-24個月寶寶
雕塑樂、探索桌
這個年齡段的寶寶對五顏六色的藝術(shù)材料有很大的興趣，他們在創(chuàng)作過程中探索和體驗材料本身的特點(diǎn)，老師會在探索過程進(jìn)行循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，并發(fā)展孩子的動手能力，概念認(rèn)知和表達(dá)能力。
2、24-36個月寶寶
涂鴉樂、藝術(shù)時間
繪畫的方式有很多種，不只是平常用的筆和紙，其實任何東西在孩子手中都能成為繪畫工具。繪畫的姿勢也可以是多樣化的，比如趴著畫，這樣難度高一些的姿勢能挑戰(zhàn)身體的控制力，在這個創(chuàng)作的過程中，孩子之間也會互相學(xué)習(xí)和交流。
3、3-5歲寶寶
獨(dú)立上課、藝術(shù)站
3-5歲的寶寶能在教室里獨(dú)立上課。除了藝術(shù)創(chuàng)作，還需要和老師進(jìn)行溝通，和同伴們相處，孩子對于選擇什么樣的材料，做什么樣的藝術(shù)作品有更多的自主性，孩子也可以根據(jù)自己的興趣自由地選擇在喜歡的站點(diǎn)探索和創(chuàng)作，完成自己想做的作品。
現(xiàn)在很多用五顏六色作涂鴉的藝術(shù)材料，在學(xué)習(xí)這些繪畫的同時，鍛煉孩子的動手能力，當(dāng)自己在老師的輔導(dǎo)下能完成一件完整的作品時，從而使他們更有成就感，更愿意參與到其中，對其探索精神和創(chuàng)造力的提高都有好處。
兒童藝術(shù)才能與本身素質(zhì)
兒童藝術(shù)才能受遺傳素質(zhì)的影響，這種影響，早在胚胎發(fā)育過程中就已決定了。但藝術(shù)才能的形成必須通過環(huán)境和教育的良好影響，所以我們及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)兒童藝術(shù)才能非常重要。
一般說來，具有藝術(shù)才能尤其是美術(shù)才能的孩子，往往早期就有顯露。3～4歲時，其藝術(shù)才能表現(xiàn)為：
1、求知欲望強(qiáng)，好動好問，興趣廣泛，尤喜愛涂涂沫沫。
2、視覺感受和辯別能力較強(qiáng)、能分辯各種顏色、線條曲直、方圓等。
3、觀察事物較全面、細(xì)致、準(zhǔn)確。4.具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。發(fā)現(xiàn)這一苗頭時，家長就應(yīng)緊緊抓住這關(guān)鍵期加以培養(yǎng)。一般說來人的大腦神經(jīng)細(xì)胞有各自的發(fā)育關(guān)鍵期，一旦錯過，再刺激，再教育收效也會較差。
兒童藝術(shù)教育的現(xiàn)狀以及存在哪些誤區(qū)
關(guān)注孩子的情感表達(dá)
特邀觀察員：楊景芝(首都師范大學(xué)教授)我認(rèn)為最大的問題是，大家都容易從技法上、技術(shù)上去看待兒童的作品，而忽視了兒童所要表達(dá)的東西，應(yīng)該更重視孩子情感的表達(dá)。
同時，藝術(shù)就是人在他的生存環(huán)境當(dāng)中，對世界的認(rèn)識、認(rèn)知、感知以及對于美的一種表達(dá)，所以，藝術(shù)是個人化與個性化的。不要去糾正孩子的作品，沒有對錯之分，因為這符合孩子自己的邏輯。我們要做的就是讓他多去觀察生活。另一方面，尊重兒童的創(chuàng)造力不等于絕對不管，后天教育是人發(fā)展的最主要因素。
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