班會高中學習方法有哪些

　　進入高三，學生的主要任務集中到了學習上，但學生的學習基礎不同，學習的狀態各有不同，那么，班會高中學習方法有哪些?

　　班會高中學習方法

　　一、 班會背景

　　進入高三，學生的主要任務集中到了學習上，但學生的學習基礎不同，學習的狀態各有不同，怎樣將學生的主要精力集中到一個目標上來，將成為我們班的工作重點，班級將是一個什么的樣子?學生將處于一個什么狀態?成為我思考的一個主題。

　　二、 班會目的

　　1、 統一學生的思想，將全班同學的思想統一到一個思想上來，不讓無關的思想意識影響班級的團結，共同建設我們的團結向上、和諧共進的學習環境。

　　2、 堅定學生的信心，只要我們每一個同學都盡自己的努力，我們的目標就能夠達到，最少我們可以在畢業的時候，對自己說“我已經做到了我的最好，我的努力是成功的，我沒有遺憾!”

　　三、 班會準備

　　借助網絡搜索信息材料，整理案例，編寫提綱

　　四、 班會時間：2005.9.26

　　五、 班會形式：講座

　　六、 班會實錄：

　　今天我要和同學們討論幾個問題：

　　首先，建造屬于我們自己的天堂

　　有人和上帝討論天堂和地獄的區別。上帝對他說：“來吧!我讓你看看什么是地獄。” 他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，每個人都是一臉餓相，瘦骨伶仃。每個人都有一只長柄湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。“來吧!我再讓你看看天堂。”上帝把這個人領到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。

　　“為什么?”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到?” 上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人。”

　　我想起一個盲人的故事：一個盲人，晚上出門總提著一個明亮的燈籠。別人看到了，很是奇怪，就問他：“你又看不見，為什么還要提著燈籠走路?”那個盲人認真地回答說：“這個道理很簡單，我提燈籠是為了讓別人能看見我，這樣既幫助了別人，又保護了自己。”

　　同學們，從這里你體悟到什么?對于利益是分享還是獨霸?對一起面對高三的同窗，是排斥還是包容?對同學，尋找優點還是只看見不足?對待學習的困難，是躲避還是積極的面對?

　　我希望我們全班的同學會共同建設我們自己的天堂。

　　我再給大家講一個發生在臺灣的真實故事：

　　有一個人工管理的道口傍晚時分發生了重大的交通事故，有關單位開展調查。調查人員向巡守員問了三個重要的問題：

　　“火車到達時是否在場執勤?”巡守員回答：“依照規定，在場執勤。”

　　“是否提起警示燈左右搖晃警告來車?”巡守員回答：“警示燈確實左右搖晃。”

　　“警示燈點燃了嗎?”此時巡守員猶豫了。

　　巡守員一切依規定辦事，但是他忘了點燃警示燈。與其說是缺少一盞點亮的燈，倒不如說是缺少一顆點亮的心。

　　寫到這里，聰明的你一定會明白我的意思：先把心燈點亮，這是人生最要緊的一步!

　　同學們：每天要上不愿意聽的課，每天要做不愿意做的作業，不能做自己喜歡做的事情，苦啊!玩不能盡興的玩，學又沒有認真的學，結果是一事無成。當別人高高興興領取大學錄取通知書的時候，我們領取的是不盡的煩惱和終身的遺憾。