厭世怎么辦

　　多多少少都會有一兩個孩子厭學，家長該怎么做呢?以下是由學習啦小編整理關于厭學的內容，提供給大家參考和了解，希望大家喜歡!

　　一、學生自身要自立、自信

　　一個自立、自信的人容易取得成功，做為一名學生，主要任務就是學習，學會如何做人、學習做人的本領，學會生存的本領，學習的本質主要體現在學習目的、學習態度。學習目的不明確的人，學習態度不端正的人，是不會真正喜歡學習的，同時也不會喜歡只有付出艱苦努力才會有所收獲的學習生活。在現實的生活中，在科技高速發展的今天，人和自然界一樣適者生存、優勝劣汰，一個人要想取得成功，在社會上站穩腳根，必須有真才實學，否則將一事無成。所以一定要立志。而學習的好與壞和自己的自信相關連，因為學生學習的好壞都是自己的事情，是在為自己學，為自己今后的生存而學習，不是為家長、為老師、為某個人學習，為自己學習的過程與其他人無關，所以不要因別人的表揚沾沾自喜，更不要因為他人的批評就自暴自棄。我們要學會信任自己，相信自己行、我能行，我有能力，其他同學能做到的我也能做到，而且會做得更好、更出色。在學習的過程中要會學。對于被動學習的學生，總是覺得越學越多，越學越難，越學就感到壓力越大，這是因為不會學習的原因，只有學會了主動學習，學習才會取得成功。對于教師來說，也應采取措施，正確引導學生。

　　二、學校教育

　　學校的校園生活是學生學習的主陣地，改進學校管理，豐富校園生活，對學生至觀重要，應該讓學生向往學校，而不是讓學生厭煩學校，如何增強學生對學校的吸引力，使學生感覺到學校不僅僅是枯燥的學習，學生的校園生活不僅只局限在課堂，在課余時間可以根據學生的不同愛好，組織學生進行豐富多彩的各種文體活動、比賽，組織科研小組開發學生的智力和創造力，組織學生進行課外考察等等，豐富學生的校園生活。給學生一定的空間和時間，培養鍛煉自己，豐富多彩的校園生活，也能夠培養學生正確看待網絡的誘惑，引導學生，適度上網等等，通過豐富多彩的活動來對學生進行心理狀態的調整。豐富多彩的集體活動可以把學生、教師、家長凝聚在一起，如參加全校的運動會，要安排所有的學生都有事可做，哪怕是一個加油助威的任務，也可以讓學生認識到自己在班級里的作用，加強學生之間的溝通與交流。再如學校組織的由學生、家長和教師共同參加的文藝表演，也可以拉近學生、教師、家長之間的距離。同時，學校、教師要適時對學生家長進行一定的心理教育培訓，使家校合作，成為促進學生健康發展的一個重要因素。這樣，學生會對自己的生活環境產生滿足感，厭學情緒也會逐漸扭轉。使學生做到在活動中學習，在娛樂中心情愉快找到自我。自覺抵制外面世界的誘惑，以此提高學生的學習興趣、學習的自覺性。

　　三、教師是改變學生厭學情緒的關鍵

　　1、教師要排除學生厭學心理，激發學生的學習興趣。蘇霍姆林斯基說得好：“為了在學生的眼前點燃一個知識點的火花，教師本身就要吸收一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽”。教師自身即要有精深的專業知識，又要自身智慧豐富，有利于啟迪學生的思路，開發學生的智力，教師要更新教育理念，營造輕松愉快的學習氛圍，想方設法激起學生學習的興趣。教育學家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵喚醒、鼓舞，主要就是要激發學生的興趣”。教師應多讓產生厭學情緒的學生在學習中有獲得成績的機會。教師在45分鐘的課堂教學中也是一種藝術、而課堂教學最忌諱的是照本宣科，思想僵化，學生對這樣的教師所任的科目出現厭學的多，有一位教育家說過：“我們與之交往的每一個個體，在一定程度上說都是一個具有自己的思想、情感和興趣的獨一無二的世界”。教師既是向學生傳授文化知識，更重要的是要在教學過程中向學生傳授科學的方法，指導學生學會學習、選擇、運用信息，在當今科技高速發展的今天，教師需要做的是培養學生智力、能力、創造力。適時給學生一個可以達到的目標，誘導學生學習，只要學生獲得了一點成功都要鼓勵，使他們能嘗到學習的樂趣，體會到學習中的快樂，成功的喜悅，教師、學生群體的可以贊揚促使他們去爭取新的成功，從“要我學”轉變為“我要學”而且能“要下苦功夫學”。