小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)是誰都可以掌握的技術(shù)，但想要取得良好的學(xué)習(xí)效果，除了努力學(xué)習(xí)實踐之外，還需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以，接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，希望對大家有幫助!
小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法一：
一、課前預(yù)習(xí)，做足準備。我們?nèi)绻麑λ鶎W(xué)的知識做好準備，就會對相應(yīng)的知識有初步的了解，帶著疑問和難點去學(xué)習(xí)，心情也會更加輕松，也更能事先將各知識點聯(lián)系起來，通過課堂學(xué)習(xí)心中有數(shù)，查漏補缺，進一步鞏固知識。
二、課后復(fù)習(xí)，及時鞏固。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，知識的遺忘是有規(guī)律的，如果不抓緊時間復(fù)習(xí)，1天后只剩下1/3的記憶量。可以與同伴共同討論復(fù)習(xí)，通過溫故而知新，進一步鞏固舊知識，理解掌握新知識。
三、激勵自己，快樂學(xué)習(xí)。根據(jù)自己的情況，讓自己學(xué)有所得，學(xué)有所啟。懂得為自己而學(xué)，找到自己的興趣點，課上課下快樂地學(xué)習(xí)。給自己設(shè)定合適的學(xué)習(xí)目標，體驗到學(xué)習(xí)的成就感，通過適當?shù)耐獠开剟睿皶r正強化，獲得自我肯定，進而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，快樂學(xué)習(xí)。
四、舉一反三，知識遷移。要善于整理知識，把所學(xué)知識之間的相同點、不同點有效的聯(lián)系起來，可以繪制知識地圖，深刻理解各知識點，從而有利于知識的正遷移，減少負遷移，逐漸掌握更多的知識。
五、勞逸結(jié)合，講究效率。學(xué)習(xí)要注重學(xué)習(xí)效率，保證充足的睡眠、合理的飲食、適當?shù)倪\動，保持愉快的心情，與同學(xué)融洽相處。學(xué)習(xí)時能全身心投入，讓大腦處于最佳的工作狀態(tài)，學(xué)習(xí)一段時間后，放松時，也要盡情的娛樂，讓大腦工作狀態(tài)適當?shù)卣{(diào)整，通過勞逸結(jié)合，更好地提升學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法二：
第一是預(yù)習(xí)環(huán)：預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)是指在老師講課以前，學(xué)生自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好知識上的準備工作。所以，預(yù)習(xí)實際上是學(xué)生進行課前自學(xué)的一種良好形式。
在21世紀，信息激增，日新月異。因此，為了不成為功能性文盲，幫助孩子“學(xué)會學(xué)習(xí)”是極為重要的，而預(yù)習(xí)便能使孩子的自學(xué)能力得以增強。另外，預(yù)習(xí)能使課堂學(xué)習(xí)更有針對性，可以帶著問題去聽講。
孩子也并非每天都需要預(yù)習(xí)，一般在上主要科目的新課之前需要進行預(yù)習(xí)。家長要抓一下孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
預(yù)習(xí)首先是通覽教材，初步理解其基本內(nèi)容和思路，如果發(fā)現(xiàn)新課所需的某些舊知識欠缺或遺忘，就查閱、補習(xí)。可試做習(xí)題，注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解之處，做些簡單的預(yù)習(xí)筆記，以便聽課時用。
第二是上課環(huán)：課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)。小學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵是這一環(huán)。
上課正確的做法是：
——帶著問題上課。如果孩子帶著一些未解決的問題進入課堂，就保持著較強烈的求知欲。此時，孩子會集中精力聽教師講重點、難點和要點。要學(xué)會放松，因為一節(jié)課始終繃緊了弦是不可能的，所以調(diào)節(jié)課上不同階段的緊張程度便很重要。一堂課的開頭結(jié)尾常不可忽略，需要認真聽講。
——緊抓老師思路。學(xué)生聽講須注意教師講課中的邏輯性。如果聽時遇到某一問題沒聽懂可迅速記下來，此時不必死鉆“牛角尖”，還要順著教師的講解去聽，那個問題可相機思考或提問。
——要當課堂主人。聽講時學(xué)生必須發(fā)揮主體作用，認真思考教師提的問題，仔細觀察演示或?qū)嶒灒竽懱釂枺竽懓l(fā)表看法，積極參加討論。
——養(yǎng)成筆記習(xí)慣。學(xué)生課上要邊聽邊記，以聽為主。記錄時善用符號，簡潔明了，迅速整齊，可有自己的批語，重點處用重彩或著重符標明。
第三是復(fù)習(xí)環(huán)：復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程5環(huán)中的中間環(huán)節(jié)，承上啟下，十分重要。學(xué)生在復(fù)習(xí)中達到對知識的深入理解和掌握，并提高對知識運用的技巧，進而使知識融會貫通，舉一反三，系統(tǒng)化，這樣，才能使知識真正為自己所有。如果您的孩子平時不復(fù)習(xí)，考前突擊;不會做題了，才想起要復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)時一味死記硬背，沒有章法，就要進行教育。可以指導(dǎo)孩子可以掌握以下復(fù)習(xí)要點：
——多種形式復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是對信息的重新編碼，可采用看、聽、記、背、說、寫、做等多種形式復(fù)習(xí)整理知識，不必一味機械重復(fù)。科學(xué)指出，復(fù)習(xí)的效果在于編碼的適宜性，而不在次數(shù)。
——當天進行復(fù)習(xí)。要求孩子聽講之后盡早進行復(fù)習(xí)，可減少遺忘。同時可使新知識聯(lián)系起來，搞清楚知識前后的聯(lián)系和規(guī)律。
——單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這一般在測驗和考試之前進行，這種復(fù)習(xí)重點領(lǐng)會各知識要點之間的聯(lián)系，要抓重點和難點，并使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。對錯題進行再次練習(xí)被證明是提高成績的法寶。
——假期不忘復(fù)習(xí)。每年的寒署假及勞動節(jié)、國慶節(jié)學(xué)生閑暇時間較多，家長可以督促和提醒孩子，除完成作業(yè)外，應(yīng)適當復(fù)習(xí)，防止遺忘。在節(jié)假日，孩子還可以適當閱讀課外書，加深和拓寬對知識的理解、鞏固和運用。
第四是作業(yè)環(huán)：小學(xué)生通過做作業(yè)，不僅可以及時鞏固當天所學(xué)的知識加深理解，而且學(xué)生可以運用知識，形成技能，有利于其能力的培養(yǎng)。
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