高考狀元化學學習方法
高考狀元化學學習方法
化學是一門記憶加實驗的科學，該如何去學好呢?如果還處于迷茫中的你，不妨和學習啦小編一起來了解下高考狀元化學學習方法，歡迎大家的閱讀!
高考狀元化學學習方法一
每一種化學元素都是與眾不同的
學習單種元素的時候，對于元素表現出來的所有性質都要一一掌握，而學習某一族元素的時候，首先應對這一族元素的代表元素及其化合物的物理性質、化學性質、用途和制法等進行學習，然后從個別到一般逐步地展現這一族元素的性質及變化規律。這樣掌握的知識更全面牢固，在以后用到的時候就可以信手拈來，不用隨時翻看課本了。
學好化學反應就學好了化學
化學是研究物質化學性質的學問，所以貫穿于化學始終的是化學反應，所以說學好了化學反應也就學好了化學。例如在有機化學中的種種重要反應，考到的很多，是難點重點。
但是也有解決這類問題的捷徑：對反應本質的理解，以及熟練掌握反應原理、裝置、條件、注意事項等內容，這樣大部分題目就可以順利通過了，剩下的題目再加上數學運算，很容易就可以通過。對于基礎比較差的同學先掌握化學反應方程式的書寫就可以提高很大一截。
好的解題方法助你拿高分
在做題目時有很多的方法可以大大減小運算篇幅。比如，元素守恒法、相關元素法、代入驗證法、排除法等都是常用方法，學會靈活運用，定能出奇制勝。
對于生成黃色溶液、產生紅色沉淀、產生氣體、需要高溫、需要催化劑等特別的現象或條件，我們可以聯想以前學過的元素的性質來與之對應，很快就會找到正確的答案。
考試時先難后易是關鍵
在考試的時候，不應當被題量所嚇倒，要機動靈活有選擇，即遵循先易后難的原則，先把會做的、熟悉的做完，尤其是對于后面的大題，不會做還不如保證前面會做的得分。在做簡單的題目時一定要細心，很多成績好的同學都是在做簡單題目上失分。這樣才會把所學知識顯示出來，得到優異的成績。
高考狀元化學學習方法二
1.手腦并用原則
1)要明確化學學習是認識過程，艱苦的腦力勞動，別人是代替不了的。
2)對教師來說，一方面要使學生能主動地學習，就要不斷地使他們明確學習目的，提高學習興趣，增強學習動機。引導學生認識到從事化學研究既有宏觀的物質及其變化的現象、事實，又有微觀粒子的組成、結構和運動變化，還要學習各種基本技能。認識到學習時動手、動眼、動口又動腦的重要。自覺地全神貫注讀、做、想練結合。并注意指導學生改進動腦又動手的方法，提高學生觀察、思維、想象等能力。另一方面，要從心理學、生理學和信息論等方面，提高對主動學習的認識。如信息論認為，學習是信息通過各種感觀進入大腦，進行編碼、轉換、儲存、組合、反饋等一系列過程。就信息輸入來說，有強有弱，當學習者高度主動自覺時，大腦皮層處于興奮狀態，就能主動調節感受器官，接受各種輸入信息。如果學習不主動，信息沒有很好輸入，后面的信息處理就要發生很多問題。因此，要通過例子，使學生認識被動地學，只看老師做，聽老師講，而不開動腦筋想是學不好的。實驗不動手做，也掌握不了基本技能的。學習中遇到問題，通過思考解決不了時，就主動請老師、同學幫助解決，做到勤學好問。
2.系統化和結構化原則
系統化和結構化原則，就是要求學生將所學的知識在頭腦中形成一定的體系，成為他們的知識總體中的有機組成部分，而不是孤立的、不相聯系的。因為只有系統化、結構化的知識，才易于轉化成為能力，便于應用和學會學習的科學方法。它是感性認識上升為理性認識的飛躍之后，在理解的基礎上，主觀能動努力下逐步形成的。
這是知識的進一步理解和加深，也是實驗中運用知識前的必要過程。因此，在教和學中，要把概念的形成與知識系統化有機聯系起來，加強各部分化學基礎知識內部之間，以及化學與物理、數學、生物之間的邏輯聯系。注意從宏觀到微觀，以物質結構等理論的指導，揭露物質及其變化的內在本質。并在平時就要十分重視和做好從已知到未知，新舊聯系的系統化工作。使所學知識成為小系統、小結構，然后逐步成為大系統、大結構，達到系統化、結構化的要求。
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