高中數學的學習方法

高中數學的學習方法

　　高中的數學概念抽象、習題繁多、教學密度大，因此，升入高一后，一些新高一的同學就會對數學望而生畏。所以今天小編主要介紹學習高中數學的方法。

　　學習高中數學的方法介紹

　　(1)注意和初中數學知識的銜接。

　　這是一個十分困難的問題。京翰教育的宗長青老師稱：”初中數學與高中數學的差別非常大，從原本的實際思維轉入抽象思維，需要一個大幅度轉變。”

　　這就需要重新整理初中數學知識，形成良好的知識基礎，在此基礎上，再根據高中知識特點，較快的吸收新的知識，形成新的知識結構。

　　(2)認真理解，反復推敲思考高中的各知識點。

　　對于高中階段容易混淆的知識，要仔細辨識、區別，達到熟練掌握，逐步建立與高中數學結構相適應的理論本質與思考方法，切忌急于求成。

　　(3)努力培養自己的觀察能力。

　　京翰教育的宗老師稱：“比較抽象，概括能力初步形成運用知識準確地表達數學問題和實際問題的意識和能力是高中學習成績優秀的有力保證。”

　　同樣要注意培養科學的、嚴謹的學習態度，為樹立辯證唯物主義科學的世界觀認識世界打下基礎。

　　(4)保證平和心態。

　　京翰教育調查發現，學生在應試時常有厭試心理，有時會有些緊張，這是很正常的。但過分緊張也會導致考不好，所以平時應把練習當作考試，但考試時則平視為練習，心態好了，成績自己就上去了。

　　考試考得不好的話不能長久地心情沮喪，要將答案徹底記下，并與自己的解題思路相比較，發現不同之處記于心里，這樣對于下次考試則很有好處。

　　(5)減少解題失誤。

　　減少解題失誤是考高分的關鍵。京翰教育宗老師結合十多年的教學經驗總結道：“這需要學生仔細閱讀題目，抓住題目重點，并圍繞題心考慮其他條件與答案;其次，考慮要周全，避免出現遺漏情況，這需要平日思考事物的長期積累。”

　　高中數學課后高效復習5步法

　　一、課后及時回憶

　　如果等到把課堂內容遺忘得差不多時才復習，就幾乎等于重新學習，所以課堂學習的新知識必須及時復習。

　　可以一個人單獨回憶，也可以幾個人在一起互相啟發，補充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領進行，也可以按教材綱目結構進行，從課題到重點內容，再到例題的每部分的細節，循序漸進地進行復習。在復習過程中要不失時機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的復習方法。

　　二、定期重復鞏固

　　即使是復習過的內容仍須定期鞏固，但是復習的次數應隨時間的增長而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長。可以當天鞏固新知識，每周進行周小結，每月進行階段性總結，期中、期末進行全面系統的學期復習。從內容上看，每課知識即時回顧，每單元進行知識梳理，每章節進行知識歸納總結，必須把相關知識串聯在一起，形成知識網絡，達到對知識和方法的整體把握。

　　三、科學合理安排

　　復習一般可以分為集中復習和分散復習。實驗證明，分散復習的效果優于集中復習，特殊情況除外。分散復習，可以把需要識記的材料適當分類，并且與其他的學習或娛樂或休息交替進行，不至于單調使用某種思維方式，形成疲勞。分散復習也應結合各自認知水平，以及識記素材的特點，把握重復次數與間隔時間，并非間隔時間越長越好，而要適合自己的復習規律。

　　四、重點難點突破

　　對所學的素材要進行分析、歸類，找出重、難點，分清主次。在復習過程中，特別要關注難點及容易造成誤解的問題，應分析其關鍵點和易錯點，找出原因，必要時還可以把這類問題進行梳理，記錄在一個專題本上，也可以在電腦上做一個重難點“超市”，可隨時點擊，進行復習。

　　五、復習效果檢測

　　隨著時間的推移，復習的效果會產生變化，有的淡化、有的模糊、有的不準確，到底各環節的內容掌握得如何，需進行效果檢測，如：周周練、月月測、單元過關練習、期中考試、期末考試等，都是為了檢測學習效果。檢測時必須獨立，限時完成，保證檢測出的效果的真實性，如果存在問題，應該找到錯誤的根源，并適時采取補救措施進行校正。目前市場上練習冊多如牛毛，請在老師的指導下選用。