鄂教版四年級上冊語文復習教案

鄂教版四年級上冊語文復習教案

　　鄂教版四年級上冊語文復習教案

　　四年級語文復習教案

　　四年級語文復習教案一： 漢語拼音

　　漢語拼音的基本內容是聲母、韻母、聲調、音節。對23個聲母、24個韻母，16個整體音節練習發音，并帶上聲調練習。

　　一、想一想，記一記。

　　1、在下面的橫線上，補充聲母或者韻母。

　　a b c e f h I k l n o q r t y w x y z

　　2、在上面的橫線上寫出相應的大寫字母。

　　3、填空

　　單韻母——a

　　復韻母——ai

　　前鼻韻母——an

　　后鼻韻母——ang

　　二、整體認讀音節

　　1、找出下面漢字中對應的整體認讀音節，在漢字的下面畫上橫線。

　　叫賣實際上就是一種口頭廣告，所以也得變著法兒吸引顧客。比如賣一種用秫秸稈制成的玩具，就吆喝：“小玩藝兒賽活的。”有的借甲物形容乙物，如“栗子味兒的白薯”或“蘿卜賽過梨”。“葫蘆兒--冰塔兒”既簡潔又生動，兩個字就把葫蘆(不管是山楂、荸薺還是山藥豆的)形容得晶瑩可人。賣山楂的靠戲劇性來吸引人，“就剩兩掛啦”。其實，他身上掛滿了那用繩串起的紫紅色果子。

　　2、在下面的橫線上默寫整體認讀音節

　　3、把文中帶有兒化音的詞語寫在下面的橫線上。

　　三、掌握漢語拼音，準確地拼讀，并根據拼音寫出漢字。

　　1 看拼音寫詞語。

　　Jīng zhàn jì chãng xí guan ping mù

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2 根據拼音寫出句子。

　　zǐ sâ shù，zǐ sâ huā，zǐ huā luî le jiē zǐ guǒ，zǐ guǒ lǐ tou yǒu zhī ma。

　　3、給帶點的字選擇正確的讀音。

　　朝陽(cháo zhāo) 扁擔(piān biǎn)

　　興高采烈(xìng xīng) 情不自禁(jìn jīn)

　　4、根據要求給多音詞注音、組詞。

　　例： chuan( ) jiang( ) jiang( )

　　傳 強 降

　　zhuan( ) qiang( ) xiang( )

　　四年級語文復習教案二：聽寫和詞語

　　一、生字新詞練習

　　1、填空

　　萬 高山 不知疲 一生受 竽充數

　　畫蛇 足 能生巧 不絕 無人煙

　　若天仙 享 世界 呼 友誼 空氣干 自然 素 震耳 聾 寫生動 盡大米

　　2、想一想這個學期學到的生字新詞，照樣子寫字組詞。

　　例：氵：源 源泉 漂 漂流 添 增添 灌 灌溉 亠

　　山 疒 月 廣 亻

　　女 勹 木 火 你一定還發現這上面沒有排列出來的偏旁部首，那就繼續整理下去吧。

　　二、讀讀課本最后幾頁的生字表，找到你掌握得最不穩定的詞語抄寫在下面。

　　三、成語

　　1、有趣的數字成語

　　1、一+一：

　　一五一十 一字一頓 一板一眼 一言一行 一舉一動 一唱一和 一厘一毫 一心一意 一模一樣 一朝一夕„„ 2、一+二：

　　一干二凈 一來二去 一窮二白 一差二錯 一清二白 一清二楚 一不做二不休 一刀兩斷 一舉兩得„„

　　3、一+三：

　　一波三折 一舉三反 一唱三嘆 一歲三遷

　　一而再，再而三 一日不見，如隔三秋 一國三公„„

　　4、七+八：

　　橫七豎八 七上八下 七零八散 七零八碎、

　　七零八落 七嘴八舌 亂七八糟 七葷八素

　　5、千+萬：

　　千山萬水 千言萬語 千奇百怪 千頭萬緒

　　成千成萬 千難萬險 千軍萬馬 成千上萬

　　2、成語接龍：

　　妙不可言——言而無信(言不由衷、言傳身教、言歸于好、言過其實、言談舉止)——信口開河(信誓旦旦、信手拈來、信馬游疆)„„

　　熟能生巧——„„

　　恩重如山——„„

　　3、成語故事比賽(分類進行，如歷史人物、寓言故事等)從語文樂園里隨機選擇。

　　四年級語文復習教案三：句子復習

　　一、把語文樂園中的名人名言和諺語，讀一讀，背一背，寫一寫。

　　二、把下面的句子補充完整。

　　1、千里之堤，

　　2、長江 世上。

　　3、 出于藍，4，然后別人才會相信你。

　　5、成功時不要 ，失敗時6、兆豐年。

　　7、冬天 來年。

　　8、晴必雨，雨必晴。

　　三、根據名字，寫他們說的話。

　　1、清 趙翼：

　　2、宋 周敦頤：

　　3、唐 杜甫

　　4、唐 王勃

　　5、唐 李世民

　　6、戰國 孟子

　　7、春秋 孔子

　　8、華羅庚

　　9、俄國 克雷羅夫

　　10、法國 居里夫人

　　四、摘抄課文中的優美語句。

四年級語文復習教案四：段的復習

　　要求：能把一段話的順序整理清楚。

　　總分式。(板書)這種段式，作者常在這一段的開頭，寫上一個高度概括主要內容的句子，以下就圍繞著這個內容來展開。如：《秦兵馬俑》中第二段。

　　另外有的先分后總,(板書)即先分述幾個方面的內容,再在最后做個總結.如(投影)” 《中國結》的第二段。

　　除了以上所講的“總分”或“分總”外，還有一種是：總、分、小結段式。(板書)如：(投影)XX同學他學習非常努力，每天清晨他總是六點多起床，在吃早飯前讀英語，到學校后他就進教室早讀„„他這樣努力學習真是我們學習的好榜樣。

　　連貫順接式。(板書)

　　這種形式結構是按事情順序或行為動作的順序，一步接一步地寫，句子之間不能調換。如《倔強的小紅軍》

　　第一種，按時間先后順序。這種結構一般都有表示時間的詞。《吆喝》中第四段“„„” 第二種，按事情發展先后順序排列。如《賣油甕》中賣油老人觀察陳堯咨射箭。 空間變換式(板書)這種段落形式是按地點、方位變化來排列的。這種結構一般都有些方位的詞。如《小英雄雨來》

　　除了上述的三大種段的結構方式外，“因果式”、“并列式”也是較常見的結構方式。

　　一、用“‖”給各段分出層次。

　　*在夢中，我夢見我已經二十出頭，仍然在畫畫，畫得很漂亮，而且，畫得全都是素描，有層次，有光感。。。。反正啊，老師在課堂上講的那些經典作品的優點，我的畫上全有。所以，我考上了美術學院，畢業后，在美術學院當教師，我把我的畫畫老師教我的，全用上了，快四十歲就當上美術教授，我畫出了齊白石畫的龍蝦，徐悲鴻畫出的活靈活現的馬，畫得不是太像，可是特別具有我的那種獨特的幽默感。盡管還沒有獲得國際大獎，可我已經很開心了。

　　*從此，我只要有時間，就琢磨著素描，春天的含苞骨朵，秋天的落英繽紛，夏天的馬路靠杯酒，冬日的校園雪娃娃。。。。。。它們都通過我的眼睛的拍攝，又通過我的鉛筆或鋼筆，拷貝到紙上，成為永恒的風景。

　　*我漸漸發現，原來，素描一點也不枯燥。它并不因為只用一種色彩，就失去魅力。相反，在它的單一色彩中，卻有著豐富的層次變化，明暗變化，濃密變化„„啊，簡單的色彩，有著豐富的世界。我的心有多么燦爛，我的眼前就有多么生動，我手中的素描就有多么美麗。

　　* 恐怕每個人的記憶深處，都記著少年時搭過的第一輛車。作為我人生中的搭車之最，就是我爸爸的這樣一輛車。這輛車，首先是我的上學的交通工具。在車上風馳電掣，我看見好多的學生還在路邊等著公共汽車，心中那一份驕傲，那樣的優越，那樣的得意，簡直沒有辦法說。它又是我的餐廳。從家里到學校這一路，我同時也在車上狼吞虎咽。車到學校，食物就到了肚子里，下車時我總記得撿起灑在車座上面的渣渣。它還是我的無字數學書，我數著迎面而來的各種車輛，同型號的，不同出租公司的，什么時間車多人少，什么時間人少車多„„

　　*可是，我卻越來越多地加入到等待公共汽車的隊伍中間去了。常常在車站等車的時候，在擁擠的汽車上尋找立足之地的時候，在睡著了坐過了站又急著趕上返回的車的時候，我就不由自主地想起在爸爸的車上的那種感覺?？墒俏覜]有對爸爸要求過什么，因為，我從爸爸的“少年華發”上，從爸爸每一天與媽媽的談話中，知道爸爸的生意越來越難做了，知道媽媽早就面臨下崗的可能了;我知道他們對待自己越來越苛刻;我更知道，雖然我用自己乘車來給爸爸騰出時間，但是，爸爸媽媽卻給我花了更多的錢——學書法、練二胡、下圍棋。。。。。。這些，都是靠爸爸的車輪，一圈一圈的在這個城市里丈量出來的啊。所以，我不以為苦，并總是回想在爸爸車上的那種感覺。

　　* 盧溝橋是“七七事變”發生地。1937年7月7日，侵華日軍向中國軍隊挑釁，駐北平的中國軍隊奮起反擊?？谷諔馉帍倪@里正式開始。正是由于這件事，盧溝橋成了我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑。

　　6、小組交流，全班交流。

　　二、段的條理

　　1、理清下列句子的順序，按序號排列成一段通順的話。

　　(一) ()田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。

　　()溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚自由自在地游來游去。

　　()小溪另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。

　　()一條小溪從我們村子里靜靜的流過。

　　()山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。

　　()小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫;秋天，碩果累累。

　　(二) ()我便到小水灣去釣魚。

　　()到干旱季節，小河就斷流了，形成了一片片的小水灣。

　　()每次到那里，我都釣回滿滿一網兜。

　　()小水灣里魚可多啦，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗紅尾巴的鯉魚拐子。

　　()魚可愛咬鉤了。我把它浸在水中網兜里，魚越來越多。

　　()我們村外有條小河。

　　三、段的中心：

　　讀下面各段，找出文中的中心句，無明顯的中心句，概括主要意思。

　　(一)第二天，媽媽特意放下家務活兒，帶我去長江邊上玩。我驚奇的發現，在長江邊上長大的我，從來沒有這樣好好的欣賞過它的壯美。在媽媽的指點下，我仔細的凝視，薄陰天氣下，江水渾黃一片。媽媽說：“這像不像一幅素描畫卷?”啊，真的啊，沒有陽光給江水上色，江水浩浩蕩蕩，一黃千里，可是，這黃色又有多少種啊，深的，淺的，明的，暗的，突出的，下陷的。。。。。。。好有動感的一幅素描啊。

　　(二)別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身，隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和他們不同，不肯隨遇而安。它要慎重的選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。他不利用現成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點一點挖出來的，從大廳一直到臥室。

　　(三)商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女做在小挺里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾了圣經，作者小艇上教堂去做到高。

　　四、寫段

　　1、把下面兩段話寫具體。

　　* 今天的天氣很好，我很高興。

　　* 一天天過去了，我漸漸覺得畫畫越來越沒味道，畫著畫著，就不想再畫了，感覺畫畫太枯燥無味了。

　　2、小組討論交流

　　按提供的中心詞寫段

　?、龠@一節課太有意思了。

　?、谒淖鳂I太亂了。

　?、巯抡n十分鐘，操場上熱鬧極了。

　?、芾蠋煂ψ鳂I的要求十分嚴格。

　?、葸@棵樹真大呀!

　　3、按提供的小標題寫段

　　①熟能生巧②猶豫③感動④馬虎⑤焦急

　　課堂小結：通過本節復習，你有什么收獲?

　　整理筆記，完成聯系中尚未完成的部分。

　　四年級語文復習教案五：閱讀

　　一、按事情的幾個方面分段

　　一、 野 鴨

　　一天，我在小山上散步，忽然看見在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。

　　起初，我以為這只野鴨是害怕被人發現，藏在那兒的，就用樹枝輕輕地撥了她一下，想叫她站起來，可是她卻一動不動。我覺得很(奇怪、驚奇)，便彎下身仔細看，才發現她已經死了。她身體的一側微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開，一條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋?？匆娺@兩只蛋，我就把這只死鴨提起來。(果然、居然)在她身子底下有一個巢，里面有十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。

　　我把她仔細地看了一遍，在她身上沒有發現一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形來看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些表面現象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結論：她是為了保護自己的孩子，同那場暴風雪進行一番殊死的斗爭以后死去的。

　　我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這種深沉的愛，多么感人肺腑啊!

　　太陽已經落山了，我在地上挖了一個小小的坑，把野鴨放進去，用泥土把她埋起來，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

　　(1)在( )內劃去不恰當的詞語。

　　(2)課文寫了三個方面的內容：發現死鴨→猜測死因→掩埋死鴨。

　　其中的次要內容是

　　主要內容是

　　(3)從第二自然段中找出體現野鴨與暴風雪搏斗的詞句，用( )畫下來。

　　(4)任選一題做：

　?、傥闹械娜朔Q本應用“它”來稱呼野鴨，卻用了“她”，從中你體會到什么?

　　②從掩埋野鴨，包好十三只蛋的動作，你體會到了什么?③你認為野鴨這樣做值得嗎?從野鴨身上你體會到什么?

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　　(5)從文中抄下最能表現思想感情的一句話。

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