人教版五年級語文下學期第24課復習備課教案

　　教師做好語文的復習備課教案，可以清晰有條理第進行復習課的教學工作，教學工作順利會提高孩子們的復習效率，所以教師有必要認真做好復習備課教案。下面是由學習啦小編整理的人教版五年級語文下學期第24課復習備課教案，希望對您有用。

　　人教版五年級語文下學期第24課復習備課教案第一課時

　　教材分析

　　這篇課文節選自美國著名作家馬克•吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態。

　　文章主要采用前后內容對比的方法，通過描寫人物動作、語言、神態等變化來刻畫人物形象。本文是本組的最后一篇課文，教學時，要注意承前和小結。教學本文前，先組織學生交流：通過學習本組的幾篇課文，自己結識了哪些人物，作家的哪些描寫給自己留下了深刻的印象。在交流的基礎上順勢轉入閱讀本文。

　　體會作家描寫人物的方法，同樣還是本文教學的重、難點。但是教學時要注意語言、動作的描寫在前面的課文已經深刻體會，而本文最突出的是托德見到大錢后的神態，是本文也是本組課文的傳神之處。

　　教學目標：

　　1.自主識記4個生字。通過聯系上下文等方法理解“通融、蹩腳、刻薄、武斷、熔巖、窘況、闊佬、攆跑、雅致、妙不可言”等詞語的意思。

　　2.理解課文內容，通過對描寫人物神態、動作、語言的揣摩，把握托德和老板的特點，體悟作者抓住人物神態描寫塑造人物形象的方法，并遷移運用。

　　3.感受馬克•吐溫用夸張的手法，辛辣的筆調凸顯托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉，并激發學生閱讀外國名著的興趣。

　　教學重點：體會作者對托德神態描寫的傳神之處，并遷移運用。

　　教學難點：體會作者描寫人物神態的方法。

　　教學基本程序 教 學 調 整

　　一.直接揭題，導入新課

　　同學們，今天我們來學習本組課文的最后一篇，揭題：《金錢的魔力》

　　二.初讀檢查，整體感受形象

　　大家已經預習過課文了，愿意接受老師檢查嗎?

　　1.詞語闖關讀準下列詞語，并能理解部分詞語(哪些詞語你已經理解?)：

　　通融、刻薄、蹩腳、武斷、熔巖、窘況、闊佬、攆跑、雅致、妙不可言

　　2.說說金錢在這個故事中到底發揮了什么作用?

　　(開始“我”受到了托德的冷落、怠慢，當“我”顯示了大錢后，受到了老板的百般優待)

　　3.那故事中的托德和老板給你留下了什么印象?

　　交流并形成板書

　　托德：以貌取人、刻薄、勢力、傲慢無禮……

　　老板：見錢眼開、金錢的奴隸、見風使舵、阿諛奉承……

　　三.凸現人物的性格特點，體悟塑造人物形象的方法

　　我們先來看看托德，作者采用哪些描寫來刻畫托德這個“以貌取人、見錢眼開”的形象的?快速默讀課文找一找。

　　交流匯報：

　　(一)凸現托德的性格特點

　　1.語言：

　　(1)那個家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說道：“啊，是嗎?哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。”

　　▲從這句話中你體會到了什么?

　　(這話說得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑。“料到了你沒有帶零錢……只會帶大票子”，說的是反話，意即你根本沒有錢，挖苦、諷刺至極。透過這句話，一個藐視窮人，在窮人面前傲慢無禮的形象躍然紙上。)

　　▲你能夠讀出托德的這種語氣嗎?

　　(2)他一聽這些話，態度稍微改了一點兒，但是他仍舊有點兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意……恰恰相反，我們換得開!”

　　▲你從這兒又有什么體會?(抓住“仍舊”“擺著架子”體會“善變”。)

　　人教版五年級語文下學期第24課復習備課教案第二課時

　　同桌之間互相讀一讀

　　2 .神態描寫(重點)

　　“他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的……滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。”

　　▲你從這發現了什么?(托德神情的變化：“笑容是遍布滿臉的”──“凝結”、“毫無光彩”。)

　　▲文中先寫托德見錢后的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有“紋”──折紋、皺紋、螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚的樣子。

　　這與丟了一顆石子所漾起的波紋一樣嗎?此時他的內心會怎么想?你覺得他當時是一種怎么樣的笑?如何才能讀好它?

　　▲當他瞟到大錢時，那剛才的滿臉笑容去哪兒了?此時他的內心會怎么想?你能否想象一下他當時的面部表情?這時的笑是一種怎么樣的笑?

　　(理解“波狀的、蛆蟲、熔巖”，這“凝結起來的笑容”像一片一片熔巖，你想象一下火山噴發后的巖漿，冷卻了會是什么樣?可能托德從未見過這么大的鈔票，已呆若木雞，不知所措。此時他的笑是僵硬的笑、尷尬的笑、難堪的笑。)

　　▲體會馬克吐溫描寫神態的傳神之處。

　　說說馬克吐溫為何能夠有這樣的描寫?這樣的描寫有什么好處?

　　小結：馬克吐溫先生不愧為語言大師，抓住了托德神態，用夸張的手法，辛辣的筆調，簡單幾筆，就淋漓盡致地刻畫出了托德這個勢利的拜金主義者令人作嘔的丑態。

　　(二)凸現老板的性格特點

　　1.自己讀讀有關描寫老板的語斷，課文又用什么方法來塑造人物形象的?

　　預設：(1)動作描寫：

　　(2)生動傳神的語言描寫：(課文12～18自然段。)

　　2.同桌之間讀讀老板的語言，發現老板的語言有什么特點?

　　預設：老板的語言反反復復，啰啰唆唆，他語無倫次，顛三倒四等。

　　3.如果把老板的語言壓縮，就是——(衣服很合身，買去吧!)

　　4.這么簡單的意思，馬克吐溫為什么用洋洋灑灑的兩頁文字來描述?

　　凸現老板在百萬富翁面前，不惜一切手段獻媚討好，甚至可以降低自己的人格。透過這言語，不難看出老板那副阿諛奉承的奴才相。

　　四.總結全文，點明題意

　　同學們，讀了全文，你覺得作者用“金錢的魔力”是否恰當?

　　這就是“百萬英鎊”的魔力，金錢在當時社會叱咤風云、呼風喚雨的作用。作者用漫畫筆法勾勒了兩個不同人物在“百萬英鎊”面前的種種丑態，幽默滑稽，趣味橫生，就如同一幅世態諷刺畫，令人忍俊不禁。

　　五.模仿抓住人物的語言、神態的方法塑造人物形象

　　仔細觀察一個人的神態和語言，寫一個自己熟悉的人。

　　板書： 金錢的魔力

　　托德：以貌取人、刻薄、勢力、傲慢無禮……

　　老板：見錢眼開、金錢的奴隸、見風使舵、阿諛奉承……

　　抓住人物的語言、神態、動作塑造人物形象

　　教學反思：