人教版中考語文文言文復(fù)習(xí)專項資料
人教版中考語文文言文復(fù)習(xí)專項資料
距離中考已經(jīng)不遠(yuǎn)了，那么在這個關(guān)鍵的階段，九年級的同學(xué)應(yīng)該怎樣做好語文的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備呢?特別是文言文板塊的復(fù)習(xí)應(yīng)該如何進(jìn)行呢?一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版中考語文文言文復(fù)習(xí)專項資料，希望對您有用。
人教版中考語文文言文復(fù)習(xí)專項資料第一部分
三 峽
一、重點詞語解釋
1、至于夏水襄陵(襄：漫上) 2、或王命急宣(或：有時)
3、則素湍綠潭(素：白色)(湍：急流的水) 4、良多趣味(良：很)
5、屬引凄異(屬：連接) 6、不見曦月(曦：陽光或日光)
二、重點語句翻譯
1、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 *即使騎上飛奔的馬駕著輕風(fēng)，不認(rèn)為快。
2、回清倒影 *回旋的清波中倒映著各種景物的影子。
3、絕巘多生怪柏 *極高的山峰上長著奇形怪狀的柏樹
4、清榮峻茂，良多趣味 水清樹榮，山高草盛，實在是有很多趣味。
5、兩岸連山，略無闕處 *峽谷的兩岸都是相連的高山，沒有中斷的地方。
6、重巖疊嶂，隱天蔽日 *重疊的山巖和屏障似的山峰遮住了天日。
7、自非亭午夜分，不見曦月 *如果不是正午和半夜，是看不見太陽和月亮。
三、課文內(nèi)容理解
1、本文寫春冬之景，用素、綠、清、影四字突出其特點。寫秋季景色，用寒、肅、凄、哀四字將景物的神韻生動地表現(xiàn)出來。
2、文末以漁歌作結(jié)有什么作用? *進(jìn)一步突出三峽秋天的凄異。
4、本文的中心是：描寫三峽的雄偉山勢和四季景色。
5、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢?*表達(dá)了祖國山水風(fēng)光的熱愛，寄予了對勞動人民的同情。
6、三峽適合修建水力發(fā)電站，也可以從本文找出兩個理由。
理由一：水流急 原句：朝發(fā)白帝，暮到江陵(或雖乘奔御風(fēng)不以疾也)
理由二：落差大 原句：懸泉瀑布，飛漱其間
人教版中考語文文言文復(fù)習(xí)專項資料第二部分
陋室銘
一、重點詞語解釋
1、談笑有鴻儒 鴻：大
2、無案牘這勞形 形：形體、身體 案牘：官府公文
3、斯是陋室，惟吾德馨 馨：香氣，這里指品德高尚。
4、可以調(diào)素琴，閱金經(jīng) 調(diào)：調(diào)弄，這里指彈。
5、水不在深，有龍則靈 靈：靈驗，神奇
6、斯是陋室 斯：指示代詞，此，這
7、往來無白丁 白?。浩矫?，這里指沒有什么學(xué)問的人。
8、閱金經(jīng) 金經(jīng)：佛經(jīng)
9、無絲竹之亂耳 絲竹：這里指奏樂的聲音，
10、有仙則名 名： 有名(出名、聞名)
11、無絲竹之亂耳 亂：干擾(擾亂、使……亂)
二、理解性默寫
1、描寫陋室環(huán)境的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青
2、《陋室銘》一文作者認(rèn)為陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨
3、文章點明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。
5、表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁。
6、用比喻贊美"陋室"的句子是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。
三、課文內(nèi)容理解
1、下列對文章內(nèi)容的賞析有錯誤的一項是( A)。(2分)
A、“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”表現(xiàn)了作者希望為國效力、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向。
B、“苔痕上階綠，草色入簾青。”寫出了環(huán)境的清幽雅致。
C、“談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。”寫出了作者生活情趣的高雅。
D、文章舉諸葛廬、子云亭的例子，是為了說明“陋室”不陋的道理。
2、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情? *表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。
人教版中考語文文言文復(fù)習(xí)專項資料第三部分
愛蓮說
一、重點詞語解釋
1、 可愛者甚蕃 蕃：多，“蕃”在中文的近義詞是眾，反義詞是鮮(獨)。
2、香遠(yuǎn)益清 益： 副詞，更。
3、亭亭凈植 植：樹立。
4、陶后鮮有聞 鮮：少。
5、濯清漣而不妖 濯：洗滌。妖：妖媚。
6、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 而：卻 褻：親近而不莊重。
7、宜乎眾矣 宜：應(yīng)當(dāng)
8、晉陶淵明獨愛菊 獨：只，僅
二、朗讀節(jié)奏
1、水陸草木/之/花，可愛者/甚蕃 2、自/李唐/來，世人/甚愛/牡丹
3、予/獨愛/蓮之出淤泥/而不染 4、牡丹，花/之富貴者也
三、理解性默寫
1、描寫蓮花高潔質(zhì)樸的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖
2、最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是(主旨句)：蓮，花之君子者也。
3、表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是：蓮之愛，同予者何人?
4、描寫蓮美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植。
5、與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
6、比喻君子美名遠(yuǎn)揚的語句是：香遠(yuǎn)益清。
7、寫君子行為方正，通達(dá)事理，不攀附權(quán)貴的句子是：中通外直，不蔓不枝。
四、重點語句翻譯
1、蓮之愛，同予者何人? *(對于)蓮花的愛好，同我一樣的還有誰呢?
2、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
*我只愛蓮花，(因為它)出于污泥卻不受污染，在清水中洗凈后卻不妖冶。
3、中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。
*(莖)中間貫通，外形挺直，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)，芬芳遠(yuǎn)播。(就)更顯清香，高高地潔凈地直立在那里。
4、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 *(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，卻不能輕易地玩弄它。
5、噫 ! 菊之愛，陶后鮮有聞。 *唉!愛菊花(的人)，(從)陶淵明以后很少聽到過。
6、蓮，花之君子者也。*蓮花，是花中的君子。
7、牡丹之愛，宜乎眾矣。 *愛牡丹的人，當(dāng)然是很多了。
五、課文內(nèi)容理解
1、文中的蓮花比喻君子(道德高尚的人)，寫“菊花”和“牡丹”的作用是突出君子的高尚氣節(jié)。
2、“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句照應(yīng)了上文的“世人甚愛牡丹”。結(jié)尾這一句感嘆表達(dá)了作者對追求逐利(追求富貴、貪慕富貴)、趨炎附勢 的世風(fēng)的鄙棄。
3、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。課文中的“牡丹”、“菊”、“蓮”分別象征什么樣的人?作者對蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情?
(1) 牡丹---“ 花之富貴者“象征：追求功名、富貴的人。
(2) 菊---“花之隱逸者”象征：不趨炎附勢的隱士。
(3) 蓮---“花之君子者”象征：品行高尚的賢能之士。
(思想感情)*不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅貞的節(jié)操。
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