初二語(yǔ)文第二學(xué)期閱讀期末考試練習(xí)題

　　閱讀是語(yǔ)文考試的重點(diǎn)板塊，占分比例大，那么八年級(jí)的同學(xué)應(yīng)該怎樣在期末考試之前做好這部分的復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初二語(yǔ)文第二學(xué)期閱讀期末考試練習(xí)題，同學(xué)們要做好復(fù)習(xí)咯。

　　初二語(yǔ)文第二學(xué)期閱讀期末考試練習(xí)題第一部分

　　閱讀下面的一首唐詩(shī)，完成6～7題。(4分)

　　夜雨寄北

　　李商隱

　　君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

　　何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。

　　6.“巴山夜雨漲秋池”一句中的“漲”字用得好不好?說(shuō)說(shuō)你的理解。(2分)

　　7.“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”兩句，與《沁園春 雪》中“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”在表現(xiàn)手法上有什么相同之處?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(2分)

　　閱讀《送東陽(yáng)馬生序》中的兩段文字，完成8～11題。(8分)

　　今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣：坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》，無(wú)奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也;

　　凡所宜有之書(shū)皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉?

　　東陽(yáng)馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱(chēng)其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長(zhǎng)書(shū)以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣。其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。

　　8.下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義或用法相同?(2分)

　　A.有司業(yè)、博士為之師 其印為予群從所得(《活板》)

　　B.假諸人而后見(jiàn)也 才美不外見(jiàn)(《馬說(shuō)》)

　　C.生以鄉(xiāng)人子謁余 能以徑寸之木(《核舟記》)

　　D.是可謂善學(xué)者矣 當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲(《口技》)

　　9.下面哪一個(gè)句子中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)出的省略成分不正確?(2分)

　　A.撰長(zhǎng)書(shū)以(之)為贄 B.火燒(之)令(之)堅(jiān)(《活板》)

　　C.以(之)為妙絕 (《口技》) D.使(之)與臺(tái)齊(《幼時(shí)記趣》)

　　10.第一段中，作者意在向馬生闡明什么道理?簡(jiǎn)要分析作者采用什么手法使闡述更有說(shuō)服力。(2分)

　　11.作者認(rèn)為馬生“是可謂善學(xué)者矣”的理由有哪些?請(qǐng)用自己的話(huà)分條歸納。(2分)

　　初二語(yǔ)文第二學(xué)期閱讀期末考試練習(xí)題第二部分

　　閱讀下面一段文言文，完成第12題。(4分)

　　顧榮在洛陽(yáng)，嘗應(yīng)人請(qǐng)①。覺(jué)行炙②人有欲炙之色，因輟③己施焉④。同坐嗤之。曰：“其仆也，焉施之?”榮曰：“豈有終日?qǐng)?zhí)之而不知其味者乎?”后遭亂渡江，每經(jīng)危急，常有一人左右相助。顧榮異之，問(wèn)其所以，乃受炙人也。

　　【注】

　　①應(yīng)人請(qǐng)：赴宴。

　　②炙：烤肉。

　　③輟：中止，這里有“讓出”的意思。

　　④施焉：施，給;焉，兼詞“于之”。

　　12.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

　　①豈有終日?qǐng)?zhí)之而不知其味者乎?

　　②顧榮異之，問(wèn)其所以，乃受炙人也。