鄂教版四年級科學下冊復習資料歸納(2)
鄂教版四年級科學下冊復習資料歸納
鄂教版四年級科學下冊復習資料篇四
第1課、紙是怎樣造出來的
1、 木材和和蘆葦等植物是主要的造紙原料。纖維是構成紙的主要成分。
2、 造紙廠是怎樣造紙的?
答：原料、蒸煮、制漿、造紙。
3、 你怎樣做一張“再生紙”?
答：把廢紙撕成小碎片泡入清水中;把泡軟的紙攪拌成紙漿，倒入有過濾網的容器中并晃動過濾網使紙漿均勻;用舊報紙吸干水分，晾干后可得一張“再生紙”。
4、 我們應該怎樣節約用紙?節約用紙有什么意義?
答：我們應該回收廢紙、廢紙的利用、節約用紙。
因為森林在調節氣候、凈化空氣、維護生態平衡等到方面起著重要的作用，所以節約用紙就是保護森林、保護環境。
第2課、小個子能不能蹺起大個子
1、說說大個子和小個子能一起玩蹺蹺板的奧秘?
答：大個子離中心點近，小個子離中心點遠，這樣大個子和小個子才能在一起玩蹺蹺板。
4、 說說杠桿秤稱重物、用扁擔挑水兩種現象中，兩邊物體平移的道理。
答：杠桿秤稱重物時，物體離中心點近，秤砣像鉤碼一樣找到離中心點距離適當的位置使杠桿平衡，從而通過視讀刻讀的方法稱出物體重量。用扁擔挑水，重的水桶一邊離中心點(人身體)近，輕的水桶離中心點(人身體)遠，能保持平衡。
第3課、玩氣球
1、 將一只氣球放入塑料瓶中，交氣球口反套在瓶口上扎緊，用力吹氣球，有什么現象發生?這種現象說明了什么?你怎樣做實驗證明這種推測的? 3
答：氣球吹不起來;這種現象說明塑料瓶內的空氣占據空間;將塑料瓶扎一個小孔，再吹氣球，并將手放在孔前，可以感覺到氣流，說明空氣會流動，氣球被吹起來。實驗證明：空氣占據空間。
4、 空氣具有什么性質?
答：空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的、會流動、沒有固定的形狀、能占據空間的氣體。
鄂教版四年級科學下冊復習資料篇五
第1課、打籃球
1、 籃球為什么能彈起來?
答：因為給籃球打氣，使籃球內空氣被壓縮，壓縮的空氣具有彈力，所以籃球能彈起來。
2、 怎樣證明：壓縮的空氣具有彈力?
答：將空氣抽入沒有針頭的注射器里，用力推壓，發現空氣在密封的注射器里可以被壓縮;松開手后，壓縮的空氣能使活塞彈回，實驗證明壓縮的空氣具有彈力。
3、 注射器、籃球里面的空氣被擠壓后發生了什么變化?發生了這種變化后的空氣有什么性質?
答：密封在容器(注射器、籃球)里面的空氣，當受到壓力時，會被緊緊地壓縮在一起，使占據的空間變小。說明空氣可以被壓縮，壓縮的空氣具有彈力。
第2課、小小降落傘
1、做降落傘需要哪些材料?(降落傘主要包括哪幾部分?)
答：傘面、傘繩、懸掛物。
2、在玩降落傘的過程中，你發現了什么現象?有什么問題想提出來研究?
答：在玩的過程中，發現有的降落傘下降的快，有的降落傘下降的慢。
3、為什么樣有的降落傘下降的快?為什么有的降落傘下降的慢?降落傘下降的快慢與哪些因素有關?影響降落傘下降的快慢的因素有哪些?
答：影響降落傘下降的快慢的因素是多方面的，懸掛物的質量不同，傘面的材料不同，傘面的大小不同都會影響降落傘下降的速度。
4、用實驗證明降落傘下降的快慢?
答：降落傘下降的快慢與懸掛物的輕重有關：懸掛物越重，降落傘下降的越快。
實驗方法：不改變傘面和傘繩，改變懸掛物的重量，在同一高度投放降落傘，比較下降所需要的時間。發現懸掛物輕降落傘下降的慢，懸掛物重降落傘下降的快。
第3課、玩“潛水艇”
1、 制作“潛水艇”的需要哪些材料?制作“潛水艇”過程怎樣?
答：有橡皮管、線繩、塑料瓶、錐子、盛有水的水槽、輪胎上的氣樁。
制作過程：①將一個塑料瓶橫放在桌面上，用錐子在下面均勻地打出2個大小相同的孔。②在上面打一個孔，將氣樁底部墊一塊橡膠皮從瓶里穿出來，從上面用螺母鎖住。③插入橡膠管，并用蠟將四周密封。④在瓶子的兩側用繩子固定一個重物。即成。
2、 在玩“潛水艇”的過程中，“潛水艇”里有什么變化?
答：將“潛水艇”放入水中，向“潛水艇”里吸氣，水從下面小孔進入瓶中，“潛水艇”下沉。向“潛水艇”里吹氣，水從下面的小孔排出，“潛水艇”上浮。
3、 是什么決定了“潛水艇”的沉浮?
答：因為當“潛水艇”上浮時，里面的水少;當“潛水艇”下沉時，里面的水多，所以是“潛水艇”里面的水的多少決定了“潛水艇”的沉浮。
第4課、沉浮的秘密
1、 物體在水中的浮與沉，可能與哪些因素有關?
答：可能與物體的輕重有關;可能與物體的大小有關;可能與物體是否空心有關。
2、 為什么物體在水中有的浮、有的沉?
答：相同大小的物體，比水重的會沉，比水輕的會浮。(或比同體積水重的物體在水中下沉，比同體積水輕的物體在水中上浮。)
3、 在水中鐵塊會下沉，可萬噸巨輪為什么會浮在水面上?
答：因為輪船的船艙是一個很大的空殼，里面充滿空氣，船體的重量加上空氣的重量比同體積的水的重量輕得多，即使加上裝載了貨物后的總重量還遠小于跟它同體積的水的重量，所以鋼鐵做的萬噸巨輪會浮在水面上。
鄂教版四年級科學下冊復習資料篇六
第1課、鑼鼓聲聲
1、鼓、鑼、皮筋，塑料尺等物體發聲時，你發現了什么現象?這些現象有什么共同的地方?
答：這些物體發聲時，它們都在振動。共同點是：物體發聲的同時物體都在振動。
1、 怎樣讓發聲的物體立即停止發聲音?
答：用手按住發聲的物體，不讓它振動，發聲物體立即停止發聲。
2、 你認為聲音是怎樣產生的?
答：聲音是由物體振動產生的。
第2課、聲音的旅行
1、 推測：歌聲、樂器聲可能是通過什么傳播的?你是怎樣通過實驗研究的?
答：歌聲、樂器聲可能是通過空氣傳播的。將一個能連續發聲的電鈴放入玻璃鐘罩內。當它發聲時，能聽到鈴聲;再用兩用氣筒將鐘罩內的空氣抽出，聽到的鈴聲就小了，最后沒有鈴聲。實驗證明：聲音能在空氣中傳播。
2、聲音還可以在哪些物體中傳播?為什么?
答：聲音還可以在固體、液體中傳播。 將耳朵貼在桌面上，用手輕輕地撓桌腿，能聽到聲音，實驗驗證：聲音能在固體中傳播。
5、 制作“土電話”需要哪些材料?
答：兩個塑料杯、兩個小棍、錐子、線繩。
第3課、不同的聲音
1、 聲音不同的原因是什么?
答：聲音的不同是因為物體發出聲音高低、強弱、以及發聲音物體本身的材料不同。
2、聲音有高低、強弱、音色的不同，不同的物體能發出不同的聲音。
3、物體發出不同聲音的產生與哪些因素的關?
答：聲音的大小(強弱)的變化是由敲擊物體時用的力的大小來決定的;聲音的高低的變化是由物體振動的快慢決定的。
4、 聲音的不同對人們有什么好處和危害?
答：悅耳的聲音使人心情愉快，刺耳的聲音讓人煩躁不安，不利于人體健康。
5、 人們是怎樣想辦法減弱噪聲的?
答：①在聲源處直接減弱噪音(如禁止鳴笛、請勿喧嘩、限放鞭炮)。②在傳播過程中減弱噪音(如消音墻)。③在人耳處減弱噪音。
第4課、舞臺燈光
1、 舞臺上五顏六色的燈光，傾瀉而下的光柱有什么特點?答：光柱是直的。
2、光是怎樣傳播的?
答：如燈光能使整個屋子變亮，說明光可以向四面八方傳播。又如太陽光從門縫直射進來、手電光在夜晚直射前方等，說明光是沿著直線傳播的。因此說明：光是沿著直線向四面八方傳播的。
3、 怎樣證明光是沿著直線傳播的?光的傳播有什么特點?
答：將三塊紙板上的小孔和蠟燭的火焰移動到恰好在一條直線上的時候，眼睛才能看到蠟燭火焰發出的光，這個實驗證明了光是沿著直線傳播的。
4、 將不同顏的光疊加到一起，又會出現什么現象?(或你用哪些方法來形成五顏六色的光?)
答：十字路口紅綠黃燈幫我們維持交通;紅色的警燈非常醒目;美麗的霓虹燈裝飾我們的環境等。
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