高三生物內分泌系統的知識點有哪些

高三生物內分泌系統的知識點有哪些

　　高三生物內分泌系統的知識點有哪些?對這部分知識還不太熟悉的同學一定要看過來了。以下是學習啦小編分享給大家的高三生物內分泌系統的知識點的資料，希望可以幫到你!

　　高三生物內分泌系統的知識點

　　1、甲狀腺：位于咽下方。可分泌甲狀腺激素。

　　2、腎上腺：分皮質和髓質。皮質可分泌激素約50種，都屬于固醇類物質，大體可為三類。

　　①糖皮質激素：如可的松、皮質酮、氫化可的松等。他們的作用是使蛋白質和氨基酸轉化為葡萄糖;使肝臟將氨基酸轉化為糖原;并使血糖增加。此外還有抗感染和加強免疫功能的作用。

　　②鹽皮質激素：如醛固酮、脫氧皮質酮等。此類激素的作用是促進腎小管對鈉的重吸收，抑制對鉀的重吸收，因而也促進對鈉和水的重吸收。

　　③髓質：可分泌兩種激素即腎上腺素和甲腎上腺素，兩者都是氨基酸的衍生物，功能也相似，主要是引起人或動物興奮、激動，如引起血壓上升、心跳加快、代謝率提高，同時抑制消化管蠕動，減少消化管的血流，其作用在于動員全身的潛力應付緊急情況。

　　3、腦垂體：分前葉(腺性垂體)和后葉(神經性垂體)，后葉與下丘腦相連。前葉可分泌生長激素(191氨基酸)、促激素(促甲狀腺激素、促腎上腺皮質激素、促性腺激素)、催乳素(199氨基酸)。后葉的激素有催產素(OXT)和抗利尿激素(ADH)(升壓素)(都為含9個氨基酸的短肽)，是由下丘腦分泌后運至垂體后葉的。

　　4、下丘腦：是機體內分泌系統的總樞紐。可分泌激素如促腎上腺皮質激素釋放因子、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、生長激素釋放激素、生長激素釋放抑制激素、催乳素釋放因子、催乳素釋放制因子等。

　　5、性腺：主要是精巢和卵巢。可分泌雄性激素、雌性激素、孕酮(黃體酮)。

　　6、胰島：a細胞可分泌胰高血糖素(29個氨基酸的短肽)，b細胞可分泌胰島素(51個氨基酸的蛋白質)，兩者相互拮抗。

　　7、胸腺：分泌胸腺素，有促進淋巴細胞的生長與成熟的作用，因而和機體的免疫功能有關。

　　高三生復習生物的方法

　　對基礎知識做系統整理

　　復習生物學科，是對先前所學知識的回顧、整理和再認識的過程，也是對已有信息重新組合、有序排列的過程。無論怎么考，解題所依據的基礎知識是相對不變的。所以扎實的生物學基礎知識是高考生必備的。在“十一”假期中，高三生要按章節理清知識點，掌握基本概念、規律、原理的內涵和外延，準確把握有關公式、定律、原理、生理過程的條件、功能和適用范圍，做到提取準確、遷移靈活、運用合理。

　　首先，立足課本，復習內容要細而全，根據大綱的要求清理每個知識點，不放過一個死角。

　　“讀”課本是夯實基礎知識的最直接途徑。這個“讀”不是單純閱讀課本，而是完成對知識的歸納、疏理，弄清知識點的內在聯系、找出被遺忘的、記憶模糊和理解不透徹的知識點，做好閱讀筆記，逐一攻破。

　　其次，復習時，要先對知識有一個整體的概念，然后逐步細分，直到最細小的知識點。

　　例如，必修1的知識的整體概念是“分子與細胞”，高三生可以元素→分子→物質→細胞結構→細胞功能→增殖、代謝(光合和呼吸)、分化、衰老、凋亡、癌變(畸形分化)為主線復習。

　　最后，將不同章節的內容進行有機綜合，歸納成圖表，全面系統復習和鞏固。如細胞分裂與生物的遺傳和變異的關系，生命活動的調節與細胞結構的關系等。

　　根據學科特點提升綜合解題能力

　　生物試題的特點是“以能力測試為主導，以基礎知識為載體”。高三生物復習要根據高考題目的立意和表達形式的新變化來復習，把解題能力作為生物復習的重要目標。

　　首先，學會識圖，提高讀取信息的能力。

　　教材中有很多有關生物學知識的圖示，例如光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數分裂的圖解、生態系統的能量流動圖解和生態系統的物質循環圖解等。利用這些圖示，能夠分析有關生物學知識，建立圖表圖解——基礎知識之間的思維轉換模式，提高分析和解決問題的能力。分析圖表、圖解的能力包括：觀察能力、想象能力、推理能力、表達能力。這種能力的獲得往往需要不斷練習、提高。

　　其次，應用生物學知識，解決實際問題。

　　目前，生物高考試題就是選擇題和非選擇題兩類，無論什么題目，審題是關鍵，在答題過程中準確充分地感知題目信息是正確解題的前提。做題時，考生先要明確題目研究的目的，找出關鍵詞(生物學語言)，再提取有效信息，分析圖表、數據，最后將題中的信息與書本知識聯系。通過訓練，高三生能有效提高應用生物學知識解決生產生活中的生物學問題的能力。

　　最后，重視提升實驗能力。

　　生物是一門實驗性學科，所以操作實驗和設計實驗能力是近幾年高考的核心內容。高考實驗題力圖通過筆試的形式考查考生的實驗能力，通過一些簡單的實驗設計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。因此，在復習生物學知識的基礎上，高三生還要重視提升實驗能力。

　　第一，復習實驗要以知識體系為基礎，并與知識體系有機融合在一起。

　　知識體系是分析、解決新的實驗問題和設計新的實驗以及形成實驗能力的基礎。例如復習“觀察細胞的有絲分裂”實驗過程中，可同時與有絲分裂的有關知識相聯系，深入思考。

　　第二，學會對課本中的實驗進行歸納總結。

　　高考實驗題的解答原理、方法、技能都落實于課本實驗中。對于課本中的每一個實驗，高三生都要認真弄懂實驗目的、原理，熟悉實驗器材，掌握實驗方法和步驟，會分析、解釋實驗現象和結論，掌握實驗設計的基本方法和技巧，培養自己的實驗能力和創新精神，適應高考形勢。

　　第三，了解教材中經典實驗。

　　考生要吃透生物教材中的經典實驗，如“光合作用的發現”、“酶的發現”、“孟德爾遺傳實驗”等。這些實驗蘊含了生物學的科學思想和科學方法。高三生通過體驗知識的發現過程，可學習科學方法，培養實驗能力，訓練科學思路。遺傳推理、實驗設計是高考的高頻考點，也是不少高三生的弱項，要特別重視。

　　無論什么科目，一周的努力都不足以讓考生的成績取得質的飛躍。備戰高考，只有堅持不懈地走自我完善之路，才能從容應考。

　　高三生物復習知識點清單必修 1-15

　　拓展：

　　① 如何判斷核酸的是什么種類?

　　【看組成核苷酸的五碳糖是脫氧核糖還是核糖，看組成堿基中有T還是 U 】

　　② 根據結構功能的統一性原理，地處炎熱地區的 DNA 分子具有什么結構特點?

　　【地處炎熱地區的DNA分子中GC堿基對含量高，因為GC堿基對中含有三個氫鍵，打開氫鍵耗能多，因此結構穩定】

　　6. 基因的概念

　　( 13 )什么是基因?基因與脫氧核苷酸、遺傳信息、 DNA 、染色體、蛋白質、生物性狀之間的關系是什么 ?

　　【 基因是具有遺傳效應的 DNA 片段。 DNA 分子中有足夠多的遺傳信息。遺傳信息蘊藏在4種堿基的排列順序中。堿基對的排列順序就代表了 遺傳信息。組成 DNA 分子的堿基雖然只有 4 種，但是， 堿基對的排列順序卻是千變萬化的，如有 n 個堿基對，這些堿基對可能的排列方式就有 4 n 種， DNA 分子具有多樣性。基因與 DNA 分子、染色體、核苷酸的關系。基因是有遺傳效應的 DNA 片段，是控制生物性狀的遺傳物質的功能單位和結構單位。基因在染色體上呈線性排列;基因的基本組成單位是：脫氧核苷酸。】

　　7. DNA 分子的復制

　　( 14 )簡述 DNA 分子復制的過程。

　　【邊解旋邊復制，半保留復制】

　　考點細化

　　① DNA 的復制在什么時間進行? 【一般為細胞分裂間期(有絲分裂或減數第一次分裂間期)】

　　② DNA 復制的模板是什么? 【親代 DNA 分子的兩條鏈都可作為模板】

　　③ DNA 復制的原料是什么? 【 DNA 復制的原料是四種游離的脫氧核苷酸】

　　④ DNA 復制的方式是什么? 【半保留復制】

　　⑤ DNA 復制的場所是什么部位? 【真核生物的細胞核、線粒體、葉綠體，原核生物的擬核】

　　⑥ DNA 復制需要的基本條件是什么?【模板、原料、酶(接旋酶、 DNA 聚合酶)能量( ATP )】

　　8. 遺傳信息的轉錄和翻譯

　　( 15 )基因控制蛋白質的合成包括哪兩個階段? 【轉錄、翻譯】

　　( 16 )什么叫轉錄?

　　【 轉錄：在細胞核內，以 DNA 一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成 RNA 的 過程。 】

　　考點細化

　　① 轉錄發生在什么時間? 【生命活動的各個時期】

　　② 轉錄的模板是什么? 【 DNA 的一條鏈(模板鏈)】

　　③ 轉錄的原料是什么? 【四中游離核糖核苷酸】

　　④ 轉錄的產物是什么? 【 mRNA 】

　　⑤ 轉錄需要的基本條件是什么? 【模板、原料、酶(解旋酶、 RNA 聚合酶)能量】

　　( 17 )什么是翻譯?結合 “ 蛋白質合成示意圖 ” 簡述翻譯的過程。

　　① 翻譯發生的場所是什么? 【細胞質的核糖體上】

　　② 準確地說，翻譯的產物是什么?【多肽】

　　③ 翻譯需要的原料是什么? 【 20 種氨基酸】

　　考點細化

　　① 原核生物與真核生物的基因表達有什么不同?

　　【原核生物的復制轉錄都發生在核區，邊轉錄邊翻譯; 真核生物復制、轉錄的場所是細胞核，翻譯在細胞質中的核糖體上進行】

　　② 病毒基因的表達原料和模板都來自誰?【病毒基因的模板來自病毒自身，表達原料來自宿主細胞】

　　② 遺傳信息、密碼子、反密碼子的區別是什么?起始密碼子、終止密碼子存在于哪種核酸分子上?

　　【 DNA中脫氧核苷酸的排列順序代表了遺傳信息，也就是說 DNA 是遺傳信息的載體，而 mRNA 上攜帶有來自 DNA轉錄的遺傳信息，蛋白質的氨基酸序列則表達了 DNA 的遺傳信息; mRNA 上 3 個相鄰的堿基決定一個氨基酸 ，每 3 個這樣的堿基稱為 1 個密碼子;每種 tRNA 只能轉運并識別 1 種氨基酸，其一端是攜帶氨基酸的部位，另一端有 3 個堿基，稱為反密碼子。】

　　( 18 )一種 tRNA 只能運轉一種特定的氨基酸嗎?一種氨基酸只能由一種特定的 tRNA 轉運嗎?

　　【一種 tRN A只能運轉一種特定的氨基酸，一種氨基酸可以由多種 tRNA 轉運】

　　( 19 )在基因表達過程中 DNA 分子中堿基數、 mRNA 分子中堿基數、氨基酸數存在什么數量關系?

　　【 DNA 分子中堿基數： mRNA 分子中堿基數：氨基酸數 =6 ： 3 ： 1 】