人教版七年級下冊生物復習資料

時間：2017-08-24 09:17:19 欣怡1112由分享

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　　人教版七年級下冊生物復習資料一

　　第一章人的由來

　　第一節人類的起源和發展

　　19世紀達爾文提出人類和類人猿的共同祖先是一類古猿。

　　【人類的進化過程】

　　現代類人猿

　　一、森林古猿

　　下地生活直立行走人類

　　二、類人猿與人類在哪些方面有著根本的區別?

　　1、運動方式不同，人類直立行走，類人猿臂行。

　　2、制造工具的能力不同(會不會制造工具是人和動物的根本區別。)

　　3、人有很強的思維能力和語言、文學交流能力。

　　三、人類的進化過程主要特征：起源森林古猿

　　1、運動方式：臂行、半直立行走、直立行走

　　2、使用制造工具：不使用工具、使用天然工具、制造和使用簡單工具、制造和使用復雜工具

　　3、腦發育程度不同：人類產生語言

　　胚泡胚胎(子宮中)嬰兒

　　懷孕后8周左右發育成胎兒---呈現人的形態。

　　分娩：懷孕40周，胎兒發育成熟。成熟的胎兒和胎盤從母體陰道內排除的過程。

　　營養：胎兒生活中子宮內半透明的液體---羊水中，通過胎盤、臍帶從母體中獲得所需要的營養物質和氧;胎兒產生的二氧化碳等廢物，也通過胎盤經母體排出。

　　第三節青春期

　　一、青春期的身體變化

　　1、身高突增是青春期的一個顯著特點。

　　2、神經系統以及心臟和肺等器官的功能明顯增強。性器官迅速發育第二性征的發育。并伴隨一些生理現象。青春期是一生中身體發育和智力發展的黃金時期。

　　4、進入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅速發育。

　　患肝炎的人脂肪→脂肪微粒的消化過程會受影響。

　　膠囊藥物的糖衣的作用是避免藥物對胃的刺激或被胃所消化分解。

　　第三節關注合理營養和食品安全

　　1、合理營養按時進餐,早中晚餐的能量比例30%、40%、30%不偏食、不挑食、不暴飲暴食 ;均衡攝入五類食物(平衡膳食寶塔);

　　2、食品安全蔬菜瓜果必須清洗干凈

　　3、不吃有毒的食物(餿飯菜、發芽的馬鈴薯);買經檢疫合格的食品;保持廚房和炊具的干凈

　　1、常見的大氣污染源：工業生產的排放、車輛船舶的尾氣、秸稈焚燒、地面揚塵控制污染物排放是防治大氣污染、改善空氣質量的根本措施;植樹造林是防治大氣污染的有效措施。

　　2、測算空氣中的塵埃粒子(五點取樣法)

　　第三節輸送血液的泵-心臟

　　1、心臟有四個腔：(上房下室，左右相反)

　　2、心臟四個腔中心壁最厚的是左心室。心室比心房厚，左心室比右心室厚

　　3、心房與靜脈相連，心室與動脈相連

　　左心房---肺靜脈左心室---主動脈右心房---上、下腔靜脈右心室---肺動脈4、心臟內有兩種瓣膜---房室瓣和動脈瓣

　　功能：防止血液倒流

　　房室瓣：位于心房與心室之間，朝心室開，血液從心房→心室動脈瓣：位于心室與動脈之間，朝動脈開，血液從心室→動脈血液流向：只能從心房→心室→動脈→毛細血管→靜脈→心房5、體循環與肺循環：

　　血液循環包括體循環和肺循環兩條途徑。示意圖如下所示：

　　小結：1)各循環都是從心室開始的，終止于心房2)體循環流出的是動脈血，流回的是靜脈血;肺循環流出的是靜脈血，流回的是動脈血3)兩個循環同時進行，最后在心臟匯合，形成一條完整的循環途徑。

　　4)在全身組織細胞毛細血管處：血液由動脈血變成靜脈血在肺部毛細血管處：血液由靜脈血變成動脈血

　　5)心臟左側流動脈血，右側流靜脈血.

　　6兩者的區別是含氧量的多少

　　7)“動脈里流的是動脈血，靜脈里流的是靜脈血”這句話是錯誤的。

　　除肺動脈流靜脈血以外，所有動脈流動脈血除肺靜脈流動脈血以外，所有靜脈流靜脈血“左動右靜”：“左動”指左心房左心室以及與之相連的血管都流動脈血“右靜”指右心房右心室以及與之相連的血管都流靜脈血第四節輸血與血量

　　1、血型的發現：1900年，蘭德斯坦納發現了ABO血型 ;

　　2、血量：占體重的7%~8%

　　3、血型：A型、B型、AB型、O型; 4、輸血：以輸同型血為原則我國實行無償鮮血，提倡1855歲健康公民自愿鮮血。健康成人每次失血200300毫升不會影響健康;不超過400毫升，喪失的血漿和血細胞，可在短期內得到補充和恢復。

　　人教版七年級下冊生物復習資料二

　　第五章人體內廢物的排出

　　第一節尿的形成與排出

　　1、概念：排泄：二氧化碳、尿素和多余的水分等廢物排出體外的過程。如汗水、尿液以及呼出的二氧化碳。

　　排遺：食物消化后的殘渣形成的糞便排出體外的過程。

　　2、泌尿系統的組成 (腎臟、輸尿管、膀胱、尿道)腎臟：形成尿的場所;輸尿管：輸送尿液至膀胱;膀胱：暫時貯存尿;尿道：排尿的通道3、腎由100萬個腎單位組成，

　　每個腎單位由腎小球、腎小囊、腎小管組成

　　4、尿的形成

　　血液 (水、無機鹽、尿素、血細胞、大分子蛋白質、葡萄糖)(血細胞、大分子蛋白質)

　　(水、無機鹽、葡萄糖、尿素)

　　腎小管重吸收 (大部分水、全部葡萄糖、部分無機鹽)形成尿液 (水、無機鹽、尿素)

　　5、排尿的意義：不僅可以排出廢物，還對調節體內水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常生理功能，由重要作用。

　　第二節人糞尿的處理

　　1、人糞尿的價值：作為農家肥，特點是：來源廣、養分全、肥效持久、能改良土壤和成本低。

　　2、人糞尿的無害化處理方法：建沼氣池、高溫堆肥、建生態廁所作用：殺死各種病菌、蟲卵，分解有機物和其他有害物質。

　　人教版七年級下冊生物復習資料三

　　第六章人類生命活動的調節

　　第一節人體對外界環境的感知

　　一、人的視覺和聽覺

　　1、眼球的結構與功能

　　角膜：無色透明，可透光虹膜：中膜的前部，有顏色，中央是瞳孔，通光晶狀體：透明，有彈性，雙凸鏡，折射光線鞏膜：白色，保護眼球內部的作用脈絡膜：有血管(營養眼球)、色素細胞(遮光并使眼球內部形成“暗室”)視網膜:內有大量感光細胞

　　2、視覺的形成：

　　外界物體反射的光→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網膜→視神經→大腦一定區域外界光線經反射在視網膜上成像，產生神經沖動傳遞到大腦視覺中樞(形成視覺)

　　3、眼的衛生保健：

　　近視：由于眼球前后徑過長，或晶狀體曲度過大，物像落在視網膜的前方，矯正：戴凹透鏡遠視：由于眼球前后徑過短，或晶狀體曲度過小，物像落在視網膜的后方，矯正：戴凸透鏡沙眼：由沙眼衣原體感染眼瞼內面的結膜二、耳的結構和功能：

　　1、耳的結構與功能

　　外耳：耳廓：收集、傳導聲波; 外耳道：傳導聲波。

　　中耳：鼓膜：接受聲波，產生振動。聽小骨：三塊，將鼓膜的振動傳導至內耳。

　　鼓室：有咽鼓管與咽部相通，保持鼓膜內外大氣壓的平衡; 鼻咽部有炎癥時，如不及時治療，病菌易由咽鼓管上行，引起中耳炎。

　　內耳：半規管，前庭(能感受頭部位置變動的情況，與維持身體平衡有關)耳蝸：內有聽覺感受器，能接受刺激產生神經沖動2、聽覺的形成

　　聲音→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽神經→大腦一定區域第二節神經系統的組成

　　1、神經腦小腦：使運動協調、準確，維持身體平衡系統中樞神經系統腦干：調節心跳、呼吸、血壓等生命活動的組成周圍神經系統：腦神經、脊神經2、神經元(神經細胞)-----是神經系統結構和功能的基本單位

　　(1)結構：細胞體、突起

　　長的突起外表大都套有一層髓鞘，組成神經纖維(末端的細小分支為神經末梢)，多條神經纖維結節成束，外面包有膜，組成神經(2)功能：感受刺激，產生興奮，傳導興奮(興奮是以神經沖動的形式傳導的)第三節神經調節的基本方式-----反射

　　1、反射的概念：動物(包括人)通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所產生的有規律的反應。

　　2、反射弧-----反射的結構基礎

　　組成：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器如果傳入神經受損，無感覺無運動;如果傳出神經受損，有感覺無運動

　　3、反射的類型

　　簡單的反射(非條件反射，先天具有的，一般不會消失，反射中樞在脊髓)復雜的反射(后天經學習獲得的，可以建立也可以消失，反射中樞在大腦)與語言文字有關的反射是復雜的反射，也是人累所特有的反射。

　　第四節激素調節

　　1、人體主要內分泌腺的位置和名稱：垂體、甲狀腺、胰島、腎上腺、性腺、胸腺

　　2、激素：由內分泌的腺細胞所分泌的

　　3、a.垂體分泌生長激素(調節人體生長發育)：幼年分泌不足---侏儒癥;幼年分泌過多---巨人癥 b.甲狀腺分泌甲狀腺激素(促進生長發育;提高神經系統興奮性)：分泌不足---呆小癥分泌過多---甲亢缺碘(甲狀腺激素過少)---地方性甲狀腺腫c.胰島分泌胰島素 (調節糖的吸收、利用和轉化，降低血糖濃度)：分泌不足糖尿病，分泌過多低血糖治療糖尿病可通過注射胰島素

　　4、神經調節和激素調節的關系：人體生命活動主要受到神經系統的調節，但也受到激素的調節第七章人類活動隊生物圈的影響

　　5、人類對生態環境的破壞：濫伐樹木、濫捕野生動物、環境污染、外來生物入侵全球大氣污染問題：酸雨(二氧化硫)、溫室效應(二氧化碳)、臭氧層破壞(氟利昂和含氮廢氣)

　　七年級生物學復習計劃

　　一、教材分析:

　　本教材以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式──變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，符合學生發展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面全面發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動，而不僅僅是被動地學習知識，因此，擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，促進學生實現學習方式的轉變，教材在內容的選擇和組織上有以下特點。

　　1.突破傳統的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系

　　2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動

　　3.注重科學方法教育

　　4.重視能力培養的梯度設計

　　5.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識

　　6.注意反映生物科學的新進展

　　二、學情分析

　　七年級的學生剛升入初中，學習習慣和生物學技能都有待進一步培養。再加上各班同學的基礎很不一樣，這又是他們面臨的第一次大型考試，所以組織好這次復習非常重要。通過這次復習，使學生對所學知識形成一個知識網，對今后的學習打下基礎。

　　三、復習措施

　　1、堅持集體備課，理論聯系實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。

　　2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結”。及時總結教改教研成果。

　　3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。